陳育

在高中政治教學(xué)中融入歷史教學(xué)體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)中多學(xué)科融合的特點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義，也是推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施和教學(xué)改革的重要途徑。因此，高中政治教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)歷史教學(xué)內(nèi)容的融入，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式和觀念來(lái)實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)科的結(jié)合，使學(xué)生將政治和歷史教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)。那么怎樣才能在高中政治教學(xué)中有效地融入歷史教學(xué)呢？本文將對(duì)高中政治教學(xué)中歷史教學(xué)的融入策略進(jìn)行探究，希望給廣大一線高中政治教師一定的幫助。

在現(xiàn)行的高中政治教學(xué)中有很多教學(xué)內(nèi)容和歷史學(xué)科有著密切的聯(lián)系，這為高中政治教學(xué)中滲透歷史教學(xué)內(nèi)容提供了有利的條件。再加上現(xiàn)代化的教育教學(xué)注重的是多學(xué)科融合，所以高中政治教學(xué)中滲透歷史教學(xué)內(nèi)容符合高中政治學(xué)科的特點(diǎn)。但是想要在高中政治教學(xué)中融入歷史教學(xué)內(nèi)容，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)觀念，需要教師掌握滲透的技能。就目前的高中政治教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)于歷史知識(shí)的滲透依舊還存在著較多的問(wèn)題，因此為了在高中政治教學(xué)中有效地滲透歷史教學(xué)內(nèi)容，我們有必要對(duì)高中政治教學(xué)中滲透歷史內(nèi)容的方式進(jìn)行論述。

一、當(dāng)前高中政治教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題

（一）政治教學(xué)方式單一，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣較低

在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中較為常見(jiàn)的問(wèn)題首先是教學(xué)方式的單一，比如一些教師在開(kāi)展政治教學(xué)的時(shí)候首先會(huì)講述課本上的知識(shí)點(diǎn)，然后畫(huà)出教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生背誦這些重點(diǎn)知識(shí)，這種教學(xué)方式在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中普遍存在，并且已經(jīng)多年沒(méi)有得到改變和創(chuàng)新。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間地處在這種學(xué)習(xí)模式中就無(wú)法感受到政治學(xué)科帶來(lái)的新鮮感，更無(wú)法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，甚至還會(huì)導(dǎo)致感到政治的學(xué)習(xí)非常枯燥，最終失去學(xué)習(xí)的興趣，影響將來(lái)的發(fā)展。很多教師在開(kāi)展政治教學(xué)的時(shí)候僅僅習(xí)慣于借助教材完成知識(shí)的傳授，這樣的教學(xué)方式無(wú)法有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較被動(dòng)。教師借助課本進(jìn)行知識(shí)的傳授，讓學(xué)生的視野得不到有效拓展，學(xué)到的知識(shí)相對(duì)比較單一和枯燥，學(xué)習(xí)興趣得不到很好激發(fā)和調(diào)動(dòng)，這樣會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生政治素養(yǎng)的提升和進(jìn)一步的發(fā)展。還有一些教師會(huì)把提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為教學(xué)重點(diǎn)，比如在課堂上挑揀重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，考試中不涉及的內(nèi)容就沒(méi)有引起重視，又或者是讓學(xué)生采用死記硬背的方式去記憶所學(xué)的內(nèi)容等，這些都是當(dāng)前高中政治教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，也是影響高中政治教學(xué)效率提升的主要因素。

