當(dāng)代就業(yè)發(fā)展下高校統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)思路分析

摘要：將就業(yè)理論納入統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，其核心是抓住實(shí)踐性環(huán)節(jié)，以“以德為本、以德為先”的理念，以達(dá)到“立德樹(shù)人”的基本要求。實(shí)踐證明，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與就業(yè)理論結(jié)合起來(lái)的人才培養(yǎng)模式，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。但在實(shí)際操作中，仍有許多缺陷，有待于進(jìn)一步完善

關(guān)鍵詞：當(dāng)代就業(yè);高校統(tǒng)計(jì);人才培養(yǎng);思路分析

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

引言

“三全育人”是指以“三全育人”為基礎(chǔ)，以全員、全過(guò)程、全課程、全方位地進(jìn)行高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，使各種課程、專(zhuān)業(yè)同步進(jìn)行，在同一培養(yǎng)層面和目標(biāo)上，以立德樹(shù)人為核心。在不同的學(xué)科領(lǐng)域，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國(guó)家情懷、文化素養(yǎng)、心理健康、中國(guó)傳統(tǒng)的民族文化和其他的元素都被整合到各個(gè)專(zhuān)業(yè)中，在潛移默化的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

1論述統(tǒng)計(jì)技能人才的培訓(xùn)內(nèi)容

統(tǒng)計(jì)技術(shù)是一門(mén)以應(yīng)用為基礎(chǔ)的、以實(shí)用為導(dǎo)向的、以實(shí)際為導(dǎo)向的應(yīng)用科學(xué)。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的學(xué)科體系有一個(gè)全面的了解，使其掌握基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和一般的分析方法，并能讀懂普通統(tǒng)計(jì)報(bào)表，解決一般統(tǒng)計(jì)問(wèn)題;在教學(xué)內(nèi)容上，以統(tǒng)計(jì)技術(shù)為主線，注重實(shí)用技術(shù)的培養(yǎng)，注重實(shí)用技術(shù)的培養(yǎng)，為進(jìn)入企業(yè)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

統(tǒng)計(jì)的工作流程是統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)，統(tǒng)計(jì)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)整理，統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)統(tǒng)計(jì)的工作流程來(lái)設(shè)計(jì)和安排學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)工作流程進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)：了解統(tǒng)計(jì)的基本功能和工作職責(zé)，制定相應(yīng)的指標(biāo)體系;其次，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，設(shè)計(jì)調(diào)查表，進(jìn)行調(diào)查;每一個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密相連的，只有完成了第一個(gè)任務(wù)，接下來(lái)的任務(wù)就會(huì)順利進(jìn)行。在此過(guò)程中，同學(xué)們可以了解統(tǒng)計(jì)過(guò)程，并能完成一份調(diào)查報(bào)告。根據(jù)統(tǒng)計(jì)工作流程，將統(tǒng)計(jì)工作分為認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查報(bào)告五大類(lèi)。本課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)在于：一是透過(guò)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)整體的統(tǒng)計(jì)過(guò)程有一個(gè)較完整的了解，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來(lái)處理經(jīng)濟(jì)上的實(shí)際問(wèn)題。

2淺談將就業(yè)理論引入統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中的應(yīng)用

2.1提高教師職業(yè)意識(shí)，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)技術(shù)與就業(yè)理論的結(jié)合

目前，許多教師對(duì)當(dāng)今的就業(yè)需要缺乏足夠的了解，認(rèn)為沒(méi)有必要將就業(yè)理論納入到專(zhuān)業(yè)課程中，只需要教授他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。所以，立德樹(shù)人，是教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施就業(yè)理念的一個(gè)重要條件，只有這樣，教師才能主動(dòng)地收集和收集就業(yè)理論的材料，并將其應(yīng)用到人才培養(yǎng)的各個(gè)方面。把就業(yè)理論與“統(tǒng)計(jì)技術(shù)”結(jié)合起來(lái)，不僅需要教師對(duì)“職業(yè)需要”的含義和具體的實(shí)現(xiàn)方式有深刻的理解，更要對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，以身作則，首先要增強(qiáng)自己的家國(guó)情懷和道德法制意識(shí)，然后用自己的言行來(lái)引導(dǎo)好學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，做到身正為范，做塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。教師要不斷地加強(qiáng)對(duì)就業(yè)的研究，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)，使自己成為政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、育人水平都很高的教師隊(duì)伍。在教學(xué)實(shí)踐中，要堅(jiān)持以育人為本的價(jià)值觀，把職業(yè)與價(jià)值教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2.2教師素質(zhì)的提高是統(tǒng)計(jì)技術(shù)與就業(yè)理論的結(jié)合

