新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理

雷敏

摘要：初中階段的教育工作，對初中學(xué)生來說是極其重要的階段，在這個(gè)階段不僅要重視初中生的文化知識學(xué)習(xí)，還要重視初中生性格的養(yǎng)成和身心健康的成長。所以，初中班主任不僅要局限傳統(tǒng)的學(xué)科教育，還要不斷創(chuàng)新管理的方式方法，不斷提升學(xué)生的整體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生們健康、快樂地成長。初中班主任要進(jìn)行科學(xué)化的管理，正確理解分析學(xué)生的日常活動(dòng)和表現(xiàn)，做好每個(gè)學(xué)生、每項(xiàng)工作、每個(gè)細(xì)節(jié)的管理工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;初中;班主任;創(chuàng)新管理

前言：初中班主任的工作是一門藝術(shù)，能否正確地完成這門藝術(shù)，直接取決于學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這是因?yàn)槌踔猩谇嗌倌赀@個(gè)年齡段，他們的身心發(fā)展具有特殊的特點(diǎn)，給他們的遵義帶來了很大的困難和負(fù)擔(dān)，在這方面，就需要老師能夠都認(rèn)識到教學(xué)過程中初中生遇到的問題，特別在信息化發(fā)展迅速的新時(shí)期背景下，學(xué)生可能會(huì)被各種各樣的問題困擾。為此，班主任工作必須及時(shí)完成，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生發(fā)展。

一、新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理的重要性

初中生正處于發(fā)展的關(guān)鍵期，是身體和身心發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生的思想和價(jià)值觀不成熟，好奇心比較強(qiáng)，尤其是對校外的事物更是有著特別的向往。只有加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理，不斷進(jìn)行引導(dǎo)，才能培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，才能避免學(xué)生被外界誘惑而墮落。所以，初中班主任的創(chuàng)新管理工作有著重要的意義，只有不斷的針對學(xué)生的情況進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合初中生的實(shí)際情況進(jìn)行管理，才能避免學(xué)生產(chǎn)生叛逆的心里，才能使學(xué)生的成績不斷進(jìn)度，才能更好的使學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

二、新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理方法

1.班主任以身作則實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)

處于新時(shí)期教育背景下，不管是社會(huì)還是國際上，不單單希望人才具備極高專業(yè)能力，而且也對其綜合素養(yǎng)提出了極高要求。伴隨著我國教育世界化以及現(xiàn)代化發(fā)展趨勢，班主任在日常管理過程中，也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去感知以及認(rèn)知這個(gè)世界。針對這一現(xiàn)狀，班主任需要與各學(xué)科教師加強(qiáng)聯(lián)系，充分凸顯出自己橋梁紐帶作用，注重自己的“導(dǎo)演”角色。作為孩子一生成長中的核心階段初中時(shí)期的學(xué)生，很多都表現(xiàn)出了叛逆等傾向，不言而喻，我們能夠感受到班主任以及各科教師的責(zé)任以及重要性。

例如學(xué)習(xí)小組，該小組的成員主要幫助班主任管理學(xué)科的學(xué)習(xí)情況;紀(jì)律小組主要負(fù)責(zé)除了班主任所授課程以外的學(xué)科課堂紀(jì)律，協(xié)助老師處理班級內(nèi)部的矛盾和沖突;衛(wèi)生小組則主要負(fù)責(zé)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的個(gè)人衛(wèi)生情況;生活小組則需要對內(nèi)部其他學(xué)生生活習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督，例如在校園期間是否佩戴?；眨靸x式是否穿著校服等。一般而言，自治小組的成員不固定，主要采用輪班制開展，每周的值班小組需要該小組的委員會(huì)負(fù)責(zé)，例如勞動(dòng)小組，其每周的值班小組需要?jiǎng)趧?dòng)委員來確定，分組方式有兩種：第一種，讓學(xué)生自由組建隊(duì)伍;第二種則是根據(jù)座位分配，輪帶小組值班的時(shí)候，勞動(dòng)委員會(huì)將本周工作提前告知小組組長，讓小組長協(xié)調(diào)成員開展工作。發(fā)展表明，自治小組的建立能鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、語言表達(dá)等綜合能力，同時(shí)能讓學(xué)生均可參與到班級管理中的，每天或每周小組均會(huì)向班主任匯報(bào)情況，此時(shí)班主任即可幫助學(xué)生解決問題，以此引導(dǎo)和推動(dòng)班級日常事務(wù)。

