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      “三全育人”視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐路徑研究

      2022-03-21 22:47:24王江
      教育教學(xué)論壇 2022年5期
      關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐路徑三全育人

      王江

      [摘 要] “無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)、無(wú)人不網(wǎng)”既是對(duì)當(dāng)下高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的真實(shí)寫(xiě)照,也呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的多元性、實(shí)效性、全員性、互動(dòng)性等新特點(diǎn)。在全媒體融合發(fā)展的背景下,高校思想政治教育各要素及各環(huán)節(jié)之間的契合度逐漸提升,關(guān)聯(lián)度不斷提高?!叭恕钡奶岢龊桶l(fā)展,推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作朝著更高的目標(biāo)前景和更加扎實(shí)的育人實(shí)效穩(wěn)步邁進(jìn)。因此,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作亟待整合教育資源,豐富教育內(nèi)容,創(chuàng)新教育載體,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化實(shí)踐路徑,提高育人實(shí)效。

      [關(guān)鍵詞] 三全育人;新媒體;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;實(shí)踐路徑

      [基金項(xiàng)目] 2021年度吉林省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“新時(shí)代高等農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育長(zhǎng)效機(jī)制研究”(JJHK20210394SZ);2021年度吉林省高等教育學(xué)會(huì)高教科研課題“大數(shù)據(jù)視域下高校思想政治教育‘三全育人’優(yōu)化策略的實(shí)證探析”(JGJX2021D137);2022年度吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作研究課題“‘三全育人’視域下依托大數(shù)據(jù)開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)育人體系建設(shè)研究”(JJKH20210033WS)

      [作者簡(jiǎn)介] 王 江(1987—),男,吉林長(zhǎng)春人,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師,東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心2021級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)博士研究生,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

      [中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324(2022)05-0032-04 [收稿日期] 2021-07-20

      自黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記高度重視我國(guó)教育事業(yè),更是把高校思想政治工作擺在突出位置,緊緊圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出了一系列亟須加快推進(jìn)的重大決策和重要部署。2018年9月,習(xí)近平總書(shū)記在第一次全國(guó)教育大會(huì)上提出了“三全育人”,即全員、全過(guò)程、全方位育人的思想。高校應(yīng)在日常教育教學(xué)、管理服務(wù)工作中,始終堅(jiān)持立德樹(shù)人這一根本任務(wù),并將其融入思想教育、道德浸潤(rùn)、文化傳播、實(shí)踐育人等各個(gè)環(huán)節(jié),使思想政治教育工作貫穿全過(guò)程,用思想價(jià)值引導(dǎo)領(lǐng)航教書(shū)育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的各環(huán)節(jié),并形成長(zhǎng)效育人機(jī)制。“三全育人”既是對(duì)當(dāng)下育人項(xiàng)目、載體、資源的整合,更是對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)育人格局、體系、標(biāo)準(zhǔn)的重新建構(gòu)[1]。面對(duì)“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這一關(guān)鍵性問(wèn)題,我們要深刻總結(jié)高校思想政治工作經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,不斷與時(shí)俱進(jìn),改進(jìn)創(chuàng)新,做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。

      高校思想政治工作面對(duì)新媒體日新月異的發(fā)展,既有機(jī)遇,又具挑戰(zhàn)。新媒體平臺(tái)的更新迭代、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷創(chuàng)新,使信息傳播方式和傳播媒介都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作在新媒體迅速發(fā)展下的優(yōu)勢(shì)已不再明顯,為建立校內(nèi)協(xié)同網(wǎng)絡(luò)育人長(zhǎng)效機(jī)制,需以“三全育人”理念為指導(dǎo),借力新媒體平臺(tái),推動(dòng)教育資源整合,豐富教育內(nèi)容,創(chuàng)新教育載體,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)育人同向同行、線(xiàn)上線(xiàn)下思想政治教育同頻共振,使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐路徑得到進(jìn)一步優(yōu)化,不斷提升育人實(shí)效。

