小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

李娜

《語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)習(xí)的需要，開發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。解放個(gè)性、發(fā)展個(gè)性是作文教學(xué)的重要目標(biāo);真情寫作，個(gè)性流露是作文優(yōu)劣的評(píng)價(jià)依據(jù)。那么，如何張揚(yáng)兒童的個(gè)性，激發(fā)他們的寫作熱情呢？經(jīng)過(guò)十多年的作文教學(xué)的摸索，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、從低年級(jí)抓起，培養(yǎng)習(xí)作興趣

習(xí)作雖然在三年級(jí)才開始，但是我卻以為習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)從一年級(jí)抓起，教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生很自然的走進(jìn)作文。要想自然的走進(jìn)作文，就要加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練。低年級(jí)學(xué)生思維活躍、想象特別豐富，他們的思維沒(méi)有任何框架，敢想敢說(shuō)，因此教師應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。老師要告訴學(xué)生寫話就是把所說(shuō)的話用文字寫下來(lái)，減少學(xué)生對(duì)寫話的恐懼感。低年級(jí)的寫話訓(xùn)練是為中高年級(jí)的習(xí)作打基礎(chǔ)的。為了提高學(xué)生寫話的興趣，每周口語(yǔ)交際課抽出一節(jié)為展示課。學(xué)生把自己寫得好的句子念給大家聽(tīng)，然后師生共同評(píng)議好在哪里。

二年級(jí)就可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫簡(jiǎn)單的日記。所以，推薦家長(zhǎng)如果孩子學(xué)有余力，可以讓小朋友動(dòng)動(dòng)筆寫日記，將學(xué)校、家里發(fā)生的事情記錄下來(lái)。剛開始寫日記時(shí)，要求不能過(guò)高，只要學(xué)生能把生活中看到的或聽(tīng)到的有趣的、有意義的事簡(jiǎn)單地用幾句話記下來(lái)，通順就行。剛開始，孩子只能寫兩三句話，而且不夠通順，還夾著錯(cuò)別字，甚至沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。別著急，只要我們能耐心指導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)，慢慢地，學(xué)生就能寫一段話，而且寫話的內(nèi)容也更豐富了，從家里養(yǎng)的小貓小狗到動(dòng)物園里的獅子老虎，從學(xué)校課堂中的小插曲到大街上的繁華熱鬧，眼界寬了，知識(shí)面也廣了。到了二年級(jí)下期，大部分的學(xué)生就能在老師的指導(dǎo)下，輕松寫出一兩百字的短文了。經(jīng)常寫日記，既鍛煉學(xué)生寫的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察與思考的能力。

二、激發(fā)寫作興趣，是學(xué)生個(gè)性化作文的前提

在作文教學(xué)中，激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂(lè)于寫作是關(guān)鍵。教師應(yīng)在訓(xùn)練過(guò)程中，始終注意通過(guò)多種方式著力培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)見(jiàn)聞感受，使他們樂(lè)于觀察，善于寫作。

我們必須注重開啟學(xué)生心靈的窗戶。由于他們的年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時(shí)，總會(huì)情不自禁地想說(shuō)出來(lái)。所以教師要利用孩子的這些特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，有意識(shí)地組織他們?cè)谝黄鹆囊涣?。如：校園科技節(jié)活動(dòng)后，教師及時(shí)組織學(xué)生聊與科技節(jié)活動(dòng)有關(guān)內(nèi)容。有說(shuō)的出自己參觀的心情，有說(shuō)的出自己參與科技活動(dòng)的感受，還有談了活動(dòng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。他們無(wú)拘無(wú)束，各抒己見(jiàn)。教師注重開啟學(xué)生心靈的窗戶，及時(shí)為學(xué)生理清思路，為完成《有趣的科技節(jié)活動(dòng)》這篇作文做好充分的準(zhǔn)備工作，改變學(xué)生無(wú)從下筆的狀況，使之能順利完成文章。

