【摘要】 電影宣傳海報(bào)融合了圖片、聲音、文字等多模態(tài)符號(hào)資源構(gòu)建語(yǔ)篇，好的電影海報(bào)可以對(duì)電影起到良好的宣傳作用。本文從Kress和Van Leeuwen提出的視覺(jué)語(yǔ)法為切入點(diǎn)，以電影《中國(guó)醫(yī)生》為研究對(duì)象，對(duì)海報(bào)的再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義進(jìn)行多模態(tài)話語(yǔ)分析，并根據(jù)張德祿的多模態(tài)話語(yǔ)分析理論分析圖片和文字模態(tài)間的關(guān)系。通過(guò)分析得知，在電影海報(bào)中，基于語(yǔ)法視角的多模態(tài)話語(yǔ)分析可以使觀眾了解電影背后的文化含義，從而對(duì)電影傳達(dá)的主旨有更好的理解。

【關(guān)鍵詞】 《中國(guó)醫(yī)生》;海報(bào);視覺(jué)語(yǔ)法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G20? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）10-0087-03

隨著現(xiàn)代新媒體和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，以語(yǔ)言為主的單一模態(tài)已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的發(fā)展需要，人們?cè)絹?lái)越多地運(yùn)用包括聲音、圖片、顏色、文字等多模態(tài)形式進(jìn)行交流。電影海報(bào)融合了圖片、聲音、文字等符號(hào)資源，是典型的多模態(tài)語(yǔ)篇。

現(xiàn)在的電影海報(bào)越來(lái)越注重設(shè)計(jì)，通過(guò)字體、顏色、圖片等多模態(tài)因素的組合，吸引觀眾的注意力，達(dá)到宣傳電影的目的。本文從Kress和Van Leeuwen提出的視覺(jué)語(yǔ)法理論為切入點(diǎn)，分析2021年熱門(mén)電影《中國(guó)醫(yī)生》的主題海報(bào)，探討多模態(tài)語(yǔ)篇如何通過(guò)再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)，并根據(jù)張德祿的多模態(tài)話語(yǔ)分析理論分析圖片和文字模態(tài)間的關(guān)系，具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、多模態(tài)話語(yǔ)分析與視覺(jué)語(yǔ)法理論

模態(tài)則指交流的渠道和媒介，包括語(yǔ)言、技術(shù)、圖像、顏色、音樂(lè)等符號(hào)系統(tǒng)。多模態(tài)話語(yǔ)指的是同時(shí)利用兩種或兩種以上模態(tài)進(jìn)行交流的話語(yǔ)。張德祿（2015）認(rèn)為，多模態(tài)話語(yǔ)是運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)，通過(guò)語(yǔ)言、圖像、聲音、動(dòng)作等多種手段和符號(hào)資源進(jìn)行交際的現(xiàn)象。[1]顧曰國(guó)（2007）認(rèn)為多模態(tài)是人類(lèi)通過(guò)感官（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等）與外部環(huán)境（如人、機(jī)器、物件、動(dòng)物等）之間的互動(dòng)方式。[2]

多模態(tài)話語(yǔ)分析理論主要基于Haliiday（1978）“語(yǔ)言作為社會(huì)符號(hào)”這一論斷。Haliiday的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言是包含三大元功能的系統(tǒng)，即概念功能、人際功能和語(yǔ)篇功能。概念功能表現(xiàn)關(guān)于世界和社會(huì)交際中的社會(huì)活動(dòng);人際功能說(shuō)明社會(huì)中不同角色參與者的某種社會(huì)和人際互動(dòng)關(guān)系;語(yǔ)篇功能將這些概念和互動(dòng)關(guān)系組織成有意義的語(yǔ)篇，并且使之與語(yǔ)境相關(guān)。[3]

多模態(tài)話語(yǔ)分析在20世紀(jì)90年代才開(kāi)始蓬勃發(fā)展。O’Toole（1994）在《展示藝術(shù)的語(yǔ)言》中開(kāi)始研究多模態(tài)語(yǔ)法，并提出展示藝術(shù)品也具有三種意義：表現(xiàn)意義、情態(tài)意義和組篇意義。

