陳 軍

體教融合可以有效地促進(jìn)小學(xué)生的健康成長，磨煉小學(xué)生的意志，培養(yǎng)小學(xué)生堅韌勇敢的品格。加強(qiáng)體育鍛煉可以幫助小學(xué)生塑造形體美，增強(qiáng)學(xué)生活動能力。小學(xué)要注重體育教學(xué)，通過多種多樣的體育活動增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，使小學(xué)生有更多的時間參與到體育鍛煉中。下面，我從“體教融合的內(nèi)涵”“我國體教融合的現(xiàn)狀”“體教融合在小學(xué)體育中運(yùn)用的意義”“小學(xué)體育中深化體教融合的策略”四個方面入手，就體教融合在小學(xué)體育課程中的運(yùn)用進(jìn)行分析。

小學(xué)體育教師要響應(yīng)國家提出的體教融合的政策，在體育教學(xué)中增強(qiáng)體育課程的育人價值，在課堂中通過講解運(yùn)動員的體育精神對小學(xué)生進(jìn)行品德教育。引導(dǎo)學(xué)生積極參與競技體育賽事，增強(qiáng)體育文化精神，學(xué)校要組織學(xué)生積極參與到學(xué)校的社團(tuán)活動和課外體育活動中，通過多種多樣的體育活動培養(yǎng)小學(xué)生的體育愛好，增強(qiáng)小學(xué)生的各項能力。小學(xué)體育教師還要改革對小學(xué)體育的學(xué)業(yè)評價方式，從多個方面出發(fā)評價小學(xué)生的體育課的成績。下面，我就體教融合在小學(xué)體育課程中的運(yùn)用進(jìn)行分析。

1 體教融合的內(nèi)涵

體教融合要求學(xué)校體育不僅要起到提升小學(xué)生身體素質(zhì)的作用，而且還要培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義、集體主義、團(tuán)隊合作、頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)，在強(qiáng)身健體的同時注重小學(xué)生人格的塑造。體教融合下學(xué)校體育不僅要增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，還要擔(dān)負(fù)起育人的作用，加強(qiáng)對小學(xué)生的品格培養(yǎng)，增強(qiáng)小學(xué)生對體育精神的理解以及對競技體育的認(rèn)識。學(xué)校體育要重視體育競賽，通過體育競賽使小學(xué)生享受到體育的樂趣，學(xué)校要提高體育比賽的規(guī)模和質(zhì)量。小學(xué)要注重體育師資隊伍建設(shè)，增加對學(xué)生的體育訓(xùn)練，開展體育游戲，加強(qiáng)體育工作，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行競技體育訓(xùn)練，培育體育文化精神，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

2 我國體教融合的現(xiàn)狀

一方面，競技體育中，競技體育的管理者和教練員向運(yùn)動訓(xùn)練傾斜，運(yùn)動員的文化學(xué)習(xí)被忽略，造成了運(yùn)動員長期的職業(yè)生涯對身體健康造成的不良影響。很多運(yùn)動員由于缺乏相應(yīng)的文化知識造成了失業(yè)的困境，另一方面，很多小學(xué)生的身體狀況出現(xiàn)了問題，小學(xué)生的近視人數(shù)越來越多，很多小學(xué)生的體重出現(xiàn)了超標(biāo)現(xiàn)象，部分家長為了不讓孩子掉隊，擠占學(xué)生的課外活動時間讓其讀書、寫作業(yè)。由于體育運(yùn)動不足，導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)了肥胖問題。學(xué)校教育中由于受應(yīng)試教育的影響，更加注重文化課，忽視對學(xué)生的體育訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)堪憂。體育學(xué)科被其他學(xué)科擠壓了上課時間，導(dǎo)致學(xué)生的活動量不足，影響了學(xué)生體質(zhì)的提升。很多學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)重，課余時間都用在了完成作業(yè)上，參加體育鍛煉的時間少。體育和教學(xué)分離的現(xiàn)狀不利于學(xué)生的全面發(fā)展，因此，體教融合觀點(diǎn)被提出，旨在增強(qiáng)對小學(xué)生的體育鍛煉，提升小學(xué)生的身體健康水平。