（二）教師對(duì)政治教學(xué)中歷史教學(xué)內(nèi)容的滲透不夠重視

當(dāng)前的高中政治教學(xué)中較為常見(jiàn)的問(wèn)題除了來(lái)自教師采用的教學(xué)方式單一，還有就是教師對(duì)多學(xué)科教學(xué)的融合重視程度不足，比如有一些高中教師在開(kāi)展政治教學(xué)的時(shí)候僅僅注重自己學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，很少結(jié)合教學(xué)內(nèi)容中關(guān)聯(lián)的知識(shí)開(kāi)展拓展教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)資源有限，并且無(wú)法實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)中多學(xué)科教學(xué)的融合。此外，高中政治教學(xué)中有些教師的教學(xué)技能較差，比如在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法做好多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合與滲透，這也會(huì)影響高中政治教學(xué)中歷史教學(xué)的滲透，最終影響了學(xué)生的綜合發(fā)展。所以在高中政治教學(xué)中教師要對(duì)多學(xué)科融合教學(xué)引起重視，解決當(dāng)前高中政治教學(xué)中融合歷史教學(xué)存在的問(wèn)題，開(kāi)展更加高效的高中政治教學(xué)。

二、高中政治教學(xué)中歷史融入的重要性

（一）有助于促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展

在高中政治教學(xué)中融入歷史教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展和教學(xué)改革都發(fā)揮著重要作用，比如我們可以先從促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的角度來(lái)分析，高中政治教學(xué)中歷史教學(xué)內(nèi)容的融入拓展了高中政治的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的視野得到了拓展，并且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，高中政治教學(xué)中歷史教學(xué)內(nèi)容的融入也可以使學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，并且將政治和歷史進(jìn)行結(jié)合，這對(duì)提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成績(jī)也發(fā)揮著重要的作用，通過(guò)這些我們就可以看出，高中政治教學(xué)中滲透歷史教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生歷史成績(jī)的提升、政治學(xué)習(xí)資源的拓展都具有重要意義，也是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的重要途徑。所以高中政治教師要對(duì)高中政治教學(xué)中歷史教學(xué)的融入引起重視。

（二）有助于實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師僅注重政治教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其他學(xué)科教學(xué)知識(shí)的滲透并沒(méi)有引起重視。在高中政治教學(xué)中歷史的融入就可以有效地解決這一問(wèn)題，因?yàn)樵诟咧姓谓虒W(xué)中融入歷史教學(xué)內(nèi)容首先可以拓展高中政治教學(xué)資源，而新課程改革背景下的高中政治教學(xué)本身就應(yīng)拓展教學(xué)資源，并且開(kāi)展多學(xué)科教學(xué)，所以高中政治教學(xué)中融入歷史教學(xué)內(nèi)容可以有效地促進(jìn)政治教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)推動(dòng)新課程教育改革的實(shí)施和現(xiàn)代化高中政治教學(xué)起到了積極的幫助，通過(guò)這一點(diǎn)我們可以看出高中政治教學(xué)中歷史教學(xué)的融入促進(jìn)了教學(xué)改革，促進(jìn)了政治教學(xué)的創(chuàng)新。

（三）有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升

在高中政治教學(xué)中融入歷史的內(nèi)容，體現(xiàn)了跨學(xué)科教育的理念，這樣的教學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。教師在高中政治課堂中融入歷史的知識(shí)，可以讓學(xué)生有意識(shí)地從歷史的角度分析政治問(wèn)題，也可以幫助學(xué)生將歷史和政治進(jìn)行更好的整合，在解決問(wèn)題方面可以實(shí)現(xiàn)能力的提升，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面地看待各種問(wèn)題，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)在分析問(wèn)題的時(shí)候多角度地思考問(wèn)題，這樣更有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三、高中政治教學(xué)中歷史教學(xué)有效融入的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，深入挖掘政治教學(xué)中歷史教學(xué)資源

