探析城鄉(xiāng)結合部家庭教育對兒童心理健康的影響及對策

李琳

摘 要：城市化發(fā)展進程中城市和鄉(xiāng)村之間形成了一個特殊地帶——城鄉(xiāng)結合部，城鄉(xiāng)結合部的教育問題也得到社會高度關注，需要我們要具體結合社會環(huán)境、家庭因素和學校教育因素去分析教育對策。兒童心理健康是現(xiàn)代教育改革與發(fā)展過程中需要深入研究的核心課題之一，其中家庭教育對兒童心理健康狀態(tài)產(chǎn)生的影響不容忽視，本文嘗試基于城鄉(xiāng)結合的教育環(huán)境，簡述家庭教育對兒童心理健康的影響以及對策，以期給城鄉(xiāng)結合部兒童提供更好的成長和學習環(huán)境。

關鍵詞：城鄉(xiāng)結合部;家庭教育;兒童心理健康

引 言：

我國城市與農(nóng)村地區(qū)的家庭教育水平落差較大，城鄉(xiāng)結合部的家庭教育情況同樣不容樂觀，多數(shù)家長文化水平偏低，教育理念過于滯后，教育方式不科學，重視知識教育忽視心理教育是核心問題。即便我國城鄉(xiāng)地區(qū)人均收入差距不斷縮小，但在教育發(fā)展方面的差距依然十分明顯，基于城鄉(xiāng)結合部實際情況動員家庭教育力量，能夠顯著改善兒童心理健康問題，要求城鄉(xiāng)結合部學校以及學生家長能夠客觀認識家庭教育對兒童心理健康狀態(tài)的重大影響，并協(xié)力采取有效的應對措施。

1.家庭教育缺失對兒童心理健康的影響

首先，家庭教育缺失對兒童心理健康發(fā)展會產(chǎn)生消極影響。城鄉(xiāng)結合部地區(qū)部分家長對于兒童心理健康教育的重要性認識不足以及對家庭教育的主體責任界定不清，同時也存在留守兒童問題，家長承擔家庭教育責任的比重會隨之降低。基于家庭教育缺失的情況，兒童在成長過程中缺乏家庭支持、親情缺失，這使得孩子在學習和生活中遇到問題難以得到及時解決和順利疏導，為出現(xiàn)心理問題埋下了隱患。這種環(huán)境的長期影響下，部分孩子還會表現(xiàn)出比較嚴重的內(nèi)向、自閉等傾向，與父母關系疏遠，不善于建立親密關系[1]。此外，兒童社會性發(fā)展水平也是其心理健康程度的重要表現(xiàn)，家庭教育缺失使孩子無法接受父母的正確引導，對他們的價值觀發(fā)展、社會能力養(yǎng)成也會產(chǎn)生不利影響。

2.利用城鄉(xiāng)結合部家庭教育改善兒童心理健康狀況的對策分析

2.1建設家庭教育學習平臺，提高家長教育責任意識

上文提到過，城鄉(xiāng)結合部教育的家庭教育問題研究中發(fā)現(xiàn)相當一部分家長文化素質(zhì)偏低，缺乏正確的兒童教育理念指導，因此教育能力弱，甚至部分家長會采用責罵、體罰等方式教育孩子，對孩子的心理健康發(fā)展造成不良影響。基于此，校方可以發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，建立家長教育平臺，組織學生家長參與教育培訓活動，對于外地務工的家長采用線上教育方式，在平臺上發(fā)布家庭教育咨詢、專題教育視頻等資料;組織家長教育經(jīng)驗交流會，讓家長針對孩子的教育問題展開討論[2]。此外，學校借助QQ、微信等溝通媒介與學生家長建立教育溝通關系，還要充分利用家長會、家訪等面對面溝通的機會，與學生家長針對孩子的教育問題展開溝通，建立暢通的家校溝通機制，讓家長明確自身承擔的教育責任，建立家校共育模式。

2.2改進家庭教育方式，創(chuàng)建良好教育環(huán)境

學生家長是家庭教育的主體責任人，家長要正確認識兒童心理健康教育的必要性，并以科學、合理的方式開展家庭教育活動。首先，調(diào)整對孩子的期望值，傳統(tǒng)家庭教育理念中的“望子成龍，望女成鳳”的想法是不可取的，家長對孩子的期待值過高，尤其是對孩子的學習成績要求過高，會造成孩子的心理壓力過大，而合理的期望值既能夠?qū)⒆悠鸬郊钭饔茫€能夠減輕孩子的心理壓力，這是促進孩子心理健康發(fā)展的重要方式[3]。無論是對于孩子的學習成績的評價還是對孩子在其它方面的表現(xiàn)，家長都要以激勵教育方式為主導，經(jīng)常贊美和肯定孩子。其次，家長要以身作則，主動為孩子樹立榜樣，讓自身的言行在潛移默化中對孩子產(chǎn)生積極影響，比如生活習慣、價值觀念等方面的正面影響，而不是“對孩子高要求，對自己沒要求”，這種以身作則的教育方式能夠幫助孩子樹立積極的生活態(tài)度和正確的價值觀，是對孩子進行人格塑造的重要方式。第三，建立平等的親子關系，在日常教育和管理孩子的過程中要注重以平等姿態(tài)和孩子溝通，切記不能以長者身份一味說教和指責，多關心孩子的心理狀態(tài)，主動詢問孩子的內(nèi)心感受，傾聽孩子的苦惱和困惑，成為孩子成長路上的陪伴者與引導者，尊重孩子的隱私，與孩子建立和諧的親子關系，獲得孩子的充分信任，讓孩子在和諧的家庭環(huán)境中發(fā)展積極心理品質(zhì)。如果是外出務工的家長，也要以微信、電話方式多和孩子溝通，主動向老師了解孩子的情況，不能推卸教育責任。

結 論：

家庭教育和學校教育是促進孩子健康成長的雙重保障，家校合作教育理念影響下，城鄉(xiāng)結合部地區(qū)學校也要開始充分調(diào)動家庭教育力量?；诋斍俺青l(xiāng)結合部家庭教育缺失、兒童心理健康問題突出的現(xiàn)實情況，筆者相信在持續(xù)深化教育改革的背景下這些問題可以樹立得到解決。

參考文獻：

[1]唐強.城鄉(xiāng)結合部家庭教育對兒童心理健康的影響及對策研究[J].文學少年，2020（04）：1.

[2]楊玲.家庭對兒童心理健康的影響及對策研究[J].成才之路，2017（03）：1.

[3]王彥軍.城鄉(xiāng)結合部學校留守兒童心理健康教育現(xiàn)狀及對策[J].讀天下，2017 （06）：189.