高校圖書館知識產權信息服務現(xiàn)狀與提升路徑研究

張燕 趙婉忻 董凱

摘 要：文章對14家高校國家知識產權信息服務中心開展網絡調研、電話訪問和QQ訪談，從知識產權數(shù)據庫建設、知識產權信息培訓和知識產權嵌入式服務三個方面，考察實力較強的高校圖書館知識產權信息服務的開展情況，總結先進經驗和做法，為高校知識產權信息服務工作提出發(fā)展路徑。

關鍵詞：知識產權;高校圖書館;信息服務

中圖分類號：G258.6;G252 文獻標識碼：A 文章編號：1005-6432（2022）02-0181-03

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.02.181

1 引言

2019年1月和2020年7月，通過自主申報、提交材料、專家初評、現(xiàn)場答辯等環(huán)節(jié)，北京大學、清華大學等60家高校圖書館被認定為“國家知識產權信息服務中心”。這標志著高校圖書館成為知識產權信息服務的重要網點，開展知識產權信息服務成為當前高校圖書館的前沿業(yè)務和重點研究方向。筆者于2020年11月，以SU=（高校圖書館+大學圖書館），AND SU=（知識產權信息服務 +專利信息服務）為檢索式在中國知網CNKI中進行檢索，共得到152篇相關文獻。其中對服務現(xiàn)狀的研究主要有以下三個方面：一是研究特定區(qū)域內的高校圖書館信息服務現(xiàn)狀，王梓菡[1]以廣州省高校圖書館為例，劉妍、付開遠[2]以貴州地區(qū)高校圖書館為例，楊曦[3]以昆明地區(qū)高校圖書館為例。二是研究單一高校圖書館的服務現(xiàn)狀，林靜、李劍[4]以廈門大學為例，張玲玲、張宇娥[5]等以電子科技大學為例，孫會軍、秦晴[6]以中國農業(yè)大學為例研究單一高校的服務現(xiàn)狀。三是研究某一類高校圖書館的服務現(xiàn)狀，毛軍、張蕾[7]等以中醫(yī)藥類大學圖書館為例，解娜[8]以“雙一流”大學圖書館為例，郜向榮、袁永翠[9]等以“985工程”高校圖書館為例。

本文根據不同區(qū)域，不同學校類別選擇14家已入選國家知識產權信息服務中心的高校圖書館，對其開展的知識產權信息服務進行深入調查分析，并結合實地調研，總結經驗，提出提升路徑。調研高校包括：上海交通大學、同濟大學、復旦大學、北京理工大學、西安交通大學、南京大學、重慶大學、哈爾濱工業(yè)大學、武漢大學、西北農林科技大學、浙江大學、太原理工大學、云南大學、電子科技大學。

2 知識產權信息服務現(xiàn)狀

筆者于2020年11月通過網絡調研、電話訪問和QQ訪談的方法，并實地考察了重慶大學、西安交通大學和西北農林科技大學，從知識產權數(shù)據庫建設、知識產權信息培訓和知識產權嵌入式服務三個方面對十余家高校國家知識產權信息服務中心開展調查與分析，了解目前實力較強的高校圖書館在知識產權信息服務的開展情況。

2.1 知識產權數(shù)據庫建設

知識產權數(shù)據庫的建設情況主要從商業(yè)知識產權數(shù)據庫的購買情況和對數(shù)據庫的分類導航建設情況兩個方面進行考察。

2.1.1 商業(yè)知識產權數(shù)據庫購買情況

經過調研，7家中心購買了包含Innography在內的至少兩種專利分析數(shù)據庫，2家中心購買了1種專利分析數(shù)據庫，各中心購買的資源和數(shù)據庫建設情況如下：同濟大學購買了DI、Innography、Lexis PatentSight、Innojoy、DDA等;復旦大學購買了Orbit.com、Innography等;浙江大學購買了IncoPat、Innography等;太原理工大學購買了Innojoy;南京大學購買了Innography、Incopat;重慶大學購買了Innography、Innojoy、專利檢索及分析系統(tǒng);云南大學購買了Innography等;武漢大學購買了IncoPat、Lexis PatentSight;電子科技大學購買了Innojoy。

