鄒云南

近年來，冰雪體育產(chǎn)業(yè)獲得一定發(fā)展成就，而冬奧會申辦成功更是推動(dòng)我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步發(fā)展。在此背景下，我國體育經(jīng)濟(jì)與管理人才缺口不斷擴(kuò)大，這對高校體育競技與管理人才培養(yǎng)工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文結(jié)合冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景，對體育經(jīng)濟(jì)與管理人才勝任力培養(yǎng)展開了研究，以期為冰雪體育產(chǎn)業(yè)提供更多人才。

為建設(shè)體育強(qiáng)國，國務(wù)院頒布《全民健身計(jì)劃綱要》，號召全國人民參與到全民健身隊(duì)伍當(dāng)中，增強(qiáng)全國人民身體素質(zhì)，共同構(gòu)建美好生活。而體育產(chǎn)業(yè)對全民健身的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮著重要作用，并成為推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。我國體育產(chǎn)業(yè)獲得如此發(fā)展成績，離不開一個(gè)個(gè)體育人才的支持。為培育出更多體育產(chǎn)業(yè)人才，我國在高校開設(shè)了體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，為體育產(chǎn)業(yè)培育出高素質(zhì)體育經(jīng)濟(jì)與管理人才。勝任力一定程度可以代表人才的個(gè)人能力，對其今后發(fā)展具有重要影響。培養(yǎng)體育經(jīng)濟(jì)與管理人才勝任力可以使其更好適應(yīng)冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展腳步，為推動(dòng)冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供助力。

1 勝任力相關(guān)概述

勝任力已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的一種模型，其最早是由哈佛大學(xué)教授David·McClellan提出的。他認(rèn)為勝任力是人才的個(gè)體特征，企業(yè)管理者可以透過人才勝任力來判斷其是否在工作中具備良好能力。勝任力包含三個(gè)方面，分別為職業(yè)、行為以及戰(zhàn)略綜合。其中職業(yè)方面主要是指人才在工作中處理工作的能力，行為主要是指處理任意任務(wù)的能力，而戰(zhàn)略綜合則指人才的管理組織能力。當(dāng)前學(xué)者對于勝任力的研究主要集中在企業(yè)管理方面，但該能力的培養(yǎng)也被廣泛運(yùn)用于教育領(lǐng)域，并且也取得不錯(cuò)研究成效。勝任力在我國發(fā)展時(shí)間并不長，在勝任力模型引入到我國后，相關(guān)學(xué)者結(jié)合我國實(shí)際情況對其進(jìn)行了更深一步的探索。將勝任力運(yùn)用到我國冰雪體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)當(dāng)中，是對我國體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，對推動(dòng)我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著重要意義。

2 我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)人才需求現(xiàn)狀

北京冬奧會申辦成功極大地推動(dòng)了我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。就以往屆冬奧會開展情況來分析，我國對于冰雪體育相關(guān)人才需求超過九萬人，但就我國現(xiàn)有的冰雪體育人才來看，現(xiàn)有的人才數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足冰雪體育需求。冰雪體育人才緊缺成為限制我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。北京冬奧會在推動(dòng)我國冰雪體育項(xiàng)目發(fā)展的同時(shí)，加強(qiáng)冰雪體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還可以帶動(dòng)冰雪體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)冰雪體育消費(fèi)，進(jìn)而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。近年來，我國各個(gè)地區(qū)都相繼建設(shè)了不同規(guī)模的滑雪場、滑冰場等冰雪體育項(xiàng)目場館，但是專業(yè)的滑雪、滑冰指導(dǎo)人員卻非常少，這與冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展并不相符。根據(jù)我國體育總局發(fā)布的冰雪場地建設(shè)計(jì)劃，到2022年，我國滑冰場和滑雪場數(shù)量分別會達(dá)到600座以上和800座以上。這些冰雪體育運(yùn)動(dòng)場館增加必然會導(dǎo)致冰雪體育人才需求的增加，而我國冰雪體育人才培養(yǎng)進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足冰雪體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展速度。

冰雪體育人才不光是指冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，冰雪體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的教練員、專業(yè)裁判人員、研究冰雪運(yùn)動(dòng)的科研人員、培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)人才的教師都是冰雪體育人才。此外，冰雪體育產(chǎn)業(yè)的管理人員、翻譯、冰雪體育項(xiàng)目策劃、運(yùn)營等人員都是冰雪體育人才。我國冰雪體育發(fā)展需要更多冰雪體育項(xiàng)目人才，當(dāng)前我國冰雪體育項(xiàng)目人才不僅數(shù)量上無法得到滿足，現(xiàn)有的冰雪體育項(xiàng)目人才專業(yè)水平參差不齊，整體素質(zhì)還需進(jìn)一步提升，導(dǎo)致冰雪體育項(xiàng)目開展效果不理想。2018年9月，我國體育總局公布《“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”實(shí)施綱要（2018-2022年）》，與三億人的冰雪運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)相比，我國現(xiàn)有的冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才空缺達(dá)到70%，龐大的冰雪人才空缺難以滿足我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如果人才問題無法得到有效解決，將難以支撐我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3 我國體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