Kress和Van Leeuwen在1996年合著的《閱讀圖像——視覺(jué)設(shè)計(jì)語(yǔ)法》一文是多模態(tài)語(yǔ)法的標(biāo)志性成果。Kress和Van Leeuwen根據(jù)視覺(jué)符號(hào)如何體現(xiàn)三大元功能，創(chuàng)建了包含再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義的視覺(jué)語(yǔ)法，把語(yǔ)言語(yǔ)法擴(kuò)展到視覺(jué)領(lǐng)域，具有重大意義。視覺(jué)語(yǔ)法三個(gè)層面的意義和Haliiday的三大元功能存在對(duì)應(yīng)關(guān)系。

二、《中國(guó)醫(yī)生》電影海報(bào)的多模態(tài)話語(yǔ)分析

《中國(guó)醫(yī)生》是劉偉強(qiáng)導(dǎo)演2021年執(zhí)導(dǎo)，由張涵予、袁泉、朱亞文、李晨領(lǐng)銜出演的一部的熱門(mén)電影，它根據(jù)新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)的真實(shí)事件改編，以武漢市金銀潭醫(yī)院為核心故事背景，以武漢市醫(yī)護(hù)人員及各地援鄂醫(yī)療隊(duì)為人物原型，再現(xiàn)了中國(guó)人民萬(wàn)眾一心、艱苦卓絕的抗疫斗爭(zhēng)。該片講述了成千上萬(wàn)個(gè)白衣逆行者在這場(chǎng)生死攸關(guān)的戰(zhàn)役中奮不顧身、爭(zhēng)分奪秒，在武漢背水一戰(zhàn)，保護(hù)國(guó)人生命安全的震撼故事。

（一）再現(xiàn)意義分析

再現(xiàn)意義和Haliiday系統(tǒng)功能語(yǔ)法中的概念功能相對(duì)應(yīng)。它是表示圖像所描述的人、事、地之間關(guān)系的方式，分為敘事性和概念性?xún)纱箢?lèi)。[4] 敘事類(lèi)圖像通過(guò)參與者之間的關(guān)系來(lái)再現(xiàn)意義，主要包含行動(dòng)過(guò)程、反應(yīng)過(guò)程、心理過(guò)程及話語(yǔ)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)方式有動(dòng)作發(fā)出者、矢量、環(huán)境成分等。

概念類(lèi)圖像的顯著性特點(diǎn)是靜態(tài)性，主要體現(xiàn)為圖片的分類(lèi)過(guò)程、分析過(guò)程和象征過(guò)程。敘事性圖片和概念類(lèi)圖片的區(qū)別在于有無(wú)矢量，敘事性圖片有矢量，而概念類(lèi)圖片則沒(méi)有。海報(bào)中演員的動(dòng)作和目光構(gòu)成了矢量，屬于敘事類(lèi)圖像，下面分別從行動(dòng)過(guò)程和反應(yīng)過(guò)程來(lái)分析。

1.行動(dòng)過(guò)程

行動(dòng)過(guò)程表示圖像所表現(xiàn)的動(dòng)作和行為是由動(dòng)作執(zhí)行者和一個(gè)矢量以及情景成分組成。在該海報(bào)中，張涵予手拿對(duì)講機(jī)，朱亞文舉起帶著手術(shù)手套的雙手，以及背景圖像中一群醫(yī)生推著推車(chē)狂奔都是行動(dòng)過(guò)程，對(duì)講機(jī)、手部動(dòng)作、手術(shù)手套以及醫(yī)院推車(chē)都是表示矢量的因素。這些動(dòng)作呈現(xiàn)出在疫情面前醫(yī)生們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、奮不顧身的形象，表達(dá)了電影主旨。

2.反應(yīng)過(guò)程

反應(yīng)過(guò)程也是由矢量組成的，是由圖像中一個(gè)或多個(gè)參與者的目光的方向構(gòu)成的。[3] 海報(bào)中張涵予、袁泉等主要人物都將目光投向觀眾，部分人物將其目光都投向畫(huà)面外的某個(gè)角色對(duì)象，這些都是表達(dá)不同反應(yīng)的目光，這些人物都是這一“反應(yīng)過(guò)程”中的“反應(yīng)者”。不管他們的眼神投向哪里，透過(guò)他們堅(jiān)定的眼神，觀眾都可以感受到他們戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。