為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)政治和歷史的融合，高中政治教師首先需要改變自己的教學(xué)理念，對(duì)現(xiàn)有的理念做出進(jìn)一步的創(chuàng)新，能夠重新審視兩者存在的關(guān)系，構(gòu)建一個(gè)跨學(xué)科教學(xué)的理念，并對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)一步創(chuàng)新。這就需要教師深入挖掘政治教學(xué)中的歷史教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)中歷史教學(xué)的滲透，拓展政治教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)歷史與政治教學(xué)的共同開(kāi)展。如在開(kāi)展統(tǒng)編版高中政治“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”中“新民主主義革命的勝利”這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，教師就可以深入挖掘其中蘊(yùn)含的歷史教學(xué)內(nèi)容。教師在開(kāi)展本節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，可以引入新民主主義革命這段歷史讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以拓展政治教學(xué)資源，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這段歷史在整個(gè)中國(guó)發(fā)展中的重要意義，這樣就可以實(shí)現(xiàn)在高中政治教學(xué)中滲透歷史教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，也可以理解政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展和實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)創(chuàng)新都具有重要意義。當(dāng)然，在其他課程教學(xué)中教師也要深入挖掘教材中的歷史教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)高中歷史和政治的融合。為了在高中政治教學(xué)中更好地融入歷史的知識(shí)，教師應(yīng)該首先注意轉(zhuǎn)變自己的錯(cuò)誤理念，充分認(rèn)識(shí)到在高中政治教學(xué)中融入歷史知識(shí)的必要性，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)融合。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展拓展教學(xué)滲透歷史內(nèi)容

由于高中政治學(xué)科所涉及的教學(xué)內(nèi)容較廣，所以高中政治教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容去開(kāi)展拓展教學(xué)，這樣既可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，也可以實(shí)現(xiàn)高中歷史教學(xué)和政治教學(xué)的結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的時(shí)候也可以提高歷史學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)的同步進(jìn)行。如在開(kāi)展統(tǒng)編版高中歷史“偉大的改革開(kāi)放”這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，想要實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)和歷史教學(xué)的有效融合，就需要教師開(kāi)展拓展教學(xué)。在講述改革開(kāi)放的歷史意義的時(shí)候，教師就可以引入歷史的相關(guān)知識(shí)，如改革開(kāi)放前后的一些歷史事件，通過(guò)這樣的方式就可以實(shí)現(xiàn)在政治教學(xué)中拓展教學(xué)資源，并且這些教學(xué)內(nèi)容也是歷史學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)，所以這一點(diǎn)體現(xiàn)出了高中政治教學(xué)中歷史教學(xué)的融合，對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展和拓展政治教學(xué)資源起到了積極的幫助和影響。所以在政治課堂中要注重和歷史知識(shí)的整合，借助這樣的方式去實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)資源的拓展，更重要的是實(shí)現(xiàn)了政治教學(xué)和歷史教學(xué)的結(jié)合。政治學(xué)科知識(shí)僅僅依靠教材的文字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師要注意從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)對(duì)知識(shí)進(jìn)行一定的延伸和拓展，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能讓學(xué)生更好地理解政治知識(shí)，而為了能夠讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要注意滲透歷史的知識(shí)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解各個(gè)政治觀點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

（三）引入時(shí)事政治和歷史知識(shí)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)

在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治是一種較為常見(jiàn)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加深入地理解政治知識(shí)，對(duì)拓展政治教學(xué)資源也有著積極的作用。時(shí)事政治的內(nèi)容一般都和歷史事件有著密切的關(guān)系，如在開(kāi)展統(tǒng)編版高中政治“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，教師就可以引入時(shí)事政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課。教師可以在課堂中引入“一帶一路”相關(guān)的內(nèi)容，這些問(wèn)題都是當(dāng)前社會(huì)輿論的重點(diǎn)。當(dāng)然，教師在講述時(shí)事政治的時(shí)候需要結(jié)合歷史事件，比如歷史上絲綢之路相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)這樣的方式將時(shí)事政治和歷史事件進(jìn)行結(jié)合，就可以有效地做好高中政治教學(xué)中歷史知識(shí)的引入，實(shí)現(xiàn)高中歷史教學(xué)和政治教學(xué)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。因此在高中政治教學(xué)中引入歷史事件也是政治教學(xué)中融入歷史教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，更是開(kāi)闊學(xué)生視野的途徑和方式。在課堂教學(xué)中我們要認(rèn)識(shí)到政治學(xué)科具有較強(qiáng)的理論性，同時(shí)具有一定的時(shí)代性，會(huì)涉及很多時(shí)政的知識(shí)，這時(shí)候教師要注意把時(shí)政的內(nèi)容和歷史知識(shí)整合，建立知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)。比如在學(xué)習(xí)“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”時(shí)，教師可以融入當(dāng)今社會(huì)與中國(guó)夢(mèng)相關(guān)的時(shí)政話題，在這個(gè)基礎(chǔ)上加入一些歷史事件，進(jìn)行關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更好理解所學(xué)知識(shí)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)和關(guān)聯(lián)知識(shí)的意識(shí)與能力

