藥理學(xué)線上直播教學(xué)實(shí)踐與反思

劉亞敏 方曉艷 張躍文

【摘要】? ? 以藥理學(xué)課程為例，對(duì)疫情下線上直播教學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)踐等各環(huán)節(jié)進(jìn)行探討，并進(jìn)行反思，以期提高線上直播教學(xué)的效果，為今后的教與學(xué)帶來新的啟示。

【關(guān)鍵詞】? ? 藥理學(xué)? ? 線上直播? ? 實(shí)踐? ? 反思

引言：

2020年突如其來的疫情，使得我們無法正常線下上課，2021年疫情仍有散發(fā)，所以，為了做到“停課不停學(xué)”，就必須線上直播教學(xué)。藥理學(xué)是我校大學(xué)生必修的一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，因此作為教師，我們要認(rèn)真上好每一次直播課，下面我將結(jié)合藥理學(xué)線上直播課的情況探討線上直播課實(shí)踐過程和反思與啟示。

一、線上直播教學(xué)的可行性

近幾年來我們學(xué)科教師一直使用課堂派互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行藥理學(xué)線下課的預(yù)習(xí)、測(cè)試、布置作業(yè)等[1]，相對(duì)比較熟悉互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并且學(xué)校根據(jù)直播課的需求，組織了多場(chǎng)課堂派、釘釘、騰訊會(huì)議等直播平臺(tái)直播教學(xué)的培訓(xùn)，使每一位老師和同學(xué)均熟練運(yùn)用課堂派、釘釘、騰訊會(huì)議等直播系統(tǒng)，為線上直播教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，同學(xué)們都能熟練掌握線上直播的相關(guān)操作，并且，我國(guó)大部分家庭家里基本都有網(wǎng)絡(luò)，有些偏遠(yuǎn)山村，沒有網(wǎng)絡(luò)的，為了保證同學(xué)們都能正常上網(wǎng)課，國(guó)家的通訊企業(yè)迅速建立網(wǎng)絡(luò)基站，保證網(wǎng)絡(luò)暢通。同時(shí)，我校給予每位同學(xué)發(fā)放補(bǔ)助用于上課所產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用，讓同學(xué)們后顧無憂，都能有條件安心上直播課。

二、線上直播教學(xué)的實(shí)踐

（一）線上直播教學(xué)準(zhǔn)備

為了縮小線上直播教學(xué)和教室面授教學(xué)效果的差距，教師一定要沉下心來，認(rèn)真準(zhǔn)備，線上直播教學(xué)，教師除了熟練掌握直播平臺(tái)的操作流程，做好線上直播教學(xué)的各種預(yù)案;不少同學(xué)都是用手機(jī)上課，由于手機(jī)屏幕較小，所以，教師要精心準(zhǔn)備線上直播教學(xué)所用的課件，課件內(nèi)容的層次應(yīng)該更加清晰，重難點(diǎn)字體顏色要更加醒目等等;同時(shí)組建直播教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不斷溝通反饋教學(xué)效果，及時(shí)解決直播過程中出現(xiàn)的問題;建立班級(jí)微信群，每次直播課后，都讓同學(xué)們積極發(fā)言，對(duì)直播上課提出自己的建議，教師認(rèn)真梳理直播上課中存在的問題，針對(duì)存在的問題，積極改進(jìn);學(xué)校督導(dǎo)聽課的教師會(huì)加入每一個(gè)班級(jí)，進(jìn)行線上督導(dǎo)聽課，對(duì)線上直播教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)與指導(dǎo)，進(jìn)一步保證了教師高質(zhì)量地直播授課。

（二）線上直播教學(xué)，講好開學(xué)第一課

為了消除同學(xué)們對(duì)直播課的焦躁感和對(duì)疫情的恐懼感，教師一定要上好開學(xué)第一課。第一次直播上課，可以讓同學(xué)們思考為什么我們現(xiàn)在在家上課，同學(xué)們馬上就能想到，因?yàn)橐咔?，為了保證大家的安全，所以在家上課，接著再讓同學(xué)們思考，我們?cè)诩野残纳险n，而無數(shù)逆行的醫(yī)務(wù)工作者、人民子弟兵、志愿者……他們卻沖鋒在前，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)守在抗疫第一線，是為了誰(shuí)……進(jìn)而很自然的引出中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城共同打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗的感人事跡，加深大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的自豪感。讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期，安心在家努力學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)，將來成為國(guó)家的棟梁之才，報(bào)效祖國(guó)！此時(shí)此刻的開學(xué)第一課，會(huì)讓同學(xué)們感同身受，很多同學(xué)都下定決心將來一定要當(dāng)一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、醫(yī)德高尚的醫(yī)務(wù)工作者，這種思政教育的滲透可以起到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果[2]。講好開學(xué)第一課，不僅能穩(wěn)定同學(xué)們上直播課的情緒，更能實(shí)現(xiàn)直播教學(xué)中教書育人中的德育育人成效。