（二）互動(dòng)意義分析

互動(dòng)意義和Haliiday系統(tǒng)功能語(yǔ)法中的人際功能相對(duì)應(yīng)。它指的是圖片的參與者與觀看者之間的互動(dòng)關(guān)系，主要由接觸、社會(huì)距離、態(tài)度和情態(tài)四個(gè)要素來(lái)體現(xiàn)。

1.接觸

接觸指的是圖片的參與者與圖片的觀看者通過(guò)目光交流產(chǎn)生想象的一種方式。根據(jù)有無(wú)目光交流，接觸可以分為索取和提供兩種。圖片的參與者與圖片的觀看者產(chǎn)生目光接觸為索取類(lèi)圖像，圖片的參與者與圖片的觀看者沒(méi)有目光交流則為提供類(lèi)圖像。

本文選取的這張電影海報(bào)以索取類(lèi)圖像為主，提供類(lèi)圖像為輔。電影海報(bào)中的人物雖然神情各異，但大部分都將目光朝向觀眾，與觀眾有直接的眼神交流。尤其是在海報(bào)的正中間，由張涵予扮演的金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)和由袁泉扮演的ICU主任目光直視前方，眼神中充滿著堅(jiān)定和果敢，向觀看者展示出中國(guó)醫(yī)生臨危不懼、奮力拼搏的形象。這些索取類(lèi)圖像與觀眾產(chǎn)生了想象中的人際關(guān)系，使醫(yī)生的形象更加平易近人，觀眾對(duì)他們也更加信賴(lài)。

此外，海報(bào)中朱亞文和李晨等人物將目光投向畫(huà)面外某個(gè)對(duì)象，屬于提供類(lèi)圖像，主要提供故事發(fā)生的背景。他們的眼神中充滿著不安與焦慮，反映出他們身為醫(yī)生，對(duì)患者的擔(dān)憂，也反映出疫情來(lái)臨時(shí)整個(gè)社會(huì)面臨的無(wú)助與不安。

2.社會(huì)距離

社會(huì)距離指的是圖片的參與者與圖片的觀看者之間的距離。根據(jù)取景遠(yuǎn)近的不同，社會(huì)距離可以分為個(gè)人近距離、個(gè)人遠(yuǎn)距離、社會(huì)近距離、社會(huì)遠(yuǎn)距離。只看得見(jiàn)頭部為個(gè)人近距離，看得見(jiàn)腰部及以上為個(gè)人遠(yuǎn)距離。只包含人物全身為社會(huì)近距離，包含人物全身及周邊環(huán)境為社會(huì)遠(yuǎn)距離。社會(huì)距離的遠(yuǎn)近表達(dá)出圖片參與者與圖片觀看者之間的親疏關(guān)系。在這張海報(bào)中，所有的人物都是個(gè)人遠(yuǎn)距離，尤其是位于正中央的張涵予和袁泉，臉上的表情和神色清晰可見(jiàn)，這樣便拉近了觀眾與演員的距離，觀眾可以清楚地感受到他們的喜怒哀樂(lè)，很容易與演員產(chǎn)生共鳴。

3.視角

視角指的是設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)圖片時(shí)選取的角度，分為水平視角和垂直視角。水平視角分為正面視角和側(cè)面視角，可以體現(xiàn)圖片參與者和圖片觀看者之間的親疏關(guān)系。垂直視角分為平視、仰視和俯視，不同的視角可以體現(xiàn)不同的權(quán)力關(guān)系。

從水平視角來(lái)看，這張海報(bào)居于正中間的張涵予和袁泉都是正面視角，這樣觀眾可以更加直觀地觀察到演員的表情，會(huì)更加的感同身受。朱亞文和袁泉等演員是側(cè)面視角，這樣會(huì)激發(fā)觀眾的好奇心，使電影蒙上一層神秘的色彩。