3 體教融合在小學(xué)體育中運(yùn)用的意義

體教融合可以使小學(xué)生的身體更加強(qiáng)健，提高小學(xué)生的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)小學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏的精神和堅強(qiáng)的品質(zhì)。小學(xué)生在體育競賽過程中可以提升規(guī)則意識，增強(qiáng)競爭精神和合作意識，能夠理性面對輸贏，形成愛班級、愛學(xué)校的思想。體教融合可以使小學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解放出來。學(xué)校在開設(shè)體育課的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對學(xué)生的體育鍛煉。體教融合可以使小學(xué)生在體育鍛煉中感受到樂趣，使學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)合作意識與競爭意識，學(xué)生可以在多樣化的體育項目中找到自己的興趣愛好。學(xué)生參加體育活動的意愿得到了提升，通過體育游戲愉悅了身心，陶冶了情操，減輕了學(xué)習(xí)壓力，在體育活動中增強(qiáng)了身體的靈活性，學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，在運(yùn)動中身心得到了放松。

4 小學(xué)體育中深化體教融合的策略

4.1 建設(shè)高水平的體育師資隊伍

小學(xué)要注重體育教師隊伍的建設(shè)，學(xué)校要發(fā)揮體育教師的體育特長，發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢體育項目。學(xué)校還可以通過購買服務(wù)的方式，聘請教練員、裁判員進(jìn)行體育教學(xué)。學(xué)校要注重提升體育教師的體育專項技能和教學(xué)技能，對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)校的體育項目具有特色。政府財政部門要提升小學(xué)體育教師的待遇，對進(jìn)行課外輔導(dǎo)、組織競賽的體育教師進(jìn)行補(bǔ)貼，政府和學(xué)校部門要為體育教師提供基本的工作條件等。

小學(xué)體育教師要加強(qiáng)體育教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、體育心理學(xué)的相關(guān)知識，運(yùn)用教育理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐。在體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校要加大對體育教師的培訓(xùn)力度，主要是提高體育教師的教學(xué)能力，注重實效。學(xué)校體育教師要挖掘本校的教學(xué)資源并充分地進(jìn)行運(yùn)用，對于體育器材做到一物多用，提升體育器材的利用效率。教師要開設(shè)多種多樣的體育運(yùn)動項目，引導(dǎo)小學(xué)生從多樣的運(yùn)動項目中提升鍛煉的興趣，教師要創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)方法，開發(fā)多種體育鍛煉的項目。對于在學(xué)校體育工作中有突出貢獻(xiàn)的體育教師，要設(shè)立專門的獎勵基金，并授予榮譽(yù)稱號。學(xué)校要加大對體育課的經(jīng)費(fèi)投入，購買體育課需要的體育基礎(chǔ)設(shè)施，使體育器材滿足體育教學(xué)的需要，小學(xué)體育要進(jìn)一步加強(qiáng)場地和體育器材建設(shè)，減少城鄉(xiāng)差別、校際差別。學(xué)校要吸引社會資金對小學(xué)體育課的資助，除了政府的財政撥款，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要組織本地企業(yè)進(jìn)行捐贈等方式來補(bǔ)充學(xué)校的體育器材，學(xué)校還可以通過全班集資購買的方式來增加本校的體育教學(xué)資源。

4.2 加強(qiáng)體育課程育人的內(nèi)容

小學(xué)要加強(qiáng)體育課程育人的內(nèi)容，體育教師可以將體育和思政教學(xué)結(jié)合，通過中國女排精神等案例增強(qiáng)小學(xué)生的體育精神，在教學(xué)中講解運(yùn)動員的家國情懷，增強(qiáng)小學(xué)生的愛國情感，提升小學(xué)生的精神品質(zhì)。小學(xué)生玩體育游戲可以起到愉悅身心的作用，有助于緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)小學(xué)生的樂群的性格。

例如，在小學(xué)體育比賽中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受拼搏、合作、付出等品質(zhì)，增強(qiáng)小學(xué)生的競爭意識、規(guī)則意識，拼搏精神等。引導(dǎo)小學(xué)生在比賽中尊重對手，尊重隊友和裁判，培養(yǎng)小學(xué)生正確的價值觀。小學(xué)體育教師可以借助練習(xí)隊形的訓(xùn)練增強(qiáng)小學(xué)生的應(yīng)變能力。

在教學(xué)“籃球”等團(tuán)體性體育活動時，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，小學(xué)生通過團(tuán)隊合作才可以打好一場精彩的籃球賽。教師可以通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的意志力，通過長跑、耐力跑等體育項目鍛煉小學(xué)生的意志力，使小學(xué)生形成克服困難，形成堅強(qiáng)的意志。體育教師還可以在課堂中給學(xué)生講我國運(yùn)動員在比賽中所表現(xiàn)出來的拼搏、進(jìn)取、堅持到底的體育精神，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀運(yùn)動員的體育精神，在生活中不怕困難、勇往直前。7DDD0BA8-AB35-4068-B7E6-4853AFAC75F0