2.1.2 數(shù)據庫分類導航建設情況

多數(shù)中心對資源與工具進行了分類整理，有中心自建了專業(yè)數(shù)據庫。復旦大學將專利資源與工具按照館藏資源和免費專利檢索資源進行了分類整理;浙江大學設立了專利資源導航欄目，按照圖書館采購專利數(shù)據庫、免費專利檢索網站、主要國家知識產權局、國際專利分類表和專利法全文進行分類整理;太原理工大學對開放資源進行了整理，通過Innojoy自建了區(qū)域類專利庫和領域專題數(shù)據庫;南京大學將知識產權資源按照商業(yè)專利數(shù)據庫、免費專利檢索網站、商標檢索系統(tǒng)和國際專利分類表進行分類整理;武漢大學將資源導航按照圖書館購買的資源、免費資源、主要國家知識產權局、主要國際專利分類表進行了分類整理;電子科技大學將資源工具按照商業(yè)專利數(shù)據庫、各國專利局檢索平臺和其他網絡專利資源進行了分類整理。

2.2 知識產權信息培訓

知識產權信息培訓主要從培訓形式和培訓范圍兩個方面進行考察。

2.2.1 培訓形式

各中心主要通過本中心專利信息服務人員、校內外專家及專利服務機構如奧凱公司、大為專利等數(shù)據庫培訓師合作開展培訓業(yè)務，此外有高校將線上教育平臺和學院的課程納入知識產權信息服務中心的培訓體系中。例如，哈爾濱工業(yè)大學申請了中國知識產權遠程教育總平臺的校內分站，通過組建網絡班級等形式開展線上知識產權培訓。南京大學將中國知識產權遠程教育總平臺的課程納入中心培訓體系的線上課程，將該校法學院和管理學院針對本科生或研究生的有關知識產權法、知識產權戰(zhàn)略、侵權行為法、信息檢索、著作權法等相關課程納入中心培訓體系的線下課程。

2.2.2 培訓范圍

經調研，各高校的培訓范圍主要分為校內培訓和校外培訓兩種，其中復旦大學高校知識產權服務中心主要側重于校內培訓。大部分中心將培訓工作推廣出去，對外進行宣傳教育，例如西北農林科技大學在楊凌示范區(qū)進行專利知識的講解，哈爾濱工業(yè)大學連續(xù)3年為黑龍江省專利服務月做培訓工作。還有部分中心形成了自己的專利培訓品牌，如上海交通大學擁有“專利學堂”培訓品牌等。

2.3 知識產權嵌入式服務

調研高校主要從服務于社會群體的決策支持、服務于學校管理層的信息分析、服務于課題組和學院學科的專業(yè)領域分析、開展知識產權方面理論性的學術研究項目4個層面開展嵌入式知識產權信息服務。

2.3.1 服務于社會群體的決策支持

這一類嵌入式服務主要針對企業(yè)進行專利可行性分析或者輔助用戶完成刑事訴訟等。比如西北農林科技大學某老師的知識產權被侵權之后，專利信息服務中心聯(lián)系相關法律部門和知識產權咨詢事務所，并進行專利信息檢索，為專利侵權訴訟收集證據，最終解決知識產權的糾紛;西安交通大學知識產權信息服務中心為該校法學院的法律事務所的開庭訴訟提供專利檢索材料等。

2.3.2 服務于學校管理層的信息分析

被調研高校均完成了針對本校專利競爭力的分析報告，并根據學校專業(yè)特色，選擇對標高校進行對比分析，尋找優(yōu)劣勢，輔助科研決策。例如南京大學完成了《基于專利分析的高校優(yōu)勢學科競爭力評價》和《南京大學專利年報》;西北農林科技大學也完成針對本校的專利分析報告，并根據農業(yè)院校的特點，選擇對標高校進行比較分析。