      一、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

      為加快構(gòu)建高效、便捷、有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地,高校要將傳統(tǒng)思想政治教育工作與新媒體、新技術(shù)有機(jī)融合。通過(guò)搭建能為高校提供思想政治育人的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。同時(shí),為弘揚(yáng)社會(huì)主旋律,積極傳播正能量,還應(yīng)做好管網(wǎng)、用網(wǎng)工作,促進(jìn)先進(jìn)文化的傳播,并積極創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品。

      (一)豐富了思想政治教育內(nèi)容

      由于00后是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的一代新青年,因此00后大學(xué)生常被稱(chēng)為新媒體時(shí)代的“原住民”。他們不僅在情感認(rèn)知、意志品質(zhì)、思想方式、行為習(xí)慣和捕獲信息能力等方面依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)較深,還積極投身于互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)發(fā)展改革,成為推動(dòng)者和反饋者。大眾傳播在新媒體環(huán)境下呈現(xiàn)出廣泛性,與人民的生活密切聯(lián)系,因此互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)運(yùn)而生和不斷發(fā)展也促進(jìn)了大眾傳播環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德和思想政治教育活動(dòng)的廣泛影響,這種影響具有復(fù)雜性、多樣性和隱蔽性。

      新媒體的出現(xiàn)使傳播的信息量驟增,遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)媒介,傳播速度也更快,信息更具實(shí)效性,極大地豐富了思想政治教育的內(nèi)容,也為思想政治教育提供了影響力更大的育人平臺(tái)。在“三全育人”視域下,高校不僅把新媒體平臺(tái)作為教育媒介,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常管理、咨詢(xún)服務(wù)等工作,還適時(shí)褒揚(yáng)高尚道德情操,弘揚(yáng)“大德、私德、公德”,發(fā)揮新媒體的過(guò)濾效應(yīng),揭露社會(huì)丑惡現(xiàn)象,使學(xué)生較為深入地了解社會(huì),接受新的思想觀念,提高思想道德素質(zhì)和道德判斷力,實(shí)現(xiàn)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)灌輸和教化,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好道德素養(yǎng)和文明舉止。

      (二)開(kāi)辟了思想政治教育的新途徑

      僅以報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體作為主流媒體的時(shí)代已一去不復(fù)返,新媒體充分利用互聯(lián)網(wǎng)等渠道,發(fā)揮數(shù)字網(wǎng)絡(luò)功能,展現(xiàn)傳播媒體形態(tài),向用戶(hù)提供具有交互性、及時(shí)性的海量信息和娛樂(lè)功能。因此,新媒體為思想政治教育提供了嶄新的教育途徑,用作信息傳播和接收媒介。

      通過(guò)打破信息傳播的時(shí)空限制,新媒體利用衛(wèi)星通信和互聯(lián)網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合,以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等移動(dòng)終端,構(gòu)建了全方位、多維度、立體化的媒介環(huán)境。與傳統(tǒng)思想政治教育的單項(xiàng)灌輸教育模式相比,新媒體所具有的交互功能,使信息傳播更為靈活,增加了趣味和互動(dòng),進(jìn)一步提高了高校大學(xué)生思想政治教育工作的成效。

      (三)強(qiáng)化了思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)育人體系

      新媒體與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展,已成為當(dāng)下高校思想政治教育工作的重要平臺(tái)。2020年9月,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第46次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,占據(jù)我國(guó)網(wǎng)民總?cè)藬?shù)近1/4的是學(xué)生,占比高達(dá)23.7%。上網(wǎng)已成為在校大學(xué)生日常生活的一部分,聽(tīng)歌、慕課、娛樂(lè)等成為其主要選擇。

