如何讓學(xué)生在作文中寫出真情實感

郭加香

小學(xué)語文教學(xué)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，其中，最讓學(xué)生們感到困難的部分就是“寫”。很多學(xué)生不知道寫什么。不會正確選取生活中的素材。有些學(xué)生干脆脫離生活實際去生搬硬套，內(nèi)容不真實，文章讀起來使人感到枯燥乏味。舉個例子，凡是關(guān)于母愛的作文，學(xué)生寫的都是“雨夜里媽媽背著我去醫(yī)院看病，日夜守護(hù)，精心照料才使病情好轉(zhuǎn)”，仿佛只有這樣才能體現(xiàn)母愛，而實際上母愛未必要轟轟烈烈，它也許平平淡淡，但絕不普通，它隱藏在生活中的各個角落，每一件小事上，也許是從小到大成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，母親都記在心里，也許是傷心難過時母親溫柔的勸慰和默默的守護(hù)，也許是吃飯時母親細(xì)心為你挑出魚刺……，女子本弱，為母則剛，母親的愛有很多種表達(dá)方式，施不囿于“雨夜送醫(yī)院”這一種。那么，怎樣才能讓學(xué)生寫出真情實感的作文呢？我在教學(xué)中有如下體會：

一，注重平時的積累

1、通過課文學(xué)習(xí)積累。無論學(xué)習(xí)哪篇課文，我都讓學(xué)生熟讀課文。然后畫出文中的好詞、佳句。有些課文，課后習(xí)題有要求，背誦喜歡的段落。我就要求學(xué)生背下來。這樣學(xué)生就會積累更多的詞語。比如：《賤賣海張五》一課，有很多四字詞語：大名鼎鼎、大模大樣、橫沖直撞、藝高膽大……這些四字詞語用的非常好，能把一個傲慢、跋扈、不可一世的海張五和有膽有識、不懼權(quán)貴的泥人張這兩個不同的人物形象鮮活的展現(xiàn)在我們面前。只有學(xué)生積累好詞、佳句積累多了，在寫作文時就會用上，這樣寫出來的文章才能更生動更吸引人。

2、通過寫周記積累。我注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察，并把每天看到的、聽到的和想到的寫下來成為周記。也可以把在我們生活中，每天會發(fā)生許許多多的事。有轟轟烈烈的大事，也有平平凡凡的小事，這些事只要學(xué)生留意，都是很好的寫作題材。我們把這些事寫進(jìn)周記里。久而久之，學(xué)生的寫作能力一定會有很大提高。老師想看到的精彩佳作就一定會出現(xiàn)。

3.結(jié)合學(xué)校開展的各項活動進(jìn)行練筆

學(xué)校每學(xué)期都會召開豐富多彩的課外活動。比如：演講比賽、踢毽子比賽、拉雪圈比賽、勞動技能比賽、講故事比賽、雪雕比賽、校園藝術(shù)節(jié)……每項活動是怎樣開展的，活動的經(jīng)過怎樣？同學(xué)們在活動中是如何表現(xiàn)的、活動過后的感受……把活動內(nèi)容寫在周記本上。教師在批改周記時，要尊重個性差異。對于寫的好的學(xué)生，教師在肯定成績的同時，要提出更高的要求，讓學(xué)生有奮斗目標(biāo)。對于寫的稍差的學(xué)生，教師決不能操之過急，更不能一味批評，要有鼓勵性評語，指出努力的方向，教給學(xué)生抓住主要內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些修辭手法或好詞好句，讓學(xué)生樹立自信。在學(xué)生能完整地寫一件事的基礎(chǔ)上，提出一個新的要求，就是要把你的真實感受寫進(jìn)去。

二、要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

著名作家老舍曾經(jīng)在《關(guān)于文學(xué)語言問題》一文中指出：“要老老實實先把話寫清楚了，然后再求生動，要少用修辭，非到不用不可的時候才用，不用任何形容，只是清清楚楚寫出來的文章，而且寫的好，就是最大的本事，真正的功夫?！痹谡Z文課堂教學(xué)中，教師要注重語言訓(xùn)練，我在教學(xué)中從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練

