危紅梅
摘要:一顆種子要萌發(fā),要茁壯成長,需要一定的條件,充足的光照,合適的溫度,恰當?shù)乃?,適宜的空氣,只有在這些條件都具備下,才會萌芽,才會茁壯成長。
生命大多有相似之處,擁有著很多生命生長的規(guī)律。一個人要積極向上的成長,也是需要一定的條件的,其中就包括,健康的身體,身體和心理是相通的,健康的身體,才有健康的心理,反之,不健康的身體,必然滋生不健康的心理,所以保障學生健康的身體,才是學生發(fā)展成才的前提。
關(guān)鍵詞:教育;回歸;生命
1,生命有其完整性,人的身體是一切情緒的土壤,優(yōu)質(zhì)的土壤才能孕育良好的身心健康。尊重生命,提醒每一位學生善于管理自己的身心健康,讓學生擁有良好的身心健康,也是我們教育的重要意義。尊重生命,生命本身就有其成長過程,時而奔放,時而低沉;時而積極,時而迷茫;生命的過程是豐富多彩的。生命如花,教育如水,如期的灌溉只能促進其生長,促進其綻放。我們要學會去呵護生命,尊重生命自身的發(fā)展過程,發(fā)展規(guī)律。人的悲傷,消沉都只是人生的一個過程,需要一定的時間才能走出來。老師要把握生命生長的規(guī)律,在呵護生命的基礎(chǔ)上,促進其生長。
生命的每個階段都有它的特點和意義。童年時期,是身體的迅猛生長期,青春期,是身體的發(fā)育期,成年時期是人體的心理發(fā)育期,人的一生都是一個不斷的成長過程,人的生理和心理的生長是不能一蹴而就的,不能夠求速,也不能一昧的橫向比較。生命能夠頑強的自我修復(fù)。生命有缺陷,會補償性成長。視力不好的人,聽力會比常人敏銳,聽力不好的人,可能嗅覺會比較發(fā)達,在器官上,會有補償性成長,生命也如此,每個生命都會有其特有的賞光之處,要欣賞尊重生命的成長。
2,必需的情感。每個人都有一些基本的情感需要,童年時期,需要親情,需要父愛和母愛,充足的父愛和母愛猶如生命的養(yǎng)料,讓生命蓬勃的生長。青年時期,需要友情,和朦朧的愛情。友情讓人被欣賞被理解,讓人與人之間親密分享,友情讓人感受被接納與被溫暖;愛情在人成年之后,作為情感的主線,一直貫穿到生命的至始至終,愛情是成年人精神世界里的必需品,滋養(yǎng)每一個成年人。
心靈的成長需要人文環(huán)境的滋養(yǎng),學生需要和社會形形色色的人和丑的美的事物接觸,才能成長為人格健康,明辨是非的獨立的個體。單一而過于純粹的環(huán)境反而不利于學生獨立心理的培養(yǎng)。書本,實踐,家庭活動,一切社會活動都是促進其心靈成長的重要途徑。
學校要激發(fā)引導生命的成長,促其向光生長,重視學生品德的培養(yǎng)。沒有誰是天生的好人和壞人,每個人的體內(nèi)都住著魔鬼與天使,每個人都有成為好人和壞人的潛力,正如英國有句諺語說的,每個人的衣柜里都有一副骷髏。教育要激發(fā)人內(nèi)心的美好,使人成為更好的個人,激發(fā)人從善行善的心。要激發(fā)人內(nèi)心的美好,學校要尊重美好,向往美好,內(nèi)斗的環(huán)境,權(quán)力斗爭的環(huán)境,只會讓人內(nèi)心播下暴力的種子,只會讓人看透權(quán)力的本質(zhì),所有的權(quán)力,社會的公平公正都是靠暴力維系的。學校要有良好的秩序,讓學生內(nèi)心深處有安全感,感受到公平公正,學生才會遵守良好的秩序。
著名的教育家顧明遠先生曾說過,教育需要美,需要詩意的生活,它可以激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力,如果教育缺失了美,那一定是我們的教育出了問題”。是愛讓教育變得美好,沒有愛就沒有教育。愛是教育的源泉,愛在教師的心中。愛是信任,是尊重,是理解,是溝通。學生在呵護中學習,教師在教育中發(fā)展。愛的教育是雨露,滋潤每一個學生的心靈;愛的教育是陽光,照亮每一個學生的內(nèi)心世界。學生在愛的土壤中成長,教師在愛的田園里綻放。
3,生命尋求關(guān)注,欣賞,理解。
人是一種社會性動物,人不能生活在情感的孤島上,人是需要情感的。愛情讓我們體會忠貞不渝和相濡以沫,友情讓我們體會理解寬容和親密分享,親情讓我們體會奉獻友愛和不離不棄,這三種情感就像我們生命的樂章,一直伴隨著我們生命的每時每刻,直到生命的盡頭。而這三種情感都能用一個字概括,就是愛。世界上的每一個人,每一個物種都是需要愛的,學生也不例外。我們要用心的呵護學生的成長,無微不至的關(guān)愛學生。愛是生命的養(yǎng)料,讓枯萎的生命重新煥發(fā)出成長的希望,愛是一縷陽光,照進每一個人的內(nèi)心,驅(qū)散人心中的陰霾。
愛是用生命去喚醒生命的過程,愛是用生命去帶動生命的過程。愛的意義,在于去奉獻別人,去成就別人。如何愛?怎樣去愛?我們每一個人,總是希望能夠被理解,被尊重,被欣賞,被關(guān)注,被愛。我們要從關(guān)注自我轉(zhuǎn)化為關(guān)注別人,領(lǐng)悟到身邊的人也是需要被理解,被欣賞,被尊重的,被愛,要從一個索求者,轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€付出者,從一個被動接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€主動給予者,用心的去尊重學生,愛學生,欣賞學生,成就學生,給學生心理上所需要的東西,讓自己成為被學生需要的人。享受付出和奉獻的富足感。
生命是豐富多彩的,你無法預(yù)料它會何時綻放,以什么樣的形式綻放,我們要抱著期待和欣賞的心態(tài)尊重生命的生長過程。不以一個標尺去衡量生命的質(zhì)量,每個生命都有自己的標尺去成長。
尊重生命,尊重其自有的生長規(guī)律,為他的繁榮喝彩,為他的停滯而獻上關(guān)注,和成長的動力,用一種欣賞的心態(tài)去陪伴生命的成長,讓每一個生命都成長為最好的自己。
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