2.3.3 服務于課題組和學院學科的專業(yè)領域分析

這一類嵌入式服務主要針對特定技術領域進行專利分析。例如北京理工大學完成了《信息技術領域關鍵技術專利分析研究報告》《關鍵技術領域中國頂尖創(chuàng)新者》和《新能源產業(yè)專利導航項目》等知識產權報告;南京大學完成了《圖書館無線射頻識別技術專利分析報告》《科幻級材料的前世今生及未來——基于新型自修復高分子材料技術的全球態(tài)勢分析》《揚聲器線陣列相關專利布局報告》等專業(yè)技術方向的知識產權報告。

2.3.4 開展知識產權方面理論性的學術研究項目

這一類信息服務主要基于所申報的科研項目，建立以項目為導向的專利信息研究。比如西安交通大學圖書館高校知識產權信息中心聯(lián)合科研院、法學院申請了一個300萬元的西安市知識產權示范基地項目。

3 知識產權信息服務的特點

總結被調研高校在知識產權信息服務的經驗做法和服務特點，主要包括以下三個方面。

3.1 建立分類導航系統(tǒng)，豐富培訓教學體系

被調研高校多數(shù)建立了專利信息資源的分類導航系統(tǒng)，將專利數(shù)據庫、分析平臺、網絡免費專利數(shù)據庫等進行分類整理，形成專利資源模塊，從技術層面保障用戶進行專利信息的檢索與分析。除此之外，各中心建立了適應學校專業(yè)特色的知識產權培訓體系，將相關院系的教學課程納入培訓體系中，夯實信息服務的理論基礎，還通過申報知識產權培訓分站或者借助其他培訓平臺擴大培訓宣傳的廣度，形成自己的培訓品牌等。

3.2 注重聯(lián)合多方力量，建立協(xié)作機制

被調研高校圖書館均在一定程度上聯(lián)合了學校相關部門的資源和人才，由圖書館牽頭，開展知識產權信息服務。如復旦大學知識產權信息服務中心得到復旦大學科學技術研究院的支持以及復旦大學相關院系的師資力量;哈爾濱工業(yè)大學知識產權信息服務中心長期與該?？萍继幒蛯＠行谋３趾献麝P系;北京理工大學高校國家知識產權信息服務中心的知識產權業(yè)務開展得到了該校專利代理中心的配合與支持。事實上高校國家知識產權信息服務中心擴展了學校的職能，其工作的開展理應得到全校相關機構的支持與協(xié)作。

3.3 開展嵌入式信息服務，發(fā)揮服務社會的效能

被調研高校知識產權信息中心分別從不同的層面、針對不同的服務對象開展嵌入式信息服務，思考服務于社會所帶來的經濟效應和成效，例如北京理工大學和南京大學的嵌入式服務，都強調了社會效應，北京理工大學基于《圖書館無線射頻識別技術專利分析報告》的分析結果，使項目組先后在G06K和G06Q技術分支上申請專利8項，其中PCT專利申請1項等。同時在完成知識產權信息服務之后，各中心都非常注重收集服務對象的反饋意見，更好地指導專利信息工作的進一步開展。

4 提升路徑

通過調研和比較分析，有利于審視各高校知識產權信息服務的定位，制定與館情相適應的服務體系框架和實施措施，本次調研提出的提升路徑可為當下提升知識產權信息服務提供參考。

4.1 建立信息服務平臺，展現(xiàn)學校專業(yè)特色

優(yōu)質的資源平臺和分析工具是提升服務水平的重要基礎和關鍵手段，在經費允許的條件下，各高校圖書館可補充如Innography、SooPat、壹專利等專利分析平臺，借助專業(yè)工具的分析功能，提供更加優(yōu)質的專利信息服務。除此之外，各高?？梢愿鶕W校的“雙一流”建設學科、重點發(fā)展學科、重點項目制定個性化專利導航方案，集成資源打造優(yōu)勢學科和專項特色的信息服務平臺。