      由于當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)言論的自由性,學(xué)生對(duì)網(wǎng)上熱點(diǎn)話(huà)題、議題評(píng)論等意愿更強(qiáng)的輿論導(dǎo)向影響,使得高校思想政治工作必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)接與網(wǎng)絡(luò)溝通的問(wèn)題,需要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的師生交流和輿論形成發(fā)展的場(chǎng)域,重塑話(huà)語(yǔ)傳播方式,發(fā)揮正確引導(dǎo)作用,將“三全育人”體系融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。課程開(kāi)發(fā)將不再受空間、時(shí)間和場(chǎng)地的限制,學(xué)生可以通過(guò)慕課等平臺(tái)隨時(shí)學(xué)、隨處學(xué),碎片化時(shí)間得到充分利用,課程資源在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)時(shí)共享,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教師資源均衡共享,教學(xué)資源覆蓋面不斷擴(kuò)大,為網(wǎng)絡(luò)全面育人工作提供了載體。

      二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的現(xiàn)實(shí)困境

      辯證分析新媒體時(shí)代的到來(lái)是一把雙刃劍,使傳統(tǒng)思想政治教育工作面臨機(jī)遇的同時(shí)還要積極應(yīng)對(duì)巨大挑戰(zhàn)。新媒體平臺(tái)促使傳統(tǒng)思想政治教育在內(nèi)容上創(chuàng)新發(fā)展,形式豐富且更具生命活力,但受多元化價(jià)值沖突的影響,導(dǎo)致教育內(nèi)容碎片化、無(wú)序化,教育主體對(duì)客體的教育主導(dǎo)性被逐漸削弱,思想政治教育在傳統(tǒng)教育方式上的優(yōu)勢(shì)受到威脅,而新媒體下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效體系還未建立,衍生出諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

      (一)新媒體主體大眾化,弱化了思想政治教育的主導(dǎo)性

      傳統(tǒng)意義上的高校思想政治教育工作的主體是教師,包括專(zhuān)業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員等開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的工作者,往往通過(guò)充分利用課堂教學(xué)傳授知識(shí),不斷通過(guò)年級(jí)會(huì)、班會(huì)、團(tuán)會(huì)及各類(lèi)主題活動(dòng)等開(kāi)展專(zhuān)題教育。教師具有大量的教育信息,極具權(quán)威性,發(fā)揮著思想政治教育的主導(dǎo)性。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,新媒體背景下學(xué)生所獲得的教育資源和信息來(lái)源并不局限于課堂和線(xiàn)下活動(dòng),更多來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)媒介,而且獲取的信息量遠(yuǎn)大于過(guò)去,交互性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)所提供的各類(lèi)教育資源極大地削弱了教育主體的權(quán)威性,加之海量信息的不完全性和不準(zhǔn)確性,教育客體也可以在網(wǎng)絡(luò)媒介發(fā)聲,導(dǎo)致思想政治教育的主導(dǎo)性被進(jìn)一步弱化。

      (二)新媒體內(nèi)容龐雜化,對(duì)主旋律教育造成了負(fù)面影響

      教育內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)媒介下不斷豐富,涵蓋面廣,信息量大,人人都可以成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲主體,而新媒體傳遞的信息缺乏嚴(yán)格的審核與把關(guān),這就造成了信息的失真和不準(zhǔn)確。諸多信息在媒體平臺(tái)上肆意傳播,傳播內(nèi)容隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展愈加龐雜化,主流與非主流并存,高雅與低俗并存,無(wú)法辨別真?zhèn)?,給主旋律教育帶來(lái)了巨大沖擊,主流教育的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)。究其原因主要為傳播主體的網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)參差不齊,普世價(jià)值信息巧妙地鉆了空子,利用傳播內(nèi)容碎片化的特點(diǎn)歪曲事實(shí),信息傳播速度不斷加快,教育內(nèi)容更新迭代無(wú)法緊跟時(shí)代步伐,制作內(nèi)容缺乏頂層設(shè)計(jì)、不夠精良等。因此,導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)教育中的“兩張皮”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,思想政治教育的主渠道主要關(guān)注講道理,而忽視學(xué)生的生活實(shí)踐,缺乏感染力和親和力,難以使學(xué)生將其自覺(jué)融入思想和行為;主陣地主要聚焦活動(dòng)式教育,忽視了思想理論的引領(lǐng)作用,理論與實(shí)踐脫節(jié),致使網(wǎng)絡(luò)思想育人工作合力不足[2]。

