關于現(xiàn)代信息技術在聾校數(shù)學課堂教學各個環(huán)節(jié)中的作用

蒙小燕

摘 要：現(xiàn)代信息技術在聾校數(shù)學課堂情境創(chuàng)設環(huán)節(jié)之中有著重要的真實展示的作用，教師要借助信息技術形成教學情境;信息技術能夠為聾啞學生提供“畫面展映”的形式，幫助聾啞學生更好地突破教學重難點;利用信息技術能夠提升聾啞學生的交流空間，要組織學生借助信息技術進行課堂小結和反思，最終使得信息技術的應用更為全面具體。本文結合信息技術的作用，總結了現(xiàn)代信息技術在聾校數(shù)學課堂教學各個環(huán)節(jié)中的應用對策。

關鍵詞：現(xiàn)代化;信息技術;小學數(shù)學;課堂;聾啞;對策

數(shù)學課堂教學基本包括創(chuàng)設情境、新授課、合作交流、總結反思等幾個基本環(huán)節(jié)，對于聾啞學生而言，借助信息技術可以讓數(shù)學課堂上的這幾個環(huán)節(jié)的開展更具實效性。本文結合信息技術的作用，總結了現(xiàn)代信息技術在聾校數(shù)學課堂教學各個環(huán)節(jié)中的應用對策。

1.借助信息技術形成教學情境

現(xiàn)代信息技術在聾校數(shù)學課堂情境創(chuàng)設環(huán)節(jié)之中有著重要的真實展示的作用，因為信息技術能夠快速展示出生活化的場景，對于生活化數(shù)學問題的形成有著重要的作用。教師要利用這種直觀性的作用，讓聾啞學生更好地沉浸在數(shù)學教學情境之中。例如：在教學“利息”這個知識的時候，教師要借助信息技術來展現(xiàn)出銀行的基本操作流程，特別是展示“定期存款單”、“活期存款”等內容。這樣學生能夠直接感受到學習這些方面的數(shù)學知識，對于自己生活有著重要的作用。同時，在信息技術的支持下，教師能夠創(chuàng)設真實的“幫助老爺爺計算定期存款最后利息”等實際的問題，讓小學生的學習方向更具生活積極意義，提升學習興趣。

2.畫面展映突破教學重難點

數(shù)學本身的邏輯性和抽象性使得學生在學習時常常會出現(xiàn)問題，同時小學階段的計算內容又較多這也使得教學內容顯得更為枯燥，使得小學生對數(shù)學的興趣始終難以有效提高?，F(xiàn)代信息技術在聾校數(shù)學課堂的“突破重難點”的環(huán)節(jié)至關重要，屬于新授課的關鍵所在，而信息技術能夠為聾啞學生提供“畫面展映”的形式，幫助聾啞學生更好地突破教學重難點。例如：在教學《角的度量》的這節(jié)課的過程中，學會用量角器來測量角的度數(shù)是關鍵點，難點是初步形成估計角的大小的能力等。利用信息技術就能夠讓量角器的使用方式變得更為清晰明確。在初步感受直角、鈍角等特質的時候能夠有一些直觀感受，雖然不需要記憶直角、鈍角的特征，但是也是為以后的知識點有初步的鋪墊?？傊?，信息技術制作的多媒體課件，能夠讓數(shù)學問題更為直觀，聾啞學生本來聽力上面不足，光是看手語來了解知識點是不充分的，所以教師要重視通過信息技術的直觀展示來形成畫面展映的輔助，實現(xiàn)觀察課件就得到知識點突破的最終目的。

3.借助信息技術提升交流空間

新課改實施之后，我國小學數(shù)學教學一直在探索全新的教學模式和方法，依托現(xiàn)代化信息技術推動教學改革是其中的出路之一，做好對其在小學數(shù)學教學中的應用探索，能夠在提高小學數(shù)學教學效果的基礎上，為進一步落實計算機輔助教育的地位帶來支持。現(xiàn)代信息技術在聾校數(shù)學課堂上利用信息技術能夠提升聾啞學生的交流空間。聾啞學生的交流主要是利用手語、書寫來進行交流，而很多數(shù)學問題的觀點過于復雜，學生交流也存在障礙。借助信息技術讓交流空間變得更為多元化和實效化，例如：在學習《圓的面積》的過程中，很多同學對于圓的面積公式的推導過程有自己的看法，教師就可以借助信息技術讓學生在投影展示臺上面進行展示，這樣形成了集體交流的基本情況。其他有不同意見的同學如果用手語表達自己的想法，就不可能讓所有同學都看到，這個時候可以讓學生到多媒體展示臺上將自己的想法用繪圖、語言等方式展示出來。

4.借助信息技術進行總結反思

現(xiàn)代信息技術在聾校數(shù)學課堂上要組織學生借助信息技術進行課堂小結和反思。數(shù)學課堂上的總結環(huán)節(jié)是必要之一，多數(shù)是由教師來進行，為了更好地落實“以學生為本”的基本原則，教師要重視讓學生自己進行課堂小結活動，同時在總結的過程中也對自己本節(jié)課的表現(xiàn)進行了反思。如果通過提問的形式來讓學生總結就無法照顧到全體同學，聾啞學生的表達也需要到講臺上進行手語展示。如果借助信息技術就可以讓學生以小組為單位，展示整個小組對課堂知識點的總結，效果更為理想?？傊?，小學數(shù)學教學課堂，為了有效的應用信息技術手段，要結合學生實際，科學的優(yōu)化信息技術教學方式，從而才能不斷提高教學質量，通過進一步研究，為學生日后發(fā)展奠定良好基礎。

綜上所述，信息技術的飛速發(fā)展，多媒體等現(xiàn)代化教學技術取代了傳統(tǒng)的教學模式，拓寬了課堂教學資源，提高了教學效果，特別是在聾校的應用，更是能夠在數(shù)學課堂的各個環(huán)節(jié)上都彰顯出重要作用，靈活的運用教學方式，讓學生自覺主動的去學習，確保數(shù)學融合信息技術，提升課堂教學效率。

參考文獻：

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