[摘? 要]紅色舞蹈起源于20世紀(jì)上半葉，從那時起逐漸發(fā)展成為中國當(dāng)代舞蹈藝術(shù)的主流樣式之一。它以革命現(xiàn)實主義與革命浪漫主義相結(jié)合的方式，演繹了中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民百年奮斗的偉大歷程，憑借自身獨(dú)特的舞蹈形式和精神內(nèi)涵吸引著社會主流群體的目光。正因為經(jīng)受了歷史的洗禮，紅色舞蹈才能夠被社會大眾所廣泛接受和認(rèn)可。當(dāng)今時代背景下，在我國舞蹈界推行紅色舞蹈具有重大的文化價值和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。紅色舞蹈所承載的藝術(shù)氣質(zhì)和民族精神是很多其他類型的舞蹈無法相比的，因此，我國舞蹈界一直以來都十分重視紅色舞蹈的教育教學(xué)工作，特別是在新時代背景下，更要不斷深入研究其教學(xué)理念和方法，以收獲更多價值深遠(yuǎn)、更具深度的文化成果和更具廣度的社會效應(yīng)。本文簡要闡述了新時代背景下紅色舞蹈的教學(xué)理念和內(nèi)在價值，分析了紅色舞蹈教學(xué)的重要性，探討了新時代背景下有效開展紅色舞蹈教學(xué)的方法。

[關(guān)鍵詞]新時代? 紅色舞蹈? 教學(xué)理念? 方法

基金項目：2019年延安大學(xué)校級科研計劃項目，項目名稱《陜北秧歌現(xiàn)代性構(gòu)建與當(dāng)代影響研究》（項目編號：YDQ2019-05）;2020年度陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃青年項目，項目名稱《雙一流背景下陜西省地方高校舞蹈學(xué)科建設(shè)研究》（項目編號：SGH20Q22）;2021年陜西省教育廳專項科研計劃青年項目，項目名稱《延安時期紅色舞蹈變革發(fā)展研究》（項目編號：21JK0440）。

直到今天，紅色舞蹈都深受國人的喜愛。紅色舞蹈傳遞的不僅僅是舞蹈與音樂之間相融合的美感，更是將共和國先輩的革命歷程和革命精神體現(xiàn)得淋漓盡致，它的每一個動作都融入了歷史性的記憶，這也是紅色舞蹈深入人心的重要原因。發(fā)展至今，紅色舞蹈不僅凝聚了重要的歷史價值，同時具備較強(qiáng)的文化和民族精神的傳播價值。紅色舞蹈憑借自身內(nèi)容的獨(dú)特性與形式的多樣化，早已被教育界所認(rèn)可，并被引入到校園的舞蹈教學(xué)中。紅色舞蹈教學(xué)不僅是為了豐富校園文化，還要在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈水平的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的民族自信心與自豪感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高自身的道德品質(zhì)以及對舞蹈藝術(shù)的欣賞能力。紅色舞蹈承載著共和國的革命斗爭史和建設(shè)史，既是歷史的沉淀，也是國人對英雄的崇敬，同時反映了人民對美好生活的向往與追求。紅色舞蹈教育的初衷和理念就是將濃濃的愛國情懷傳遞開來，進(jìn)而更好地弘揚(yáng)紅色精神。紅色舞蹈的內(nèi)在價值無可估量，它擁有著強(qiáng)勁的生命力，是紅色文化、紅色精神傳播的重要橋梁。

通過紅色舞蹈開展教育的重要性

1.通過紅色舞蹈開展教育，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律

紅色舞蹈有著豐富的文化內(nèi)涵。將紅色舞蹈教學(xué)引入到新時期的教育教學(xué)領(lǐng)域中，將在很大程度上豐富學(xué)生的校園生活，在提高學(xué)生藝術(shù)審美水平的基礎(chǔ)上還能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。紅色舞蹈教育教學(xué)工作的開展主要利用了舞蹈形式的多樣化。精彩的紅色舞蹈能夠吸引學(xué)生的注意力，同學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相符合。在校園中推廣紅色舞蹈教育，可以很快收獲積極正面的反饋和影響，因為形式多樣化的紅色舞蹈教育有著別具一格的特色，能夠更好地被學(xué)生所接受。正因為如此，紅色舞蹈也成為了教育界弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)和紅色精神的一項有效措施。需要注意的是，盡管處在大學(xué)階段的學(xué)生從年齡上看已經(jīng)成年，但其中的絕大多數(shù)在心理上還達(dá)不到成熟狀態(tài)，原因之一就是大學(xué)生所處的環(huán)境實際上是半社會半校園的，還沒有接觸到真正的社會。因此，許多大學(xué)生尚未樹立正確穩(wěn)固的三觀，不能很好地控制自己的言行舉止。將紅色舞蹈引入到大學(xué)階段的教育教學(xué)中，不僅能夠給學(xué)生以更好的藝術(shù)學(xué)習(xí)體驗，還可以引導(dǎo)他們在做人的道路上不走偏，更好地實現(xiàn)大學(xué)教育的基本目的。