      (三)新媒體隊(duì)伍業(yè)余化,遏制了思想政治教育的全面發(fā)展

      高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體是教師,教師并非開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專(zhuān)業(yè)人員,只是在“三全育人”背景下,通過(guò)新媒體平臺(tái)普遍開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作,做到全員、全過(guò)程、全方位育人。第一,在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)上缺乏敏感性,教育主體需要統(tǒng)籌傳統(tǒng)線(xiàn)下思想政治教育優(yōu)勢(shì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并與線(xiàn)上思想政治教育的及時(shí)性、廣泛性相結(jié)合,使思想政治教育全時(shí)段、全場(chǎng)域覆蓋;第二,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍缺乏專(zhuān)業(yè)性,不管是技術(shù)操作和內(nèi)容設(shè)計(jì),還是教育途徑和實(shí)際操作,都是非專(zhuān)業(yè)人員,能力水平良莠不齊,使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果不言而喻;第三,隊(duì)伍業(yè)余化導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容、方法、載體等方面發(fā)展相互掣肘,校內(nèi)各媒體平臺(tái)無(wú)法形成合力,各部門(mén)統(tǒng)籌性較弱,工作話(huà)語(yǔ)權(quán)面臨巨大挑戰(zhàn)。

      三、基于“三全育人”視域的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐路徑研究

      在新媒體迅速發(fā)展壯大下,高校思想政治教育工作的內(nèi)容應(yīng)更為精良、精細(xì)、精致,載體運(yùn)用應(yīng)更加嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)。全員教育要緊密?chē)@立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù),堅(jiān)持以人為本,并在教育理念上加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),既要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,還要遵循思想政治教育規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。通過(guò)新媒體平臺(tái),發(fā)揮全員、全過(guò)程、全方位育人作用,創(chuàng)新工作方法和教育實(shí)施路徑,促進(jìn)思想政治教育工作的有效開(kāi)展,進(jìn)一步提高大學(xué)生思想意識(shí)、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

      (一)深化整合資源,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

      面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新要求,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要深化整合資源,在校內(nèi)形成全員育人合力,發(fā)揮全方位育人實(shí)效,不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),促進(jìn)思想政治教育主渠道和主陣地有機(jī)結(jié)合,真正發(fā)揮全過(guò)程育人作用。特別是在實(shí)際工作中,要杜絕“兩層皮”的現(xiàn)象。

      在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校黨委宣傳部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開(kāi)展工作,制定出臺(tái)相關(guān)文件,建立完善相關(guān)制度,明確責(zé)任分工,統(tǒng)籌多元主體,整合多方資源,協(xié)同多種要素,形成育人合力,構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系。在深入推進(jìn)學(xué)校思想政治工作體系建設(shè)方面,一要堅(jiān)持“全面建設(shè)”的原則,調(diào)動(dòng)所有子系統(tǒng)的力量,繼續(xù)鞏固“一體化領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)化運(yùn)行、協(xié)同化育人”的思想政治工作理念和機(jī)制,實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過(guò)程育人;二要堅(jiān)持“重點(diǎn)建設(shè)”的原則,突出重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,推動(dòng)高校思想政治工作提質(zhì)增效[3]。