從垂直視角來(lái)看，海報(bào)上所有的人物都是平視觀眾，反映出圖片參與者與觀眾處于平等的地位，使觀眾更容易產(chǎn)生共情。海報(bào)的主人公一般采取水平正面視角，使觀眾更好地入戲，同時(shí)搭配水平側(cè)面的視角，增加信息量。

4.情態(tài)

情態(tài)可以被定義為對(duì)圖像的“現(xiàn)實(shí)主義”的再現(xiàn)，以感官的編碼傾向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，基于色彩的飽和程度。[5]? Kress和 Van Leeuwen 區(qū)分了八個(gè)視覺(jué)標(biāo)記，即色彩飽和度、色彩區(qū)分度、色彩協(xié)調(diào)度、語(yǔ)境化、表現(xiàn)、深度、照明和亮度。根據(jù)這些因素的不同，情態(tài)可以分為高情態(tài)、中情態(tài)和低情態(tài)。

這張海報(bào)的顏色分為兩個(gè)區(qū)域，左邊的背景圖和醫(yī)生們的衣服均為淺藍(lán)色，屬于低飽和度。右上角的土黃色也是低飽和度。從語(yǔ)境化來(lái)分析，右上角以黃鶴樓為代表的整座城市都被一片土黃色籠罩，給人一種壓抑的感覺(jué)。而背景圖中大片的藍(lán)色給觀眾帶來(lái)平靜和理智，讓觀眾相信醫(yī)生們一定會(huì)帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝一切困難，取得抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，從而傳達(dá)了電影主旨。

（三）構(gòu)圖意義分析

構(gòu)圖意義和Haliiday系統(tǒng)功能語(yǔ)法中的語(yǔ)篇功能相對(duì)應(yīng)，也叫作“布局”。構(gòu)圖意義通過(guò)信息價(jià)值、凸顯和框界三個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)，把再現(xiàn)意義和互動(dòng)意義結(jié)合起來(lái)。

1.信息價(jià)值

信息價(jià)值指的是圖像中各元素的不同位置承載著不同的信息。左右范疇中，左邊是已知信息，右邊是新信息;上下范疇中，上邊表示理想，下邊表示實(shí)際;中心與邊沿范疇中，中心是重點(diǎn)信息，邊沿是輔助信息或具體信息。李戰(zhàn)子認(rèn)為，“理想的”指它是信息的理想化或概括話信息，因此它是信息的最顯著的部分?！罢鎸?shí)的”指更具體的信息，如細(xì)節(jié)等，或者說(shuō)更實(shí)際的信息，更“腳踏實(shí)地”的信息。[5]

在這張海報(bào)中，張涵予和袁泉位于正中央，突出了他們作為主角的地位，屬于重點(diǎn)信息，周邊的人物和背景圖片則提供了更多具體的信息。此外，海報(bào)上方是電影中主要人物和背景圖片，表達(dá)了電影的主要內(nèi)容，屬于理想信息。下方則是電影的中英文版名字、主要演員等真實(shí)信息，是對(duì)圖片的強(qiáng)化補(bǔ)充，為觀眾觀影提供有效的真實(shí)信息。

2.凸顯

凸顯指的是通過(guò)一些方式來(lái)突出圖片中的某些成分，主要通過(guò)尺寸、位置、角度、顏色對(duì)比來(lái)實(shí)現(xiàn)。在這張海報(bào)中，張涵予和袁泉兩位主要人物尺寸最大，被置于前景中，突出了他們是電影的主角，有助于傳達(dá)電影的主旨，塑造出臨危不懼、奮不顧身的中國(guó)醫(yī)生形象。在文字部分，電影的中文名字《中國(guó)醫(yī)生》字體最大，字體進(jìn)行了加粗，白色的字體與暗色的背景對(duì)比鮮明，使觀眾一眼就記住了電影名字，起到了良好的宣傳效果。

3.框界

框界是確定符號(hào)邊沿的主要標(biāo)記。圖像中的各個(gè)要素可以是連接的，表示符號(hào)是合為一體的，也可以是不連接的，用分割線把他們分開(kāi)。這張海報(bào)有四條很明顯的分割線，每個(gè)人物與周?chē)娜宋锖铜h(huán)境都不是連接的，因?yàn)楣适轮忻總€(gè)人物都有各自的分工，都有自己鮮明的特色。