4.3 通過體育社團(tuán)提高學(xué)生體育鍛煉興趣

小學(xué)體育教師可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的體育社團(tuán)，在學(xué)校內(nèi)成立足球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、健美操社團(tuán)等多種社團(tuán)活動。多種類型的社團(tuán)活動可以有效激發(fā)小學(xué)生體育鍛煉的積極性，在社團(tuán)中小學(xué)生可以認(rèn)識新朋友，可以有效提升小學(xué)生的交往能力。體育社團(tuán)可以幫助小學(xué)生形成一個或多個體育愛好，使小學(xué)生感受到體育鍛煉的樂趣。

例如，體育社團(tuán)活動可以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要組織具有吸引力的體育社團(tuán)活動，結(jié)合小學(xué)生的體育興趣，通過社團(tuán)活動的方式減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。小學(xué)生可以參加的體育社團(tuán)活動有踢毽子、跳跳繩、跳橡皮筋、打羽毛球等。在參加社團(tuán)活動時，要求學(xué)生穿運(yùn)動鞋，衣著寬松，在指定的地方參加體育社團(tuán)活動，參加活動時不能亂跑，其他同學(xué)有困難時要給予幫助，參加體育社團(tuán)活動不能吵鬧。教師要向小學(xué)生講解一些安全知識，使小學(xué)生在參加活動的時候注意自己的安全。小學(xué)生在體育社團(tuán)活動中進(jìn)行鍛煉，體育社團(tuán)活動有助于開闊小學(xué)生的視野，促進(jìn)小學(xué)生的個性發(fā)展，有利于小學(xué)生的身體健康。學(xué)校要做好社團(tuán)活動的宣傳工作，通過校報、校園網(wǎng)站等多方面宣傳學(xué)校的體育活動，教師要制定好社團(tuán)的規(guī)章制度，規(guī)范對學(xué)生進(jìn)行管理，在社團(tuán)中定期開展比賽活動，教師要引導(dǎo)學(xué)生在社團(tuán)中充分地鍛煉身體各個部位，達(dá)到體育鍛煉的效果。

4.4 開展多種類型體育競賽活動

小學(xué)要開展多種類型的體育競賽活動，體育賽事可以強(qiáng)健小學(xué)生的身體，娛樂小學(xué)生的身心，開展學(xué)校運(yùn)動會和各種形式的比賽活動，引導(dǎo)小學(xué)生體驗競技體育帶來的樂趣。在比賽中增強(qiáng)小學(xué)生的意志，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。教師可以組織學(xué)生積極參加足球比賽、羽毛球比賽、踢毽子比賽等活動。

例如，學(xué)?？梢越M建體育代表隊，參加體育聯(lián)賽活動，定期開展足籃排球比賽，通過比賽的方式提升小學(xué)生競爭意識，增加與其他參賽對手的交流。教師要引導(dǎo)小學(xué)生在競賽活動中錘煉意志，健全人格，在競賽活動中獲得成就感，感受競賽帶來的樂趣。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽、羽毛球比賽、田徑比賽等，教師要向?qū)W生講解比賽的規(guī)則，比如，羽毛球發(fā)球的技巧，如何接發(fā)球，以及羽毛球比賽的計分方法等。教師給學(xué)生講解足球比賽中如何提升傳球的精準(zhǔn)度，教師要給學(xué)生講解足球場地是如何劃分的和足球比賽的扣分點(diǎn)，提升小學(xué)生對規(guī)則的尊重意識，教師還可以給學(xué)生講解足球比賽中如何進(jìn)行處罰以及越位規(guī)則是什么。小學(xué)生在競技中感受運(yùn)動的快樂，在拼搏中凝聚團(tuán)隊的力量，小學(xué)生感受到了競技體育的獨(dú)特魅力。

4.5 開展多樣的課外體育活動

課外體育活動包括體育鍛煉、運(yùn)動訓(xùn)練以及體育競賽等多個方面，學(xué)校在課外活動的安排上要力求豐富多彩，教師可以選擇一些鍛煉小學(xué)生跑、跳、投等能力的項目作為課外活動的基本內(nèi)容。比如追逐跑、立定跳遠(yuǎn)、接力等活動。教師還可以在體育活動中增加體育游戲，使枯燥的體育鍛煉更加有趣。比如，在訓(xùn)練下肢力量的時候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“小兔跳接力”體育游戲，通過體育游戲來提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生鍛煉身體的效果。