      (二)打造網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái),著力拓深育人功能

      學(xué)校要立足于全面教育引領(lǐng),打造全媒體矩陣,充分利用主流媒體集中發(fā)聲,積極提升主流思想在網(wǎng)絡(luò)中的話(huà)語(yǔ)權(quán)和引領(lǐng)力。一要統(tǒng)籌建好和用好學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校微信公號(hào)、微博、抖音、易班等校級(jí)官方新媒體平臺(tái),加強(qiáng)重點(diǎn)欄目建設(shè),圍繞學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn),以及當(dāng)下主流意識(shí)形態(tài),進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作并發(fā)布,“迎合”學(xué)生喜歡的形式,豐富傳播方式,提高傳播效率。二要堅(jiān)持以?xún)?nèi)容建設(shè)為根本,深挖網(wǎng)絡(luò)教育資源的深刻育人內(nèi)涵,特別是做好思想政治課程與課程思政的有機(jī)結(jié)合,堅(jiān)持內(nèi)容創(chuàng)作貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際,打造網(wǎng)絡(luò)文化精品,進(jìn)一步提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng),占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)的傳播制高點(diǎn)。

      新媒體平臺(tái)是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效陣地,在為學(xué)生提供教育教學(xué)資源、解決思想困惑、引導(dǎo)正確輿論等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因此,要讓思想政治教育通過(guò)新媒體,全方位滲透到育人各個(gè)環(huán)節(jié)和領(lǐng)域,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中隨時(shí)受教,體會(huì)踐行,滋養(yǎng)浸潤(rùn),淬煉堅(jiān)守,這樣才能形成育人合力,促進(jìn)“三全育人”視域下思想政治教育工作同頻共振,使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化于心、外化于行。

      (三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)效

      “三全育人”視域下,要高效整合網(wǎng)絡(luò)育人隊(duì)伍資源,堅(jiān)持教育者既是教育主體也是受教育者的原則,既要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論素養(yǎng)、政治素質(zhì)及卓越的教學(xué)能力,又要具有新媒體操作的技能、網(wǎng)絡(luò)信息收集和發(fā)布的能力。同時(shí),健全完善激勵(lì)考核機(jī)制和評(píng)價(jià)體系,為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作增加內(nèi)生動(dòng)力。一要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍作用,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與生活實(shí)際和學(xué)生的緊密結(jié)合,錄制高質(zhì)量微課、“金課”,充分利用校園網(wǎng)等新媒體矩陣打造學(xué)生汲取智慧的途徑。二要發(fā)揮宣傳、學(xué)工、團(tuán)委等隊(duì)伍的作用,提高制作能力和制作水平,強(qiáng)化捕捉熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和輿情的能力,圍繞學(xué)生日常生活和管理教育等方面制作網(wǎng)絡(luò)文化精品,利用易班、抖音等新媒體平臺(tái),營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)育人文化氛圍。三要組建學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì),發(fā)揮學(xué)生自我教育作用,強(qiáng)化技能培訓(xùn),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬、媒體素養(yǎng)扎實(shí)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治育人充滿(mǎn)熱情的骨干力量,形成網(wǎng)絡(luò)思想政治育人的人才培養(yǎng)新格局。

      習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上指出:“未來(lái)屬于青年,希望寄予青年。”高校思想政治教育工作只有贏得青年,才能塑造青年,創(chuàng)造未來(lái)。“三全育人”視域下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作只有建立協(xié)同育人機(jī)制和堅(jiān)持不斷創(chuàng)新,深挖網(wǎng)絡(luò)思想政治育人理念,創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)育人文化精品,才能打造新媒體育人矩陣,做到以文化人、實(shí)踐育人,幫助大學(xué)生扣好人生的第一粒紐扣。

      參考文獻(xiàn)

      [1]趙霞.“三全育人”視閾下,關(guān)于政工人員在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮作用的調(diào)研[J].高教學(xué)刊,2020(30):169-171+175.

      [2]楊曉慧.構(gòu)建“大思政”格局推進(jìn)全員全程全方位育人[EB/OL].(2019-07-16)[2021-06-15].https://www.12371.cn/2019/07/16/ARTI1563248624621747.shtml.

      [3]楊曉慧.深入推進(jìn)高校思想政治工作體系建設(shè)[EB/OL].(2020-05-28)[2021-06-15].http://politics.rmlt.com.cn/2020/0528/581843.shtml.

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