為“雷鋒精神”插上新時代的翅膀

宋繼征

新時代，如何學(xué)習(xí)和傳承雷鋒精神？習(xí)近平總書記深刻指出：“我們既要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，也要學(xué)習(xí)雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，把雷鋒精神代代傳承下去?！?/p>

我們要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，雷鋒有哪些精神呢？多年來，我們普遍把“學(xué)雷鋒”等同于“做好事”，這種理解既不夠深刻也不夠全面。“雷鋒精神”之所以第一批被納入共產(chǎn)黨人的精神譜系，是因為其核心和實質(zhì)就是熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的精神，就是全心全意為人民服務(wù)的精神，就是為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。

我們要學(xué)習(xí)雷鋒的做法，雷鋒有哪些做法呢？我們都讀過《雷鋒日記》，在一篇篇鮮活生動的日記中，一個有血有肉的雷鋒形象撲面而來，我們看到了他是如何對待工作、對待學(xué)習(xí)、對待同志、對待人民的。雷鋒的愛黨、愛人民不是口號，而是充滿情感的，是深刻而具體的，是寓于每一個細(xì)節(jié)中的。

少先隊組織如何開展學(xué)雷鋒的教育？新時代學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神，必須找到雷鋒精神與時代發(fā)展的契合點，賦予雷鋒精神新的時代內(nèi)涵，推動雷鋒精神的時代嬗變，從而激發(fā)雷鋒精神的時代偉力。

一是要形象化 形象思維是少年兒童思維的主要方式，在教育中可以從細(xì)微之處著手，從看得見、摸得著、感覺得到的物件入手，讓細(xì)節(jié)打動人心。從一個水杯、一頂帽子、一本日記、一個合影、一條紅領(lǐng)巾、一套解放軍軍裝中，讓青少年從細(xì)微之處觸摸溫度，感受精神。通過研究開發(fā)動漫、微視頻、闖關(guān)游戲等活動，讓雷鋒的形象和故事進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)，讓真實平凡的雷鋒叔叔“走”入兒童心中。

二是要榜樣化 在價值觀多元化、權(quán)威認(rèn)同多元化的今天，榜樣教育其實就是孩子“社會化”的過程。榜樣化學(xué)習(xí)雷鋒，不僅要帶領(lǐng)少先隊員學(xué)習(xí)為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各行各業(yè)的先鋒模范和榜樣人物，也要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)身邊的“活雷鋒”?！盎罾卒h”的事跡不必高、大、全，而在于具體、堅持、可學(xué)。例如學(xué)習(xí)刻苦、待人真誠、樂于助人、生活節(jié)儉、謙虛樸素……這些都是雷鋒精神的體現(xiàn)，身邊的伙伴有某一方面的優(yōu)點都應(yīng)該被樹立為學(xué)習(xí)的對象。

三是要情感化 情感化學(xué)雷鋒就是把雷鋒叔叔當(dāng)作自己的親人，讓青少年感覺雷鋒叔叔就在我們身邊，把雷鋒當(dāng)作永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣?？梢越M織開展“我講雷鋒叔叔的故事”“雷鋒日記欣賞會”“續(xù)寫雷鋒日記”“我為雷鋒叔叔畫像”“我為雷鋒叔叔剪紙”等活動，在活動中實現(xiàn)少年兒童與雷鋒叔叔的情感互動，讓少年兒童相信雷鋒叔叔的形象是真實存在的。

四是要行動化 學(xué)習(xí)雷鋒精神歸根到底是要把它落實到愛黨、愛國、愛人民的具體行動中去。在新時代的教育實踐中，我們要引導(dǎo)少先隊員認(rèn)真學(xué)習(xí)“四史”，了解黨的故事，感知黨的偉大，從而將愛黨的情感轉(zhuǎn)化為愛黨的行動。我們要引導(dǎo)少先隊員從小踐行社會主義核心價值觀，做愛國、敬業(yè)、誠信、友善的小公民。我們要引導(dǎo)少先隊員從小形成“人民的利益高于一切”的意識，尊重人民、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)人民，用實際行動向雷鋒學(xué)習(xí)！

（作者系沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院客座教授，原遼寧省少先隊總輔導(dǎo)員，遼寧省雷鋒研究會理事）