少兒主題出版中非虛構(gòu)與童年書寫探析

摘要：少兒圖書中主題出版關(guān)乎國(guó)家下一代的精神成長(zhǎng)，在新的時(shí)代背景下如何進(jìn)一步豐富少兒主題出版的內(nèi)涵是一個(gè)值得思考的問題。文章分析現(xiàn)實(shí)童年成長(zhǎng)的紀(jì)實(shí)書寫、面向童年的歷史書寫和紅色經(jīng)典、彰顯時(shí)代和國(guó)家進(jìn)步的紀(jì)實(shí)書寫這三類非虛構(gòu)童年書寫的內(nèi)涵及價(jià)值，認(rèn)為非虛構(gòu)寫作與童年書寫相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)主題出版與兒童閱讀趣味及需求相結(jié)合的有效途徑，也是當(dāng)前少兒主題出版值得關(guān)注的一個(gè)重要方向?；诖耍恼聡@這一充滿難度的實(shí)踐性話題作出探討，對(duì)如何處理好非虛構(gòu)寫作與少兒主題出版間的碰撞提出思考，認(rèn)為出版者應(yīng)積極策劃此類選題，擔(dān)負(fù)起唱響主旋律和培根鑄魂的時(shí)代使命。

關(guān)鍵詞：非虛構(gòu)；童年書寫；主題出版工程；紅色經(jīng)典

中圖分類號(hào)：G23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）02-0061-03

基金項(xiàng)目：本論文為江蘇省社科基金項(xiàng)目“非虛構(gòu)寫作美學(xué)潮流研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：17ZWD003

一、主題出版與童書市場(chǎng)

我國(guó)的出版工作一直把社會(huì)效益放在首位。2003年開始，國(guó)家有關(guān)部門實(shí)施主題出版工程，多家出版社積極響應(yīng)，大力推進(jìn)，將重大題材、重大事件與時(shí)代所需和讀者興趣相結(jié)合，陸續(xù)推出了一大批優(yōu)秀的主題出版物。近年來(lái)，主題出版繼續(xù)呈上升趨勢(shì)，2019—2021年，主題出版的選題數(shù)量分別為90種、125種、170種，選題內(nèi)容占比最大的主題為黨史、新中國(guó)史和科普知識(shí)。主題出版圖書在2021年開卷非虛構(gòu)零售榜單中占據(jù)重要席位，并在實(shí)體店銷售業(yè)績(jī)中表現(xiàn)強(qiáng)勁?？梢哉f(shuō)，隨著內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和圖書形態(tài)的不斷創(chuàng)新，我國(guó)出版業(yè)逐漸進(jìn)入一個(gè)蓬勃、興盛的主題出版時(shí)代。

當(dāng)下，主題出版已成為我國(guó)重要的特色出版形態(tài)，它把出版置于中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，與全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程形成密切聯(lián)系，從而深刻影響著當(dāng)下的出版格局。以正確的思想導(dǎo)向和積極向上的價(jià)值追求引領(lǐng)少年兒童的精神成長(zhǎng)，一直是童書出版的生命線。隨著主題出版的全面推進(jìn)，少兒圖書出版中主題出版的比重也越來(lái)越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015—2021年，共有20家專業(yè)少兒社的51種圖書選題入選中宣部主題出版重點(diǎn)選題，而在2021上半年主題出版圖書碼洋最高的細(xì)分類別中，少兒類圖書僅次于馬列和學(xué)術(shù)文化[1]。

實(shí)踐證明，主題出版不僅極大地豐富了圖書生態(tài)，也創(chuàng)造了新的市場(chǎng)需求，給出版業(yè)帶來(lái)了很多增量。目前，主題出版的內(nèi)容范圍已不再局限于“圍繞黨和國(guó)家工作大局，就一些重大活動(dòng)、重大事件、重大會(huì)議、重大節(jié)慶日而進(jìn)行的選題策劃和出版活動(dòng)”[2]，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化構(gòu)成主題出版核心內(nèi)涵的深化，當(dāng)代中國(guó)發(fā)展道路模式、重大科技發(fā)展也成為主題出版的重點(diǎn)內(nèi)容。2021年，《紅星照耀中國(guó)》《這里是中國(guó)2》《漫畫百年黨史·開天辟地》和《大中華尋寶記》系列漫畫等表現(xiàn)手法新穎的人文類、歷史類和科普類的非虛構(gòu)作品紛紛進(jìn)入“開卷”非虛構(gòu)零售榜單，非虛構(gòu)類圖書在少兒主題出版中的價(jià)值和分量得到凸顯和證明。