（四）模態(tài)間關(guān)系

張德祿認(rèn)為，典型的多模態(tài)話語(yǔ)中一種模態(tài)不能充分體現(xiàn)其全部意義，需要另一種模態(tài)作為補(bǔ)充，這種模態(tài)之間的關(guān)系是“互補(bǔ)關(guān)系”，其他的為非互補(bǔ)關(guān)系。互補(bǔ)關(guān)系分為強(qiáng)化關(guān)系和非強(qiáng)化關(guān)系。在強(qiáng)化關(guān)系中，一種模態(tài)居于主導(dǎo)地位，而另一種模態(tài)起輔助作用，是對(duì)它的強(qiáng)化。強(qiáng)化關(guān)系有三種，分別是突出關(guān)系、主次關(guān)系和擴(kuò)充關(guān)系。非強(qiáng)化關(guān)系指的是兩種模態(tài)缺一不可，互為補(bǔ)充。

電影海報(bào)的目的是對(duì)電影起到宣傳推廣的作用，讓觀眾能快速地了解電影故事情節(jié)、主要信息，從而進(jìn)入影院觀影。在這張電影海報(bào)中，圖片和文字相互配合，缺一不可。如果缺少文字的話，觀眾僅憑圖片無(wú)法了解影片的具體信息，如電影名稱(chēng)、電影主題等;如果僅有文字缺少圖片的話，關(guān)注無(wú)法獲得強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊，從而有觀影的欲望。文字和圖片的協(xié)調(diào)配合才能使觀眾既了解故事背景和具體信息，也能被圖片吸引，產(chǎn)生觀影沖動(dòng)。

另一方面，在這張電影海報(bào)中，占據(jù)主導(dǎo)地位的是圖片。對(duì)于普通觀眾而言，第一眼被吸引的是巨大的海報(bào)，電影名字、演員姓名及上映日期是對(duì)圖片內(nèi)容的強(qiáng)化補(bǔ)充。因此圖片和文字形成了強(qiáng)化關(guān)系中的主次關(guān)系。

三、結(jié)語(yǔ)

電影宣傳海報(bào)融合了圖片、聲音、文字等多模態(tài)符號(hào)資源構(gòu)建語(yǔ)篇，好的電影海報(bào)可以對(duì)電影起到良好的宣傳作用?！吨袊?guó)醫(yī)生》是根據(jù)新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)的真實(shí)事件改編的一部熱門(mén)電影。本文以Kress 和 Van Leeuwen提出的視覺(jué)語(yǔ)法為視角，對(duì)《中國(guó)醫(yī)生》電影海報(bào)的再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義進(jìn)行多模態(tài)話語(yǔ)分析，并根據(jù)張德祿的多模態(tài)話語(yǔ)分析理論分析圖片和文字模態(tài)間的關(guān)系。

通過(guò)分析可知，在電影海報(bào)中，基于語(yǔ)法視角的多模態(tài)話語(yǔ)分析可以使觀眾了解電影背后的文化含義，從而對(duì)電影傳達(dá)的主旨有更好的理解。該海報(bào)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，圖文生動(dòng)，設(shè)計(jì)合理，傳達(dá)了電影要表達(dá)的主旨，對(duì)電影起到了良好的宣傳作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]顧曰國(guó).多媒體、多模態(tài)學(xué)習(xí)剖析[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，2007，（2）：3-12.

[3]張德祿.多模態(tài)話語(yǔ)分析理論與外語(yǔ)教學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2015.

[4]袁艷艷，張德祿.多模態(tài)電影海報(bào)語(yǔ)篇的社會(huì)符號(hào)學(xué)分析[J].濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（4）：35-39.

[5]李戰(zhàn)子.多模式話語(yǔ)的社會(huì)符號(hào)學(xué)分析[J].外語(yǔ)研究，2003，（05）：1-8+80.

作者簡(jiǎn)介：

史瑩，女，講師，碩士，三亞學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師，主要研究方向：跨文化交際、翻譯理論。

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