2.通過紅色舞蹈開展教育，符合社會主義核心價值觀的要求

基于紅色舞蹈的教學(xué)不僅有著深遠(yuǎn)的教育意義，而且體現(xiàn)了社會主義核心價值觀不同層面的內(nèi)容，我們可以將其定位為能夠傳播社會主義核心價值觀的重要載體。當(dāng)前，紅色舞蹈在我國已經(jīng)有了較好的發(fā)展，延安時期創(chuàng)編的紅色歌舞更是深入人心，能夠迅速激發(fā)人們的熱情，讓人們在舞蹈中感受集體的凝聚力以及延安時期中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾頑強(qiáng)奮斗的革命意志。利用紅色舞蹈開展教育教學(xué)工作，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在紅色舞蹈中走近廣大勞動人民的生活，感受社會主義革命和新中國建設(shè)時代人民的精神風(fēng)貌?？梢哉f，利用紅色舞蹈在高校教學(xué)中開展教育工作，能幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，讓一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩，也進(jìn)一步增強(qiáng)紅色舞蹈的教學(xué)效果。

3.通過紅色舞蹈開展教育，有助于弘揚(yáng)紅色精神

紅色文化資源的傳播對于高校教育工作的開展有著極大的促進(jìn)作用。通常來說，傳統(tǒng)的舞蹈教育蘊(yùn)藏的內(nèi)涵相對較淺，而紅色舞蹈在編排中都融入了紅色文化資源和大國文化底蘊(yùn)。我們在編排校園紅色舞蹈時應(yīng)當(dāng)引入更多的紅色文化元素，打造紅色文化形象，注入紅色文化靈魂以豐富紅色舞蹈內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色舞蹈的同時，可以充分感受到紅色文化精神的洗禮，進(jìn)而傳承好紅色文化基因。需要注意的是，紅色舞蹈教學(xué)在選材上要真實，貼近民眾。例如在延安紅色舞蹈教學(xué)的取材中，我們可以多查閱一些當(dāng)時的英雄事跡，提煉出人物性格特征和時代背景特質(zhì)，將延安時期的英雄事跡和民眾精神融合在舞蹈藝術(shù)中，盡量還原延安時期的文化風(fēng)貌，把舞蹈變?yōu)橐环N語言，以此來體現(xiàn)紅色舞蹈的內(nèi)在魅力，進(jìn)而在教育中實現(xiàn)紅色精神的弘揚(yáng)。

新時代背景下有效開展紅色舞蹈教學(xué)的方法

1.將紅色舞蹈與教育實踐相結(jié)合

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了進(jìn)一步推廣紅色舞蹈教育，我們首先需要將紅色舞蹈與教育實踐進(jìn)行有效結(jié)合。紅色舞蹈是舞蹈教育中極為常見的教育素材之一，通過利用紅色舞蹈這一教育素材，我們不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們的紅色精神，而且可以提升紅色文化的感染力。為了有效利用紅色舞蹈這一紅色文化教育素材，教師在教學(xué)過程中需要進(jìn)一步加強(qiáng)素材與實踐的結(jié)合。通過將紅色舞蹈與教育實踐進(jìn)行有效結(jié)合，我們既可以使同學(xué)們得以深入了解紅色舞蹈的特點(diǎn)，同時可以令同學(xué)們認(rèn)識到紅色文化的影響力。其次，通過將紅色舞蹈與教育實踐相結(jié)合，我們還可以逐步培養(yǎng)出同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識和愛國精神，從而幫助其成長為新時代的合格接班人。而在將紅色舞蹈與教育實踐進(jìn)行有效結(jié)合的過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升教師的專業(yè)知識，增進(jìn)他們對紅色舞蹈和紅色文化的理解。同時，為了幫助教師在課堂上將紅色舞蹈與教育實踐相結(jié)合，我們也需要重新審視傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，并進(jìn)行必要的調(diào)整。