3.1 人才培養(yǎng)缺乏明確標(biāo)準(zhǔn)，育人體系建設(shè)尚不完善

現(xiàn)階段，我國體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作目的是為了培養(yǎng)更多體育產(chǎn)業(yè)人才，以解決不同領(lǐng)域人才需求。但是在人才培養(yǎng)實(shí)際當(dāng)中，高校體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課設(shè)置存在一定滯后性，專業(yè)課程教學(xué)知識結(jié)構(gòu)也缺乏合理性，這些問題的存在導(dǎo)致體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，無法有效應(yīng)對冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。冰雪體育產(chǎn)業(yè)當(dāng)前更加需要具有良好管理能力，需要對經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)、冰雪體育運(yùn)動(dòng)等方面知識都有扎實(shí)基礎(chǔ)，對于冰雪體育項(xiàng)目運(yùn)營、經(jīng)濟(jì)發(fā)展運(yùn)作、把握冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展商機(jī)等都有所涉及。我國雖然很多高校都先后參與到體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中，并在人才培養(yǎng)中進(jìn)行了一定投入，但是課程設(shè)置大多是運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等課程，與體育經(jīng)營管理相關(guān)課程設(shè)置的卻比較少，這樣培養(yǎng)出來的體育經(jīng)濟(jì)與管理人才管理能力不足，無法有效應(yīng)對我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)人才空缺。

我國體育產(chǎn)業(yè)正處于蓬勃發(fā)展之際，為應(yīng)對我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展之需，各高校結(jié)合市場需要新開設(shè)了體育經(jīng)濟(jì)、體育管理相關(guān)學(xué)科，這些新開設(shè)的專業(yè)發(fā)展時(shí)間尚短，現(xiàn)有的師資隊(duì)伍都是依照傳統(tǒng)體育專業(yè)來建設(shè)的。例如，對體育管理有著扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的教師對體育產(chǎn)業(yè)有關(guān)知識掌握的卻比較少，對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、營銷有著專業(yè)了解的對體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識了解卻比較少，所以教師專業(yè)能力和素養(yǎng)難以完全匹配新興體育學(xué)科。在優(yōu)化體育專業(yè)課程時(shí)，如果不結(jié)合課程情況來調(diào)整教師隊(duì)伍建設(shè)，就難以保證體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.2 體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力不足

上文提到體育經(jīng)濟(jì)與管理缺乏專業(yè)教師，教師隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng)，由于教師專業(yè)能力有限，再加上高校還沒有形成成熟的校企聯(lián)合育人機(jī)制，教師缺少實(shí)踐機(jī)會，實(shí)踐操作能力有限，因而在教學(xué)過程中無法開展有效實(shí)踐教學(xué)。當(dāng)前高校體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)教學(xué)主要以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)課程與理論課程比重失衡，學(xué)生雖然掌握一定理論知識，但是無法將其運(yùn)用于實(shí)踐操作當(dāng)中。實(shí)踐匱乏還會導(dǎo)致學(xué)生對體育行業(yè)缺少實(shí)際感知，對我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、人才要求等也不了解，在進(jìn)入到社會后很難及時(shí)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展步伐，面對體育項(xiàng)目不知如何運(yùn)用管理，組織與協(xié)同能力不足，進(jìn)而制約我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度。

3.3 體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)數(shù)量不充足

如今我國大力推動(dòng)冰雪體育發(fā)展，而冰雪體育產(chǎn)業(yè)要想獲得快速發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展步伐，就需要有充足的體育經(jīng)濟(jì)與管理人才支持。冰雪體育經(jīng)濟(jì)與管理人才大多來自于高校、職業(yè)院校、冰雪體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)俱樂部、協(xié)會或是企業(yè)，還有很多冰雪體育運(yùn)動(dòng)愛好者參與其中。冰雪體育中的競技專業(yè)人才主要來自于一些冰雪體育運(yùn)動(dòng)退役運(yùn)動(dòng)員。高校、職業(yè)院校雖然可以一定程度緩解冰雪體育經(jīng)濟(jì)與管理人才緊缺問題，但是一些家長和學(xué)生對該專業(yè)缺乏充足認(rèn)知，導(dǎo)致選擇體育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)生相對較少。并且，除了高校和職業(yè)院校以外的人才培養(yǎng)主體，在冰雪體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，存在專業(yè)水平、培養(yǎng)手段等多方面問題，導(dǎo)致冰雪體育經(jīng)濟(jì)與管理人才勝任力較差，人才培養(yǎng)質(zhì)量比較低。這些問題的存在導(dǎo)致這方面人才緊缺，人才專業(yè)水平和能力參差不齊。