（三）精心進(jìn)行線上直播教學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)真上課

線上直播教學(xué)，首先要精心準(zhǔn)備適合藥理學(xué)線上直播教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)[3]，包括：每次直播課，如何導(dǎo)入主題，如何進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的課堂互動(dòng)，如何知道同學(xué)們對(duì)藥理學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的理解掌握情況，藥理學(xué)的哪些內(nèi)容應(yīng)該用什么教學(xué)方法等等，都要設(shè)計(jì)好，直播過程中靈活運(yùn)用。在線直播教學(xué)，要和在教室面對(duì)面上課一樣，認(rèn)真上課，課中靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，進(jìn)行有效互動(dòng)，努力達(dá)到藥理學(xué)線下教學(xué)的教學(xué)效果。例如，講解抗高血壓藥這一章時(shí)，首先問大家身邊有沒有高血壓的患者，吃的什么降壓藥，為什么選擇這種降壓藥，我們應(yīng)該如何選擇降壓藥，從而引起同學(xué)們對(duì)本次課的興趣，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，吸引同學(xué)們認(rèn)真聽講，例如學(xué)習(xí)到降壓藥卡托普利的降壓特點(diǎn)后，和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，詢問同學(xué)們卡托普利可以用于治療哪些特點(diǎn)的高血壓患者，為了方便大家互動(dòng)，通過課堂派的互動(dòng)課件設(shè)置成選擇題的形式，方便同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，同學(xué)們通過課堂派彈幕的形式迅速給出答案，教師根據(jù)同學(xué)們的回復(fù)情況，來判斷同學(xué)們對(duì)該知識(shí)掌握的情況，然后有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)同學(xué)們積極思考，培養(yǎng)同學(xué)們邏輯思考力能、分析問題、解決問題的能力。直播教學(xué)的當(dāng)天晚上，作為教師，我本人借助信息技術(shù)，把當(dāng)天所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，再次進(jìn)行語(yǔ)音講解，發(fā)送到班級(jí)微信群里，方便同學(xué)們對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的反復(fù)復(fù)習(xí)，這種語(yǔ)音復(fù)習(xí)的形式，簡(jiǎn)單方便，既能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，同時(shí)又能保護(hù)同學(xué)們的眼睛;我自始至終都耐心去解答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的疑惑，盡最大可能提高線上直播教學(xué)的成效。

（四）合理設(shè)計(jì)線上直播教學(xué)效果的測(cè)量

為了檢驗(yàn)藥理學(xué)線上直播教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)測(cè)量的方案?？梢酝ㄒ韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行考量：首先，課堂上每節(jié)課講完，圍繞藥理學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)幾道操作方便的選擇題進(jìn)行測(cè)試，來分析同學(xué)們對(duì)本節(jié)課掌握的情況，然后針對(duì)出現(xiàn)的問題，在班級(jí)微信群里進(jìn)行語(yǔ)音輔導(dǎo)。其次，學(xué)完藥理學(xué)中一個(gè)單元后，利用課堂派進(jìn)行單元階段測(cè)試，最后統(tǒng)計(jì)分析，找出同學(xué)們本階段學(xué)習(xí)過程中存在的問題，仍然在班級(jí)微信群里進(jìn)行語(yǔ)音輔導(dǎo)。最后，還可以通過課堂派、微信私聊、群聊等方式，讓同學(xué)們寫出對(duì)線上直播教學(xué)效果的反饋以及建議，結(jié)合督導(dǎo)教師的反饋，教師進(jìn)行調(diào)整，一定確保線上直播教學(xué)高質(zhì)量的進(jìn)行。

三、線上直播教學(xué)的反思

（一）線上直播教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

線上直播教學(xué)能解決大班額上課的問題，同學(xué)們不用到教室搶位置上課，每個(gè)同學(xué)都是第一排;自己在家直播聽課，按時(shí)用電腦或者手機(jī)上課即可，可以節(jié)省路上以及去食堂排隊(duì)吃飯等一些時(shí)間;直播上課都有錄屏、回放功能，同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，可以反復(fù)看回放，還可以專門找到回放的某一段，反復(fù)聽老師講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以鞏固所學(xué)知識(shí);每位同學(xué)可以自由發(fā)言，有更多發(fā)言的機(jī)會(huì);并且，在家上課，有空閑時(shí)間的家長(zhǎng)如果有感興趣，也可以跟著學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，有不少家長(zhǎng)表示受益匪淺。

