以管理促成長(zhǎng)

張紅霞

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-

著名教育家加里寧說(shuō)過：教育不僅是一項(xiàng)科學(xué)事業(yè)，更是一項(xiàng)藝術(shù)事業(yè)。這里所說(shuō)的“藝術(shù)”就包含有很多“方法”的成份。中學(xué)生群體良莠不齊，這就要求作為老師的我們?cè)诮逃芾淼倪^程中除了耐心外更需要方法。方法得當(dāng)，事半功倍。我在教育的過程中采用了以下一些方法，取得了不錯(cuò)的效果。

一、注重學(xué)生的心理健康教育。

中學(xué)生正處于處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題不能及時(shí)解決就會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。學(xué)困生往往就是這些心理問題未能得到及時(shí)疏導(dǎo)，以致于在思想行為上產(chǎn)生偏差的學(xué)生。他們?cè)谛睦砩希y免有這樣那樣的問題，這些心理弱點(diǎn)是導(dǎo)致各種行為問題，影響正常學(xué)習(xí)、生活，妨礙心理的健康發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我利用班會(huì)課、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、等各種形式的活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整心態(tài)，提高情緒自我控制能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信、自豪感等積極的情感體驗(yàn)，使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí)和生活。舉個(gè)例子：愛聽好話是人的共性，然而作為老師似乎總吝嗇將贊美之詞賜予學(xué)困生，他們成天聽到的是老師的責(zé)備和嘮叨。學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有得到表?yè)P(yáng)的權(quán)利。因此當(dāng)他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我們就應(yīng)該加以肯定，有時(shí)甚至是故意放大地贊揚(yáng)，這會(huì)讓其體會(huì)到進(jìn)步的喜悅，這有利于提高他們做事的積極性，進(jìn)而向好的方面發(fā)展。

二、堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"。

我們也許會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)你在處理一個(gè)被老師公認(rèn)的“好生”犯錯(cuò)誤的事件時(shí)，有許多學(xué)困生的眼睛正盯著你，有的甚至是帶著挑釁的目光看著你。他們?cè)诘却?，在觀望，看老師如何處置。然而通常好學(xué)生易受到偏愛，學(xué)困生常使老師產(chǎn)生偏見，以至于出現(xiàn)處罰不公的情形，使得學(xué)困生認(rèn)為你看不起他，輕視他，產(chǎn)生敵對(duì)心理，進(jìn)而不聽從你的指揮，不愿和你合作，甚至與你唱反調(diào)，讓你的工作難以進(jìn)行。所以在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和學(xué)困生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，一碗水端平，用同一尺度衡量和處理。這些年來(lái)，我始終堅(jiān)持以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待學(xué)生，公正辦事，贏得了學(xué)生的尊敬和信任，因此絕大部分同學(xué)都能認(rèn)真聽取老師的教誨，正確對(duì)待自己的問題，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)。

三、增強(qiáng)主人公意識(shí)。

班級(jí)是大家的，大家好才是真的好，這是我在學(xué)生進(jìn)班的第一天就強(qiáng)調(diào)的。之所以強(qiáng)調(diào)此，是因?yàn)樵S多同學(xué)都認(rèn)為管理班級(jí)是老師和班干的事，如果自己在班級(jí)沒有一官半職，也就不好意思或不愿參加管理，這其實(shí)是缺乏主人翁意識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。而我強(qiáng)調(diào)此就是為了強(qiáng)化他們的主人公意識(shí)，明確他們是班級(jí)的一部分，班級(jí)的榮辱與每個(gè)人息息相關(guān)。積極發(fā)動(dòng)學(xué)困生參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。要求全班同學(xué)參加日常管理，并形成輪值制度，這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。在各項(xiàng)工作中不冷落每一個(gè)人，凡活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

四、協(xié)調(diào)好各方關(guān)系。

我對(duì)學(xué)生說(shuō)得最多的話就是“退一步海闊天空”和“和為貴”，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。學(xué)生偶爾發(fā)生一些小摩擦，我會(huì)盡量讓學(xué)生自己或?qū)W生干部解決，以增強(qiáng)他們處理人與人之間關(guān)系的能力。由于任何一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都離不開教師的勞動(dòng)，但任課教師和學(xué)生的接觸多發(fā)生在課堂上，彼此之間了解的程度比較淺，互相之間的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)難免有失偏頗，所以師生間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生矛盾，因此，我很注重協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，要求學(xué)生上課不管發(fā)生什么，不管遇到多大委屈都不允許與老師對(duì)抗，以免影響上課進(jìn)度。但我也向同學(xué)保證，一旦發(fā)生不可調(diào)和的師生矛盾，我一定會(huì)參與其中，查明真相，如果確實(shí)是老師的問題，我一定會(huì)讓老師向同學(xué)道歉，還同學(xué)一個(gè)清白。作為班主任必須時(shí)常向任課教師了解各種情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且利用與同事相處的時(shí)間讓任課教師充分了解本班學(xué)生的情況，和任課教師一同制定本班的教育教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢，既融洽了師生關(guān)系，又促進(jìn)本班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律的提升。

五、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用家庭力量參與班級(jí)管理。

許多人忽視家庭教育，但事實(shí)上家庭教育的作用是無(wú)可替代的。家庭教育和自我教育是建構(gòu)一個(gè)人的內(nèi)因，而學(xué)校等群體教育只不過是構(gòu)成了一個(gè)人靈魂成長(zhǎng)的外在環(huán)境而已，其存在的性質(zhì)是外因，它能發(fā)揮的作用必然受制于內(nèi)因。家庭教育是整個(gè)教育大廈的基石。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我就經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理中，支持班級(jí)工作。我主要通過《家校聯(lián)系簿》與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。在《家校聯(lián)系簿》上每天除了記載各項(xiàng)作業(yè)和每天的注意點(diǎn)以外，還由班長(zhǎng)統(tǒng)一簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，控制好學(xué)生在校外逗留的時(shí)間，以減少他們學(xué)壞的機(jī)會(huì)。每次作業(yè)也要求家長(zhǎng)逐項(xiàng)檢查，并在完成后簽字。學(xué)生在家有任何情況，家長(zhǎng)可以在《聯(lián)系本》上注明。每天都要將其收取上來(lái)，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生提出的問題及時(shí)解決，同時(shí)將學(xué)生在校的一些情況及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)，家校雙方通力合作將問題控制在萌芽之中。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多交流，善反思。