2.加快培育校園內(nèi)的紅色文化

在促進(jìn)紅色舞蹈教育的過程中，我們還需要加快發(fā)展校園內(nèi)的紅色文化。校園是人才培養(yǎng)的搖籃，同學(xué)們在校園中學(xué)到的各類知識，都將成為未來建設(shè)祖國時的必要助力。同時，在學(xué)校中對各類知識進(jìn)行學(xué)習(xí)還可以提升學(xué)生的知識儲備與動手能力，從而使其得以在祖國需要的地方綻放出絢爛之花。因此，為了在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和思維能力的過程中，加強(qiáng)對其愛國精神和團(tuán)結(jié)精神的熏陶，我們需要加快發(fā)展校園內(nèi)的紅色文化。而通過將紅色舞蹈的教育素材與教學(xué)實踐相結(jié)合，我們可以更為有效地在校園內(nèi)發(fā)展紅色文化，不斷促進(jìn)同學(xué)們對紅色精神的理解與領(lǐng)悟，從而培養(yǎng)出同學(xué)們的愛國主義精神和奉獻(xiàn)精神。

3.實現(xiàn)舞蹈教學(xué)與舞蹈創(chuàng)編的有效結(jié)合

有效優(yōu)化紅色舞蹈教學(xué)課程的方式之一，是在紅色舞蹈教學(xué)課堂上實現(xiàn)舞蹈教學(xué)與舞蹈創(chuàng)編的有效結(jié)合?，F(xiàn)階段，一些高校在開展校園紅色舞蹈教學(xué)工作改革時存在著一定的誤區(qū)，例如用傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式在校園內(nèi)開展紅色舞蹈教學(xué)，這就忽略了紅色舞蹈教學(xué)課程的特殊性，造成紅色舞蹈教學(xué)枯燥的課堂氛圍，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于紅色舞蹈教學(xué)工作的有效開展。筆者認(rèn)為，有效的紅色舞蹈教學(xué)改革必須將紅色舞蹈教學(xué)同舞蹈創(chuàng)編結(jié)合起來，讓舞蹈教學(xué)形式具有實踐意義，從而能夠在實際教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)與理論的有機(jī)結(jié)合，這樣，紅色舞蹈的教學(xué)課堂將變得更加生動有趣，從而實現(xiàn)紅色文化在校園舞蹈課堂上的有效傳播，在提高學(xué)生舞蹈專業(yè)能力的同時，提升他們的舞蹈文化素養(yǎng)，形成紅色文化的特色教學(xué)模式。

4.選擇適合的舞蹈形式

當(dāng)下這個時代，許多人更傾向于學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞蹈，對紅色舞蹈的理解存在偏差、感知相對較差。在學(xué)生群體中同樣存在這樣的問題，學(xué)生們對紅色舞蹈的欣賞程度和理解水平都各有不同。為此，學(xué)校在開展紅色舞蹈的教學(xué)工作之前，應(yīng)當(dāng)首先進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查，分析學(xué)生群體對紅色舞蹈這門藝術(shù)課程的認(rèn)識水平和欣賞程度，密切關(guān)注學(xué)生喜歡的舞蹈形式，在此基礎(chǔ)上，我們選擇一些學(xué)生更感興趣的紅色舞蹈形式，以更好地調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。此外，針對不同形式的紅色舞蹈所編排的動作也要盡量生動形象，既要承載歷史記憶，也要符合時代的審美，讓學(xué)生能夠自愿加入到紅色舞蹈的學(xué)習(xí)中。紅色舞蹈的形式是很豐富的，為了在教育教學(xué)中更好地傳遞紅色精神，我們在選材上要貼近歷史背景，題材上要與紅色文化相關(guān)，以便營造更好的紅色舞臺氛圍，在紅色舞蹈教育中真正實現(xiàn)舞蹈藝術(shù)與紅色文化資源相結(jié)合。

結(jié)? 語

綜上所述，紅色舞蹈是紅色文化的重要組成部分。一直以來，紅色舞蹈能夠獲得社會主流群體的認(rèn)可與歡迎，大都源于紅色舞蹈本身具有特殊的文化意義，它是紅色文化傳播的重要載體。歷史的車輪滾滾向前。無論紅色舞蹈承載的記憶過去了多少年，它給人們帶來的視覺上的震撼和精神上的鼓舞都是時間無法沖刷掉的。相對于今天的美好生活，紅色舞蹈反映的是源頭，是根。它時刻提醒人們不要忘記革命戰(zhàn)爭年代人民英勇抗擊侵略、反抗剝削壓迫的決心，在艱難困苦中依然頑強(qiáng)奮斗、保持對未來事業(yè)和美好生活向往的積極樂觀精神。在當(dāng)今時代，高校應(yīng)當(dāng)積極開展紅色舞蹈教學(xué)，采取正確的教育理念和方式方法，將紅色文化真正傳遞到校園中，讓學(xué)生繼承并發(fā)揚(yáng)下去，從而讓社會上更多的人意識到紅色舞蹈所包含的豐富情感和歷史價值?？偟膩碚f，紅色文化與現(xiàn)代高等教育的融合是明智的選擇，也是引導(dǎo)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)和愛國熱情的有效途徑。

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（趙瑞雪：延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院）