（二）線上直播教學(xué)的缺點(diǎn)與應(yīng)對(duì)措施

線上直播教學(xué)，需要用電腦或者手機(jī)上課，手機(jī)屏幕較小，長(zhǎng)時(shí)間看電子屏幕，對(duì)視力不好，因此，建議同學(xué)們以聽為主，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容需要短時(shí)間看一下，課后，教師把重點(diǎn)以語(yǔ)音形式發(fā)到班級(jí)微信群，供同學(xué)們復(fù)習(xí)聽，盡量讓同學(xué)們保護(hù)好視力。線上直播，學(xué)生在家上課，不能像在教室那樣教師和同學(xué)們面對(duì)面，因此教師看不到大家聽課的反應(yīng)，無法像面對(duì)面那樣根據(jù)學(xué)生的表情來判斷同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況，也看不到同學(xué)們是否在認(rèn)真聽課，因此，教師要設(shè)計(jì)好講課過程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們以快捷、簡(jiǎn)單的方式參與互動(dòng)，既能了解同學(xué)們對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)的理解掌握情況，又能節(jié)省時(shí)間。另外，線上直播教學(xué)，因?yàn)榻處熓窃趯?duì)著電腦屏幕的攝像頭認(rèn)真授課，沒有看到同學(xué)們，好像一個(gè)人在講課，所以，如果教師把握不好節(jié)奏，可能會(huì)導(dǎo)致講課速度過快，因此，教師直播上課前，應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，預(yù)先設(shè)計(jì)好每學(xué)時(shí)大概要講多少內(nèi)容，在直播課的過程中，要進(jìn)入猶如在教室面對(duì)面上課的狀態(tài)，通過有效的互動(dòng)，把握好講課的節(jié)奏和速度，盡最大努力把直播課講好，讓同學(xué)們有最大的收獲。

（三）線上直播教學(xué)的反思

想要提高線上直播教學(xué)的效果，第一，講好開學(xué)第一課，把藥理學(xué)這門課的特點(diǎn)，以及對(duì)以后學(xué)習(xí)其他課程的意義所在，講清楚，吸引同學(xué)們認(rèn)真聽講這門課;講好開學(xué)第一課，讓同學(xué)們對(duì)主講教師進(jìn)行線上直播教學(xué)充滿信心與期待;講好開學(xué)第一課，結(jié)合為什么進(jìn)行線上教學(xué)這個(gè)問題，融入思政，建立同學(xué)們認(rèn)真上課的信念與努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。第二，教師要把握好速度，不能一直講，要有切實(shí)可行的互動(dòng)方式，既能督促同學(xué)們都能認(rèn)真聽講，又能檢驗(yàn)所講問題同學(xué)們是否理解了，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性，讓課堂生動(dòng)有趣不乏味。第三，組建線上直播教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)里教師們各獻(xiàn)良策，共同出色完成線上直播教學(xué)。

（四）線上直播教學(xué)的啟示與展望

在疫情的特殊時(shí)期，全國(guó)范圍內(nèi)都在線上直播教學(xué)，有的直播平臺(tái)出現(xiàn)了擁堵、卡頓、黑屏等現(xiàn)象，基于出現(xiàn)的問題，從國(guó)家層面進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)[4]，從直播平臺(tái)層面進(jìn)一步優(yōu)化直播效果、互動(dòng)效果，相信信息化教學(xué)會(huì)越來越好，也將給學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的手段。

教師要在信息化快速發(fā)展的時(shí)代，熟練掌握信息技術(shù)，熟練網(wǎng)絡(luò)常用直播平臺(tái)的操作，保證線上直播教學(xué)的正常運(yùn)行，線上直播教學(xué)為信息時(shí)代彈性教學(xué)提供了可行性。學(xué)生也要熟練常用直播平臺(tái)的學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)模式、測(cè)試模式等操作功能保證正常學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在這個(gè)特殊時(shí)期，通過藥理學(xué)線上直播教學(xué)的實(shí)踐，讓教師和學(xué)生都更深刻的認(rèn)識(shí)到，教師授課方式的靈活性、學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性與自主性非常重要，今后在教學(xué)中，提高教師的授課方式與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力具有重要意義。采用線上直播教學(xué)的方式，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，拓寬了教師講課的思路，這種新的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將給我們今后的教與學(xué)帶來新的啟示，值得我們進(jìn)一步深入探討。

作者單位：劉亞敏? ? 方曉艷? ? 張躍文

河南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]栗俞程，沈繼朵，白明，等.“課堂派”在藥理學(xué)課程教學(xué)改革中的實(shí)踐研究? [J].中醫(yī)藥管理雜志，2020，28（15）：22-23.

[2]劉亞敏，方曉艷，吳宿慧，等.思想政治教育融入藥理學(xué)教學(xué)的探討[J].教育現(xiàn)代化，2019，（35）：179-181.

[3]陳倩媚，李小杭.線上直播教學(xué)提質(zhì)增效策略探索與實(shí)踐[J].廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，19（2）：50-53.

[4]李春忠.疫情下線上直播教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].湖北招生考試，2020，（20）：9-15.