二、非虛構(gòu)類童書，少兒主題出版新亮點(diǎn)

從“開卷”數(shù)據(jù)可以看出，多家專業(yè)少兒出版社正在不斷拓展主題出版的內(nèi)容范圍，尋找新的內(nèi)容亮點(diǎn)，打造出了一系列具有主題出版精神氣質(zhì)的、“雙效”合一的精品圖書。非虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)童年書寫已成為當(dāng)下少兒圖書主題出版的一大亮點(diǎn)。《空巢十二月》《流動(dòng)的花朵》《夢(mèng)想是生命里的光》等多部獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品，都極為注重文本的藝術(shù)和審美價(jià)值，堅(jiān)持從兒童視角和審美趣味出發(fā)，力求塑造兼具時(shí)代氣息和個(gè)性特征的童年形象，表現(xiàn)出深沉的人文情懷和悲憫意識(shí)。

非虛構(gòu)寫作是一種充滿責(zé)任意識(shí)和情懷的寫作，關(guān)注不同生活境遇中的兒童生存現(xiàn)實(shí)和成長(zhǎng)困境是非虛構(gòu)童年書寫的一個(gè)聚焦點(diǎn)。《空巢十二月》是著名作家邱易東在完成三個(gè)月的鄉(xiāng)村采訪后，從幾十萬(wàn)字的采訪記錄中精心選擇了18位留守兒童的成長(zhǎng)故事而創(chuàng)作的一部非虛構(gòu)作品。與大批表現(xiàn)留守兒童的兒童小說(shuō)相比，這部非虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)童年書寫帶給讀者更深刻的觸動(dòng)和思考。作家既真實(shí)再現(xiàn)了留守兒童的生活困境和孤獨(dú)心理，又表現(xiàn)出了他們堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的一面，因而獲得了第八屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。榮獲第十屆全國(guó)兒童文學(xué)獎(jiǎng)的《夢(mèng)想是生命里的光》，則是青年作家舒輝波“以時(shí)光和溫情寫成”的一部非虛構(gòu)作品，作者用三年時(shí)間歷經(jīng)周折重新尋訪十年前采訪過(guò)的孩子，真實(shí)記錄了他們成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的留守、流動(dòng)、自閉、家庭變故等不同難題，構(gòu)成了對(duì)城鄉(xiāng)普通兒童成長(zhǎng)困境的一次“聚焦”。在《吹鯨哨的孩子》一書中，作家周銳采用紀(jì)實(shí)手法講述了自閉癥兒童及其家人的故事，充滿感人肺腑的力量。這些非虛構(gòu)寫作真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)下兒童的生存境遇和成長(zhǎng)困境，以行動(dòng)的勇氣和“在場(chǎng)”的力量，開辟了中國(guó)式童年書寫的另一種獨(dú)特途徑。

在非虛構(gòu)童年書寫中還有一類較為沉重的作品，它們“以真實(shí)發(fā)生在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的事件為創(chuàng)作原型，采用文學(xué)的敘事方式和藝術(shù)手段加以表達(dá)，更能真實(shí)找出成長(zhǎng)中的各類問題和青少年兒童所面臨的真實(shí)困惑”[3]，如韓青辰的《飛翔，哪怕翅膀斷了心》、簡(jiǎn)平的《陽(yáng)光校園拒絕暴力》、胡磅的《橙色預(yù)警》等。這些非虛構(gòu)寫作以殘酷的事實(shí)把早戀、網(wǎng)癮、追星、校園暴力、吸毒等現(xiàn)實(shí)擺放在讀者面前，讓讀者直面各種令人觸目驚心的成長(zhǎng)問題、暴力沖突和犯罪事件，引發(fā)了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注和思考。

