如何在作文課上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

郭曉

語(yǔ)言文字是一種非常重要的交際工具。只有熟練地使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，才能更好地與人交流溝通，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。筆者認(rèn)為，在作文課上，教師除了要教會(huì)學(xué)生熟練地使用語(yǔ)言文字來(lái)表情達(dá)意，還要幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

在寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生要“能考慮不同的目的和要求，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)自己的真情實(shí)感”。在表達(dá)觀點(diǎn)的過(guò)程中，要為自己的言論負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)和他人負(fù)責(zé)，不能信口開(kāi)河。都說(shuō)“經(jīng)師易遇，人師難遭”，在教學(xué)的過(guò)程中，如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀呢？接下來(lái)，筆者就舉例談?wù)劇?/p>

一、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史

在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以展示一些具有“育人”作用的歷史材料，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史，增強(qiáng)其民族自尊心和自信心，引導(dǎo)他們客觀、全面地認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史、中國(guó)文化。

例如，教師可以展示這樣一道作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

1950年，新中國(guó)剛剛成立，百?gòu)U待興。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國(guó)家安全面臨嚴(yán)重的威脅。危急關(guān)頭，在極不對(duì)稱、極為艱難的條件下，中國(guó)人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。先后有290余萬(wàn)志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬(wàn)7千多名英雄兒女獻(xiàn)出了寶貴的生命，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬(wàn)名英雄功臣。中華大地，萬(wàn)眾一心，支援前線。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動(dòng)，募得的捐款可購(gòu)買3700多架戰(zhàn)斗機(jī)。兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來(lái)了山河無(wú)恙、家國(guó)安寧，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢(shì)，維護(hù)了亞洲與世界和平。偉大的抗美援朝精神一直激勵(lì)著中國(guó)人民前行。

校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“革命理想高于天，沒(méi)有一大批具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想的中華兒女，就沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，也就沒(méi)有新中國(guó)，更沒(méi)有今天我國(guó)的發(fā)展進(jìn)步?！苯處熣故具@樣的作文題，是為了讓學(xué)生從英烈永垂不朽的精神里，讀懂“未惜頭顱新故國(guó)，甘將熱血沃中華”的舍生忘死，讀懂“砍頭不要緊，只要主義真”的堅(jiān)貞不屈，讀懂“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的勇于擔(dān)當(dāng)。材料中的紅色革命因子是非常好的教學(xué)資源，既能培養(yǎng)學(xué)生審題立意的能力，又能幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們學(xué)習(xí)革命先烈熱愛(ài)祖國(guó)、頑強(qiáng)拼搏、不怕?tīng)奚?、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

之后，我們可以把英雄人物及其事跡、革命的重大事件及成就、有關(guān)革命的重要著述等呈現(xiàn)到大屏幕上，讓學(xué)生在課下自行探究和學(xué)習(xí)，提升其政治覺(jué)悟，培養(yǎng)不怕苦、愿吃苦的品質(zhì)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)其憂患意識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生剖析具體的歷史事件、人物、事跡，讓他們舉一反三，培養(yǎng)其求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神。

二、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)照現(xiàn)實(shí)

在教學(xué)的過(guò)程中，教師還可以展示一些與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)照現(xiàn)實(shí)，走向更加美好的未來(lái)。

例如，教師可以展示這樣一道作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

材料一：2020年是極不平凡的一年。面對(duì)突如其 來(lái)的新冠疫情，無(wú)數(shù)普通人守望相助，取得了疫情防 控阻擊戰(zhàn)的重要?jiǎng)倮?，譜寫(xiě)了中華民族的偉大戰(zhàn)“疫”史詩(shī)。中國(guó)也成為2020年全球唯一實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)體。

材料二：2021年春節(jié)，針對(duì)疫情出現(xiàn)的新變化，為了鞏固防控成果，減少人員流動(dòng)，無(wú)數(shù)中國(guó)人選擇“就地過(guò)年”，通過(guò)“云端”“網(wǎng)絡(luò)”傳遞對(duì)親人的問(wèn)候與愛(ài)意。

材料三：“中華民族能夠經(jīng)歷無(wú)數(shù)災(zāi)厄仍不斷發(fā)展壯大，從來(lái)都不是因?yàn)橛芯仁乐?，而是因?yàn)樵诖鬄?zāi)大難前有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通人挺身而出、慷慨前行。”

——摘自習(xí)近平總書(shū)記《在全國(guó)抗擊新冠肺炎表彰大會(huì)上的講話》

校團(tuán)委舉行“平凡與偉大”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

我國(guó)在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭(zhēng)中孕育出了偉大的抗疫精神。2020年9月8日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上對(duì)偉大的抗疫精神進(jìn)行了深刻的闡述：“在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概，鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。生命至上，集中體現(xiàn)了中國(guó)人民深厚的仁愛(ài)傳統(tǒng)和中國(guó)共產(chǎn)黨人以人民為中心的價(jià)值追求……”

在作文課上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧疫情期間的一個(gè)個(gè)難忘時(shí)刻，帶領(lǐng)他們尋找生命的意義，引發(fā)他們的情感共鳴，幫助其樹(shù)立志存高遠(yuǎn)、無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

總之，不管在什么樣的時(shí)代，青少年都必須銘記歷史，關(guān)注時(shí)事，心系國(guó)家和民族的未來(lái)。作為高中語(yǔ)文教師，我們可以在作文課上潛移默化地影響他們，讓他們成為具有高度社會(huì)責(zé)任感的人。

（作者單位：廣東省珠海市第二中學(xué)）