要提高教師的教學(xué)質(zhì)量，就要具備能夠做、善于做、樂(lè)于做就業(yè)理論的能力和技能。教師應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際工作經(jīng)歷，將就業(yè)理論的相關(guān)內(nèi)容編入到整個(gè)人才培養(yǎng)的整個(gè)流程，使思想與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，自然而然地滲透到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也會(huì)受到潛移默化的影響，體會(huì)到他們的文化修養(yǎng)和國(guó)家情操。

3制訂一套將統(tǒng)計(jì)技術(shù)和就業(yè)理論相結(jié)合的實(shí)用方案

3.1開(kāi)展統(tǒng)計(jì)調(diào)查

由學(xué)生自行設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，以調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查方法和實(shí)施計(jì)劃為依據(jù)，并由老師帶領(lǐng)學(xué)生組成調(diào)查小組，共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并通過(guò)因特網(wǎng)制作調(diào)查問(wèn)卷，并將所收集到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理，最后由學(xué)生撰寫(xiě)一份至少3000字的調(diào)查報(bào)告。

在選題上，對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀念進(jìn)行了調(diào)查，讓他們了解這些年來(lái)的開(kāi)銷(xiāo)，讓他們從消費(fèi)調(diào)查中得到教育，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的熱情。本研究采用分組式教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，由老師與組員本著公平、公正的原則，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析、探討、歸納、評(píng)估。而在這一部分，則是為了讓學(xué)生們將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，探討學(xué)生的消費(fèi)觀念甚至價(jià)值觀，并就現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題提出自己的看法，并將調(diào)查的基本原則解釋清楚，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性。在實(shí)際的調(diào)查階段，可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高學(xué)生的資料回執(zhí)能力。在調(diào)查的全過(guò)程中，要堅(jiān)持實(shí)事求是、誠(chéng)實(shí)可靠的原則，運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把立德樹(shù)人的思想灌輸?shù)脚囵B(yǎng)學(xué)生的思想之中，使他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

統(tǒng)計(jì)資料的準(zhǔn)確性是關(guān)系到統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作質(zhì)量的重要因素。目前，許多統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作為了追求最終數(shù)據(jù)的美觀，忽視了統(tǒng)計(jì)的真實(shí)狀況，回避了統(tǒng)計(jì)的錯(cuò)誤，這就使統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作喪失了實(shí)事求是的基本原則，這對(duì)學(xué)生的道德教育有很大的影響。老師在講解這些知識(shí)時(shí)，可以舉出一些真實(shí)的數(shù)據(jù)失真所造成的傷害，并讓同學(xué)們探討弄虛作假的危險(xiǎn)，使他們無(wú)論在學(xué)習(xí)上，在工作中都要做到誠(chéng)信。

3.2使用網(wǎng)路搜集次要資料

當(dāng)學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集二手資料的同時(shí)，也可以讓學(xué)生們收集關(guān)于疫情的數(shù)據(jù)，然后把這些數(shù)據(jù)匯總起來(lái)，形成一張統(tǒng)計(jì)表，然后通過(guò)數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生們能夠更好的理解這些數(shù)據(jù)，讓他們能夠更好地理解國(guó)家的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的資料，比較和分析中國(guó)抗擊疫情的措施，速度，效率，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生做好自己，努力掌握科學(xué)和文化的知識(shí)。通過(guò)收集的資料和資料，可以選擇成績(jī)較好的同學(xué)，并指導(dǎo)他們進(jìn)行討論。在這種實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)據(jù)屬于哪一種類(lèi)型的指標(biāo)，以及它們的具體運(yùn)用，而且對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況也有了一定的認(rèn)識(shí)。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上述，《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，在高校內(nèi)部實(shí)施職業(yè)發(fā)展之路，不僅要在就業(yè)發(fā)展上樹(shù)立道德，更要把各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容納入到人才培養(yǎng)中去。

參考文獻(xiàn)

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