面向童年的歷史人物和紅色經(jīng)典書寫，是少兒主題出版的另一種表現(xiàn)形態(tài)。這些取材于真實(shí)歷史的非虛構(gòu)寫作常常從不同時(shí)代背景中童年個(gè)體的日常生活、成長(zhǎng)經(jīng)歷等切入歷史深處，從童年視角講述宏大歷史的另一面，既具有非虛構(gòu)寫作的文學(xué)性，也帶有鮮明的歷史認(rèn)識(shí)價(jià)值。如殷健靈在《訪問童年》中有意識(shí)地記錄了26個(gè)采訪對(duì)象的童年經(jīng)歷，受訪者中有1922年出生的老人，也有2005年出生的孩童，他們的童年記憶涉及家庭破裂、青春叛逆、同伴敵意、繁重的補(bǔ)課壓力等。作者以采訪實(shí)錄的形式“重返童年”，獲得了個(gè)體視角的童年記憶和傾訴，以“訪問童年”的姿態(tài)，帶入了自己的思考和感悟，使該書的童年書寫帶有特定的時(shí)代色彩。

與該書著眼個(gè)體童年的歷史書寫相比，蔣殊的《再回1949》則是通過(guò)一代人的童年記憶引領(lǐng)讀者從童年視角完成一次精彩的歷史穿越。作者精心選擇了24位新中國(guó)誕生時(shí)年齡在8～18歲的少年兒童，以真實(shí)、生動(dòng)的童年碎片勾畫出特定歷史圖景中的兒童生活與命運(yùn)。那些曾追著牛羊奔跑的孩童、曾坐在廢墟里哭泣的少女，在經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的傷痛后與新中國(guó)一起成長(zhǎng)，并最終實(shí)現(xiàn)了自己的童年夢(mèng)想。

歷史是最好的教科書，近兩年，面向歷史的“四史”教育和兒童紅色經(jīng)典為少兒主題出版注入了新的內(nèi)涵。如《漫畫百年黨史·開天辟地》用兒童讀者喜聞樂見的漫畫形式展示了中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)帶領(lǐng)人民浴血奮戰(zhàn)、建立新中國(guó)的光輝歷史，其也因此成為2021年暑期的暢銷書。對(duì)于少年兒童而言，歷史的宏大敘事常常需要轉(zhuǎn)化為具體可感的人物和故事，“中華先鋒人物故事匯”“偉大也要有人懂”系列叢書、“共和國(guó)脊梁”科學(xué)家繪本叢書等少兒主題出版圖書都屬于非虛構(gòu)類的人物傳記，作品的主人公有百年黨史中的革命先烈，有李四光、錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平等科技先鋒，也有黃大年、張富清等時(shí)代楷模，這些杰出人物鮮活生動(dòng)的成長(zhǎng)和奮斗故事給廣大少年兒童提供了勵(lì)志的榜樣和自強(qiáng)不息的精神感召。而著名報(bào)告文學(xué)作家何建明的非虛構(gòu)作品《不能忘卻的少年——?dú)W陽(yáng)立安的故事》和《少年英烈袁咨桐》，則有意選擇以紅色少年為主角，以少年英雄的成長(zhǎng)經(jīng)歷展現(xiàn)他們堅(jiān)守信仰的忠誠(chéng)、敢于犧牲的壯舉和振興中華的志向，引導(dǎo)當(dāng)下的孩子銘記歷史、崇尚英雄。這些弘揚(yáng)紅色文化的優(yōu)秀之作秉持“讓英雄伴隨孩子成長(zhǎng)”的創(chuàng)作理念，培養(yǎng)青少年愛黨愛國(guó)的紅色基因。

童書出版具有鮮明的時(shí)代性，書寫時(shí)代發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的非虛構(gòu)作品，也成為當(dāng)下少兒圖書中主題出版的一大突破?！逗推椒街鄣暮⒆印泛汀渡钏{(lán)色的七千米》就是最佳例證。