例如，小學(xué)體育教師要重視體育課外活動，通過體育活動提升小學(xué)生的體能，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。教師要引導(dǎo)小學(xué)生做好課間操，并開展課間操評比活動，定期開展課間操競賽，通過廣播站、學(xué)校的宣傳欄大力宣傳體育活動對促進(jìn)身心健康的好處。在課間操外，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自由參加興趣小組活動，比如：打羽毛球、踢毽子、跳繩等，教師要鼓勵每個學(xué)生都參加到體育活動中。小學(xué)生積極參與體育課外活動內(nèi)容豐富，可以滿足學(xué)生的不同體育愛好，起到愉悅身心的作用，充實學(xué)生的精神生活，使小學(xué)生精力充沛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活充滿活力。課外活動還可以鍛煉小學(xué)生的社交能力，使小學(xué)生交到有同樣體育愛好的伙伴。

教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲，比如：接力棒的游戲，兩人三足游戲，乒乓球托球跑游戲，蹲跳接力、100米障礙接力賽等，乒乓球托球跑游戲是指乒乓球要放在拍子的中間，每個小學(xué)生托一個球，從起點(diǎn)到終點(diǎn)10米并放在指定位置，如果球在中途掉落，要回到起點(diǎn)，8名選手全部運(yùn)完球，用的時間最少的勝利。蹲跳接力是運(yùn)動員背靠背進(jìn)行蹲跳完成一系列動作，哪個隊在比賽圖中手臂沒有分開，用時最少獲勝。體育教師在組織小學(xué)生開展體育游戲時，要講清楚游戲規(guī)則，并組織學(xué)生開展游戲。在進(jìn)行游戲時引導(dǎo)小學(xué)生要注意安全，并設(shè)置應(yīng)急預(yù)案，在學(xué)生發(fā)生受傷、跌倒等情況時及時將學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，教師要隨時觀察學(xué)生的運(yùn)動情況，對于小學(xué)生的不規(guī)范動作，要及時進(jìn)行指導(dǎo)，減少學(xué)生的運(yùn)動損傷。體育游戲比較有趣，可以很好地吸引小學(xué)生的參與興趣，小學(xué)生在體育游戲中不知不覺鍛煉了身體，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。

4.6 改革小學(xué)體育學(xué)業(yè)評價方式

小學(xué)體育教師要采用過程性評價和終極評價相結(jié)合的評價方法評價小學(xué)生的體育成績，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。教師要評價學(xué)生是否掌握了體育運(yùn)動技能，是否養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣等，以及是否形成了良好的心理品質(zhì)等各個方面。教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師在進(jìn)行學(xué)業(yè)評價時要結(jié)合學(xué)生的體育知識量、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及體育的精神品質(zhì)等各方面來綜合進(jìn)行評價。在評價時要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價。

小學(xué)體育課程評價要強(qiáng)調(diào)綜合性、客觀性和過程性，要以學(xué)生的知識、技能和人格品格等各個方面來進(jìn)行評價。體育教師在進(jìn)行評價時既要關(guān)注學(xué)生的體育技能學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)的效果，關(guān)心學(xué)生在體育學(xué)科中的進(jìn)步與發(fā)展。教師可以進(jìn)行課堂常規(guī)評價和課堂參與評價相結(jié)合的方式進(jìn)行評價，結(jié)合學(xué)生的出勤、紀(jì)律、是否違紀(jì)，以及在課上是否認(rèn)真聽講、課堂中的參與積極性等各個方面，教師要抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時調(diào)整教學(xué)方法。

綜上所述，學(xué)校和體育教師要意識到體育在教學(xué)中的重要作用，深化體教融合，將體育教育和文化教育做到更好的結(jié)合。小學(xué)體育教學(xué)要重視體育課、課間操、課外體育社團(tuán)、體育競賽等內(nèi)容，通過多種形式的體育鍛煉提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)小學(xué)生的體育鍛煉效果。學(xué)校體育要負(fù)擔(dān)起高水平運(yùn)動隊的建設(shè)任務(wù)，小學(xué)體育是為我國未來競技體育人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，將青少年運(yùn)動員的培養(yǎng)也納入到學(xué)校體育體系中，培養(yǎng)全面發(fā)展的少年運(yùn)動員。通過學(xué)校體育，改善小學(xué)生的體質(zhì)，使小學(xué)生掌握運(yùn)動技能，鍛煉小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

（作者單位：揚(yáng)子江南路揚(yáng)子津小學(xué)）7DDD0BA8-AB35-4068-B7E6-4853AFAC75F0