我們還要注重引導(dǎo)學(xué)生的寫作思路。為了激發(fā)學(xué)生作文的興趣，教學(xué)中我們不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用“遷移”規(guī)律，努力把學(xué)生的興趣遷移到觀察、寫作上來(lái)。再如：新的學(xué)期開始了，孩子們都買了新的學(xué)習(xí)用品，教師靈活運(yùn)用這件事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：新的學(xué)年開始了，老師也想買一樣學(xué)習(xí)用品送給自己的孩子，讓學(xué)生幫助。有推薦書包的、鉛筆盒、橡皮、尺子等。此時(shí)，教師進(jìn)—步要求他們把向老師推薦的東西介紹得更詳細(xì)些。說(shuō)出物品的形狀、顏色、圖案、用途等。可孩子們一下子沉默了。但是，機(jī)靈的孩子馬上觀察起自己的學(xué)習(xí)用品，又滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)，并且說(shuō)得很詳細(xì)。教師立即布置寫作《我的學(xué)習(xí)用品》，自然會(huì)收到好的效果。

三、表達(dá)真情實(shí)感、突出學(xué)生的個(gè)性化寫作

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，表達(dá)真情實(shí)感，讓他們說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話?！?/p>

留心學(xué)生作文的思想性，不能脫離實(shí)際地要求其的深刻新穎，更不能只關(guān)注作文訓(xùn)練的文字技巧和內(nèi)容形式，切忌學(xué)生在記實(shí)作文中胡編亂造?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作文應(yīng)反映自己的真情實(shí)感。只有在表達(dá)學(xué)生的真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯學(xué)生的個(gè)性化作文。精心考慮，解開學(xué)生的心靈束縛，把題出在學(xué)生心坎上，觸發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，讓每個(gè)學(xué)生都有“米”可飲，有“米”想炊，有“米”巧炊。只有寫出了自己的真情實(shí)感，文章才能獲得生命。

四、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

新課標(biāo)對(duì)作文教學(xué)的一個(gè)最基本的要求就是張揚(yáng)個(gè)性，因?yàn)闆](méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)新，個(gè)性是創(chuàng)新的前提。學(xué)生受家庭背景、生活環(huán)境和各自閱歷的影響，表述必然會(huì)千差萬(wàn)別。其次受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的作文大都已變成了與個(gè)性、心靈毫不相干的東西。同一個(gè)題目，東西南北的學(xué)生寫得如出一轍。顯然是我們作文教學(xué)公式化、教條化、流程化的產(chǎn)物。本該有靈氣的作文課卻變成了枯燥乏味的災(zāi)難課。

張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，積極為學(xué)生展示個(gè)性平臺(tái)，在作文教學(xué)中首先要尊重學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生引入實(shí)際生活中，仔細(xì)觀察生活，耐心感悟生活。因?yàn)樯钍俏膶W(xué)創(chuàng)作的源泉，也是學(xué)生寫作的源泉。尤其在作文評(píng)價(jià)中，多肯定其個(gè)性化優(yōu)點(diǎn)，多激發(fā)其閃光點(diǎn)，大力欣賞其作品，多方倡導(dǎo)奇異思維并鼓勵(lì)互相交流。通過(guò)個(gè)性交流，使其體驗(yàn)成功的喜悅。特長(zhǎng)的展示、個(gè)性的張揚(yáng)，會(huì)使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值，激發(fā)出寫作興趣，誘發(fā)出內(nèi)在創(chuàng)造力。

我們?cè)陂_展個(gè)性化作文教學(xué)活動(dòng)中，要大膽探索新途徑、勇于研究新方法、正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感悟生活。巧妙地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，全面鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，多寫自己的真情實(shí)感，多用本人的個(gè)性語(yǔ)言。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭桂花.探索小學(xué)作文教學(xué)之路[J].新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育）;2009年03期

[2]張生海.淺探小學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年18期