2.逐步發(fā)揮家校合作的實(shí)際作用

為幫助學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)生和生活的成長環(huán)境，需要制定合理的管理方法，這就要求老師要和家長要加強(qiáng)溝通，全面了解學(xué)生的每個(gè)方面的情況，并根據(jù)學(xué)生的具體情況和家長進(jìn)行合作，從而更好的幫助學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。實(shí)際管理過程中，老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同的特點(diǎn)，分別有著不同的管理方法和觀念，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行針對性管理。在管理時(shí)班主任和學(xué)生家長要進(jìn)行溝通交流，交流的時(shí)候要全面，不能只是說學(xué)生的缺點(diǎn)給家長告狀，還要關(guān)注到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生做的不到位和不是很合理的地方，班主任和家長要一起進(jìn)行溝通分析，尋找問題發(fā)生的原因和解決的方法，并要求和家長一起多鼓勵(lì)孩子，多夸獎(jiǎng)，增加孩子的自信心，這有這樣才能更好的適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，更好幫助學(xué)生成長。因此，班主任加強(qiáng)和學(xué)生家長的溝通交流，不僅可以更好的去了解學(xué)生，也可以在學(xué)生家長的幫助下，更好的去幫助每一位學(xué)生全面的發(fā)展。

比如，有的家長忙于掙錢，沒有時(shí)間教育自己的孩子，有的家長還不在孩子身邊住，與其溝通很麻煩，對自己的孩子不了解，比如有的孩子父親是跑車的，一出門就是十天半個(gè)月，對孩子的教育是缺乏的，而孩子的母親對孩子的教育能力是有限的，有的時(shí)候根本就照顧不來。與這樣的家長就孩子的問題進(jìn)行家校合作是非常困難的，有的時(shí)候需要拍視頻發(fā)給家長，家長才會(huì)相信，比如孩子上課說話，家長就會(huì)認(rèn)為，我家孩子表現(xiàn)乖巧，不會(huì)說話，只有拍視頻發(fā)給他，才能相信。在這樣的情況下，更需要加強(qiáng)家校共育，家長與教師加強(qiáng)溝通，兩者聯(lián)合對學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。

3.靈活制定相應(yīng)制度

教學(xué)制度的正確使用在教學(xué)工作中發(fā)揮著重要作用。系統(tǒng)智能化的實(shí)施和管理教學(xué)制度可以從根本上提高學(xué)術(shù)對于課堂學(xué)習(xí)的參與度。那么如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)制度并有效實(shí)施？這是一個(gè)非常重要的問題，在這方面，首先，課堂制度必須以校規(guī)為基礎(chǔ)，不能與之相矛盾。其次，課堂管理制度要求所有學(xué)生參與設(shè)計(jì)，讓所有學(xué)生進(jìn)行討論，最終制定能夠獲得學(xué)生認(rèn)同的教學(xué)制度。三是制度的實(shí)施要充分認(rèn)識學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，不能太松散、也不能太死板，要按照指導(dǎo)方針和服務(wù)體系的目標(biāo)為基礎(chǔ)，并通過結(jié)合實(shí)際情況靈活適應(yīng)和實(shí)施教學(xué)制度來提高教學(xué)的質(zhì)量，由此可見，制定制度，并靈活執(zhí)行對于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量來說至關(guān)重要，所以，在日后的教學(xué)任務(wù)中，就需要班主任能夠正確意識到正確教學(xué)制度的重要性，進(jìn)而更加有效地促進(jìn)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，作為一名初中班主任，在新時(shí)代的背景下，在班級日常管理的工作中，要做到實(shí)事求是，不斷根據(jù)實(shí)際情況來調(diào)整自身管理的方法和理念;精益求精，在管理工作中，發(fā)現(xiàn)自身不足積極改正，才能更好給予學(xué)生幫助;只有把理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，才能不斷去完善理論，從而達(dá)到科學(xué)性和創(chuàng)新性結(jié)合的管理方式。我們初中班主任，只有在不斷實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，去完善，才能為初中生在日常學(xué)習(xí)中創(chuàng)作一個(gè)強(qiáng)有力的保障，保證每一位學(xué)生健康、全面的發(fā)展。在學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活中，班主任作為必不可缺的部分，要想能夠保證學(xué)生健康成長，班主任必須正確認(rèn)識到自身工作重要性，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，充分創(chuàng)新傳統(tǒng)管理方式，拉近與學(xué)生之間的距離，時(shí)刻給學(xué)生樹立良好的形象，約束好學(xué)生的言行舉止，為學(xué)生今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周繼翠.新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理思路[J].文淵（高中版），2020（1）：30.

[2]秦小奎.新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理舉措[J].基礎(chǔ)教育論壇，2020（26）：23-24.