在高中政治教學(xué)中教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)聯(lián)知識(shí)意識(shí)的培養(yǎng)，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)某一學(xué)科知識(shí)的時(shí)候可以促進(jìn)多學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)生綜合能力的發(fā)展起到積極的幫助和影響。所以在高中政治教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力，并且在總結(jié)知識(shí)的同時(shí)關(guān)聯(lián)歷史學(xué)科的內(nèi)容，如在開(kāi)展統(tǒng)編版高中政治“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，教師就可以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)和關(guān)聯(lián)其他學(xué)科知識(shí)的能力。教師可以讓學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們應(yīng)該做出哪些努力，通過(guò)這樣的方式學(xué)生就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容去總結(jié)本節(jié)課程的知識(shí)，并且在總結(jié)知識(shí)的時(shí)候關(guān)聯(lián)歷史學(xué)科的內(nèi)容，讓學(xué)生縱觀我國(guó)整個(gè)歷史長(zhǎng)河如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)行知識(shí)共享，這樣既可以使學(xué)生深入地學(xué)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容，也可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)歷史知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)中歷史教學(xué)的融入，提高高中政治教學(xué)效率。在高中政治課堂教學(xué)中將歷史和政治的內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，能夠幫助學(xué)生懂得對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，把相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行更好的關(guān)聯(lián)，這樣能夠在分析政治問(wèn)題的時(shí)候?qū)W會(huì)以史為鑒，借助歷史的事件分析各種政治的觀點(diǎn)，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

（五）高中政治融入歷史知識(shí)注意教育信息化2.0的應(yīng)用

歷史和政治的知識(shí)都具有一些理論性，而且比較枯燥，所以教師進(jìn)行生硬地融合無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果，為了解決這個(gè)方面的問(wèn)題，教師應(yīng)該把單一枯燥的文字轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的圖像，這樣可以達(dá)到更理想的融合效果。所以教師在課堂中講解政治知識(shí)的時(shí)候，可以借助信息化2.0下iPad電子書(shū)包把一些歷史的相關(guān)事件播放出來(lái)，借助這樣的方式可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠更好地參與到課堂中去思考問(wèn)題，從而提高教學(xué)的效果。借助iPad電子書(shū)包中的資源可以把歷史事件通過(guò)視頻、圖像還有聲音呈現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生多方面的感官刺激。另外教師在授課的時(shí)候可以為學(xué)生搭建一個(gè)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)揮AI技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能夠讓學(xué)生在線和老師互動(dòng)，采取線上教師和線下教師結(jié)合的教學(xué)模式，便于學(xué)生從歷史的角度理解政治觀點(diǎn)，有效地提升政治教學(xué)的質(zhì)量和效果，讓學(xué)生的政治核心素養(yǎng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

總之，高中政治教學(xué)中歷史教學(xué)的融入首先創(chuàng)新了教學(xué)模式，其次可以拓展學(xué)生的視野和知識(shí)積累，讓政治的相關(guān)內(nèi)容可以更好地進(jìn)行呈現(xiàn)，便于學(xué)生更好地理解政治相關(guān)的知識(shí)，提升學(xué)習(xí)的效果。因此作為高中政治教師要加強(qiáng)對(duì)歷史教學(xué)內(nèi)容的融入，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式和觀念來(lái)達(dá)到政治教學(xué)中歷史教學(xué)內(nèi)容的融入，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，促進(jìn)高中政治教學(xué)改革和創(chuàng)新，也為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，使學(xué)生的歷史成績(jī)和政治學(xué)習(xí)能力得到全面的提升。