4.2 建立知識產權培訓體系，形成專利信息服務品牌

首先可以將高校知識產權相關專業(yè)的基礎課程納入培訓體系，夯實知識產權理論基礎，完善知識產權培訓體系，逐步將面向校內師生的培訓，拓展到面向社會人員的知識產權基礎知識的宣傳普及與咨詢解答，同時，依托新媒體平臺、微信平臺、慕課等新技術新平臺，開設線上培訓與問題咨詢。逐步建立具有學校專業(yè)特色的培訓體系，形成圖書館自身的專利信息服務品牌，擴大知識產權信息服務的宣傳推廣。

4.3 構建多方協(xié)作體系，服務知識生產全過程

知識生產的過程一般經歷申報、立項、實施、提交、發(fā)表、倉儲、轉化七個環(huán)節(jié)，知識產權信息服務可以貫穿知識生產的任意環(huán)節(jié)，關鍵取決于圖書館知識產權信息服務中心的服務能力。高校國家知識產權信息服務中心設立在圖書館，但是僅僅依靠圖書館自身的資源，能夠開展的信息服務比較有限。為實現(xiàn)知識生產的全過程服務，學校內部的各部門應打破服務壁壘，建立以圖書館為主體，學校相關知識產權機構協(xié)同參與的合作機制，才能進一步拓展信息服務的深度，服務于知識生產的全生命周期。

參考文獻：

[1]王梓菡.高校圖書館知識產權信息服務現(xiàn)狀——以廣州省高校圖書館為例 [J].智庫時代，2020（7）：123-124 .

[2]劉妍，付開遠.貴州高校圖書館專利信息服務現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[J].現(xiàn)代信息科技，2019，3（10）：176-178.

[3]楊曦.昆明地區(qū)高校圖書館專利信息服務策略研究[D].昆明：云南大學，2018.

[4]林靜，李劍.基于區(qū)域發(fā)展的知識產權信息服務創(chuàng)新——以廈門大學為例[J].圖書館學研究，2019（18）：75-81.

[5]張玲玲，張宇娥.協(xié)同共建視角下高校知識產權信息服務創(chuàng)新實踐——以電子科技大學為例[J].中國高?？萍?，2020（S1）：57-60.

[6]孫會軍，秦晴.高校知識產權信息服務探索與實踐——以中國農業(yè)大學知識產權信息服務中心為例[J].中國高?？萍?，2020（S1）：78-80.

[7]毛軍，張蕾，王虹菲.中醫(yī)藥大學圖書館知識產權信息服務現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[J].圖書館學研究，2019（23）：52-56.

[8]解娜.新媒體環(huán)境下高校圖書館知識產權信息服務的調查與分析——以“雙一流”大學圖書館為例[J].圖書館界，2020（2）：14-20.

[9] 郜向榮，袁永翠，左文革.“985工程”高校圖書館專利信息服務現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J].大學圖書情報學刊，2017，35（1）：121-124，128.

[基金項目]2021年度西北工業(yè)大學發(fā)展戰(zhàn)略研究基金項目“‘破五唯’教育評價改革背景下高?！p一流’建設成效評價體系研究”（項目編號：2021FZY21）;2020年陜西省科學技術情報學會基金項目“西北工業(yè)大學‘雙一流’高校圖書館智庫型決策服務研究”（項目編號：2020KT-02）;2020年度西北工業(yè)大學發(fā)展戰(zhàn)略研究基金項目“‘雙一流’背景下高校圖書館智庫型服務研究與實踐”（項目編號：2020FZY12）。

[作者簡介]張燕（1986—），女，館員，碩士，研究方向：信息計量與專利研究;趙婉忻（1984—），女，館員，碩士，研究方向：信息計量與專利研究;董凱（1978—），男，館員，本科，研究方向：信息計量與科學評價。

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