1.每天語文課前要進(jìn)行3分鐘演講

每天演講題目由學(xué)生自己選擇，比如：《我的志向》、《那一刻我長大了》、《老師，謝謝您》、《要學(xué)會做一個懂得感恩的人》、《知識給我力量》……讓學(xué)生自己選擇一些貼近生活的話題，先獨(dú)立完成演講稿。再熟練地背誦演講稿。最后由學(xué)生簡單點(diǎn)評。經(jīng)常開展演講活動，不但可以鍛煉學(xué)生的膽識，培養(yǎng)自信力、而且使學(xué)生的語言表達(dá)能力有了很大提高。教師點(diǎn)評時，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足。同時，還要對學(xué)生提出新的要求：就是在演講過程中，要抒發(fā)自己的真情實感，這樣你的演講才具有感染力，才能打動人。

2.學(xué)會復(fù)述課文

小學(xué)語文課文中，有復(fù)述課文的要求，學(xué)生在熟讀課文、理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能抓住重點(diǎn)內(nèi)容有條理的復(fù)述課文內(nèi)容。例如：學(xué)習(xí)了《獵人海力布》一課，讓學(xué)生按照事情的發(fā)展順序?qū)懗鰩讉€小標(biāo)題，再根據(jù)小標(biāo)題來復(fù)述課文。主要內(nèi)容詳細(xì)敘述，次要內(nèi)容簡單概括。復(fù)述課文能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、組織語言能力。學(xué)生的語言表達(dá)能力提高了，他的寫作能力也會不斷提高。

3.要重視對文章閱讀后的批注

學(xué)完一篇課文，在熟讀課文、理解課文基礎(chǔ)上，一定會有所感悟：

例如在學(xué)習(xí)《山洪一樣的掌聲》一課時，讓學(xué)生在最受感動處寫出自己的感受。又如學(xué)習(xí)《慈母情深》一課時，當(dāng)看到母親用龜裂的手攥著一把毛票時，你最想說些什么？從中感受到什么？在最受感動處寫出批注。寫批注能讓學(xué)生隨感隨發(fā)，從而觸動學(xué)生的心靈，和文中的人物在情感上產(chǎn)生共鳴，在受感染的同時，也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。

三、注重閱讀教學(xué)

葉圣陶說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐?！边@個閱讀，既包括課內(nèi)閱讀，也包括課外閱讀。古人云，“讀書破萬卷，下筆如有神”。可是，學(xué)生手中的課外書是有限的，我鼓勵學(xué)生把家里的課外書帶到課堂，讓學(xué)生們互相交換著讀書，也可以到學(xué)校圖書館借閱圖書閱讀。擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，班級經(jīng)常舉行讀書匯報會，整個匯報會流程都由學(xué)生參與，孩子們自己組織材料，挑選主持人，寫好主持詞，通過匯報交流，培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力，提高了閱讀能力和寫作能力。

四、要寫出真情實感

在學(xué)生有了一定的寫作基礎(chǔ)上，教師可以適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生一些簡單的寫作方法和技巧，在選材上要文題相符，結(jié)合選材學(xué)會如何表達(dá)真情實感。如：《明珠回歸》一課，文章在寫作方法上有兩個特點(diǎn)：一是以精確到分的時間敘述事情的發(fā)展，寫出了隨著時間一分一秒的前進(jìn)，所有人的心情都越來越緊張和激動，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)了人們此時此刻的心情;二是運(yùn)用了敘述和抒情相結(jié)合。表達(dá)了華夏子孫盼望香港回歸，盼望祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈的愛國情懷。寫作文時，要把你的感受在文中真實地體現(xiàn)出來，這樣寫出來的文章有血有肉，才能讓讀者產(chǎn)生共鳴。

總之，小學(xué)生寫作文既要說真話，寫真事，表真情，還要融入自己的情感，只有這樣，學(xué)生的作文才能有感染力，才能吸引讀者。