當(dāng)然，我國還是有一些院校在冰雪體育人才培養(yǎng)中存在很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。不少學(xué)校通過校企合作的方式培養(yǎng)體育經(jīng)濟(jì)與管理人才，所招收的人沒有局限性，很多退役運(yùn)動(dòng)員也可以報(bào)考，招生多樣化可以大大提升冰雪體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)成效，以更好滿足冰雪體育產(chǎn)業(yè)對于管理人員、教練員、服務(wù)育人員或是科研人員的需求。但是，很多院校在培養(yǎng)冰雪體育經(jīng)濟(jì)與管理人才時(shí)，并沒有做到相互學(xué)習(xí)、相互借鑒和相互合作。我國冰雪人才教育尚不成熟，專業(yè)教師隊(duì)伍有限，院校之間在冰雪體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)中各自為營，導(dǎo)致冰雪體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)沒有形成合力，影響人才培養(yǎng)整體質(zhì)量和水平。

4 冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展下體育經(jīng)濟(jì)與管理人才勝任力培養(yǎng)方向

冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，體育經(jīng)濟(jì)與管理人才勝任力培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)：

第一，冰雪體育競技人才。競技人才主要是冰雪體育有關(guān)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員、教練員研究人員等這些具有較強(qiáng)專業(yè)性的崗位，所以協(xié)調(diào)溝通能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。例如，對于冰雪運(yùn)動(dòng)員而言，需要有良好的適應(yīng)能力，以適應(yīng)高強(qiáng)度訓(xùn)練和不同訓(xùn)練環(huán)境;對于冰雪運(yùn)動(dòng)教練員而言，需要具備良好協(xié)調(diào)組織能力，這樣才可以更好開展訓(xùn)練活動(dòng)，并對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行管理。

第二，冰雪體育管理類人才。在管理人才培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注其綜合能力培養(yǎng)。管理類人才作為領(lǐng)導(dǎo)者，各方面能力都要突出，并且要具有良好統(tǒng)籌能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，在管理時(shí)能夠根據(jù)全局作出科學(xué)決策。整體上來說，管理類人才能力培養(yǎng)要注重全面化，因?yàn)閼?yīng)當(dāng)具備勝任力模型中的大多數(shù)能力。當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力是最為重要，其次是溝通和親和能力。

第三，冰雪體育服務(wù)類人才。服務(wù)類人才最重要的就是服務(wù)水平和服務(wù)意識培養(yǎng)。冰雪體育產(chǎn)業(yè)雖然以體育運(yùn)動(dòng)為核心，但是良好冰雪體育服務(wù)是確保體育活動(dòng)和體育項(xiàng)目順利開展的關(guān)鍵。

第四，冰雪體育教育者。冰雪體育教育者需要為國家培養(yǎng)出更多冰雪體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才，這就要求冰雪體育教育者要有良好的演講能力，這樣才可以將知識和技能傳輸給學(xué)生。溝通能力和說服能力也非常重要，這樣才可以在教學(xué)中與學(xué)生建立良好關(guān)系，提升教學(xué)效果。

5 冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展下體育經(jīng)濟(jì)與管理人才勝任力培養(yǎng)策略

5.1 轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)目標(biāo)

冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展下，體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出國家需要的，掌握冰雪體育市場發(fā)展情況，對冰雪體育、經(jīng)濟(jì)等都精通的冰雪體育產(chǎn)業(yè)人才。所以要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，重視人才勝任力培養(yǎng)。體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)并不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的，體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)以長遠(yuǎn)目標(biāo)為主，短期目標(biāo)為輔，以確保人才培養(yǎng)目標(biāo)得到有效落實(shí)。同時(shí)，體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整還需要滿足冰雪體育產(chǎn)業(yè)對復(fù)合人才的要求。只有確定好人才培養(yǎng)目標(biāo)后才可以構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，在人才培養(yǎng)體系構(gòu)建時(shí)，可以借鑒國外體育產(chǎn)業(yè)人才勝任力培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、未來發(fā)展趨勢以及學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整，以更好實(shí)現(xiàn)體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)目標(biāo)。

5.2 合理調(diào)整理論與實(shí)踐教學(xué)比重

理論知識教學(xué)在體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)培養(yǎng)中固然重要，但是理論知識掌握再扎實(shí)，實(shí)踐能力卻比較差依然不符合培養(yǎng)體育經(jīng)濟(jì)與管理人才勝任力的要求。而合理調(diào)整理論與實(shí)踐教學(xué)比重可以確保學(xué)生所掌握的理論知識能夠在實(shí)踐當(dāng)中獲得內(nèi)化，讓學(xué)生勝任力獲得更好提升與發(fā)展。為此，高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多鍛煉實(shí)踐能力的平臺，可以通過與企業(yè)進(jìn)行合作，共同開展人才培養(yǎng)工作。學(xué)?？梢园才艑W(xué)生參與到冰雪體育企業(yè)項(xiàng)目當(dāng)中，在項(xiàng)目運(yùn)營、推廣、營銷工作當(dāng)中加深對理論知識的掌握，鍛煉自己實(shí)踐操作能力。在實(shí)踐操作中，學(xué)生還可以認(rèn)識到自身需要提升的地方，并在今后學(xué)習(xí)中有針對性地提升自己勝任力，最終成長為冰雪體育市場發(fā)展所需要的復(fù)合型人才。

5.3 人才培養(yǎng)手段多樣化，促進(jìn)學(xué)生多方面能力發(fā)展

為培養(yǎng)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才勝任力，高校還可以調(diào)整人才培養(yǎng)手段，改變以往單一課程教學(xué)模式，通過多樣化教學(xué)手段來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、喜好以及教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用小組合作、案例引入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型或是啟發(fā)式教學(xué)方法，靈活多變的課堂教學(xué)手段可以更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。為促進(jìn)學(xué)生多方面能力發(fā)展，教師還要對課堂教學(xué)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力等勝任力培養(yǎng)。課堂教學(xué)考核評價(jià)是對教學(xué)成果的重要反映，體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)教師要多關(guān)注教學(xué)考核評價(jià)，并對結(jié)果進(jìn)行靈活運(yùn)用，以充分發(fā)揮課堂教學(xué)以及教學(xué)考核評價(jià)對體育經(jīng)濟(jì)與管理人才勝任力培養(yǎng)作用。

5.4 提升教師專業(yè)素質(zhì)

冰雪體育產(chǎn)業(yè)下，體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)會對學(xué)生勝任力培養(yǎng)帶來直接影響。當(dāng)前體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)教師大多精通傳統(tǒng)體育專業(yè)方面知識，但是對于冰雪體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)知識掌握卻比較少，在學(xué)生勝任力培養(yǎng)方面更是難以發(fā)揮有效作用。針對這一問題，學(xué)?？梢约訌?qiáng)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，高?？梢约訌?qiáng)冰雪體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才引進(jìn)，壯大教師隊(duì)伍;其次，學(xué)校還可以加強(qiáng)現(xiàn)任教師隊(duì)伍教育培訓(xùn)工作，可以邀請冰雪體育企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)講師或是體育經(jīng)濟(jì)與管理這方面的專家學(xué)者來學(xué)校開展講座，豐富教師專業(yè)知識，開闊冰雪體育產(chǎn)業(yè)視野。最后，還要定期組織教師開展教育研討會議，針對培養(yǎng)學(xué)生勝任力展開探討，調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃，為冰雪體育經(jīng)濟(jì)與管理人才勝任力培養(yǎng)提供充足人才支持。

6 結(jié)語

北京冬奧會成功申辦為我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了巨大挑戰(zhàn)。近年來，我國冰雪體育產(chǎn)業(yè)獲得快速發(fā)展，冰雪體育基礎(chǔ)設(shè)施在進(jìn)一步完善，但是冰雪體育產(chǎn)業(yè)人才短缺問題也越來越突出。高校作為冰雪體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮人才培養(yǎng)功能，以勝任力為核心，探索體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才勝任力特征，基于當(dāng)前人才培養(yǎng)問題，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程、教學(xué)方式以及師資隊(duì)伍等多個(gè)方面來提升學(xué)生勝任力，進(jìn)而為冰雪體育產(chǎn)業(yè)培育出復(fù)合型人才，以更好彌補(bǔ)冰雪體育產(chǎn)業(yè)人才空缺。

本文系廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院2019年開放性課題，課題名稱：“一帶一路”倡議下廣西東盟體育產(chǎn)業(yè)合作研究，課題編號：2019QN23。

（作者單位：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院）