簡(jiǎn)平的非虛構(gòu)作品《和平方舟的孩子》選材極為特別，它所書寫的是一艘中國(guó)海軍遠(yuǎn)洋醫(yī)療船，這首“和平方舟”在11年時(shí)間里9次走出國(guó)門、航行24萬(wàn)海里，在43個(gè)國(guó)家和地區(qū)救治23萬(wàn)余人次，用切實(shí)高效的醫(yī)療服務(wù)和救死扶傷的大愛精神傳遞中國(guó)和平發(fā)展的理念。醫(yī)療船救治兒童的特殊使命給作者提供了童年書寫的特殊視角。書中不僅描述了“小足球先生”艾爾蘭斯特、手腳先天畸形的斐濟(jì)女孩戴安娜等深受疾病折磨的外國(guó)孩子獲得新生的過(guò)程，而且塑造了眾多醫(yī)護(hù)人員和軍人的形象。作品將宏大的時(shí)代主題與中外兒童的命運(yùn)緊密結(jié)合，形象地詮釋了和平、友愛等價(jià)值觀和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的崇高目標(biāo)。這部作品以鮮活的時(shí)代氣息、寬闊的國(guó)際視野，榮獲2021年度陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

《深藍(lán)色的七千米》是少兒主題出版中的一部?jī)?yōu)秀的非虛構(gòu)作品，作品以載人潛水器“蛟龍?zhí)枴边@一科技創(chuàng)新領(lǐng)域?yàn)轭}材，塑造了三個(gè)立志成為新一代海洋人的青少年形象，由衷贊美了我國(guó)海洋深潛探索事業(yè)所取得的偉大成就。這些非虛構(gòu)作品面對(duì)新時(shí)代，完美結(jié)合宏大敘事與童年視角，以全新的新題材講述中國(guó)故事，塑造兒童的精神世界，成就了少兒主題出版“小而美”的獨(dú)特風(fēng)景。

此外，韓青辰的《因?yàn)榘职帧贰侵扌堑摹兜饶慊丶摇返戎黝}出版重點(diǎn)出版物都選擇了以捍衛(wèi)社會(huì)秩序、護(hù)衛(wèi)家國(guó)平安的警察英雄為原型，在堅(jiān)實(shí)的非虛構(gòu)寫作基礎(chǔ)上創(chuàng)作出了真誠(chéng)、感人的現(xiàn)實(shí)主義作品，讓當(dāng)下的兒童感受到了正義、信念的精神力量。

三、重視非虛構(gòu)類童書，拓展少兒主題出版

近幾年，兒童文學(xué)主題出版在“中國(guó)好書”“優(yōu)秀青少年讀物出版工程”等國(guó)家級(jí)重要獎(jiǎng)項(xiàng)和項(xiàng)目中占比較大[4]，多家少兒社邀請(qǐng)裘山山、楊志軍、鮑爾吉·原野、劉海棲、孟憲明、胡永紅、史雷等實(shí)力派作家完成了《雪山上的達(dá)娃》《巴顏喀拉山的孩子》《烏蘭牧騎的孩子》《小兵雄赳赳》《上學(xué)謠》《花兒與歌聲》《綠色山巒》等一系列重點(diǎn)選題，這些優(yōu)秀的兒童小說(shuō)以獨(dú)特新穎的題材、純正的兒童視角、濃郁的地域文化和濃厚的家國(guó)情懷，成為少兒主題出版的“重頭戲”。

與之相比，非虛構(gòu)與童年書寫的結(jié)合還未得到充分重視和開掘。而縱觀近期少兒主題出版中出現(xiàn)的一系列優(yōu)秀的非虛構(gòu)作品，我們有理由相信，非虛構(gòu)寫作同樣是一個(gè)值得重視的主題出版方向，并期待它在未來(lái)更加引人注目。少兒出版社應(yīng)將非虛構(gòu)寫作與童書出版相結(jié)合，在現(xiàn)實(shí)童年的關(guān)懷、面向兒童的歷史書寫和紅色文化及經(jīng)典等不同層面持續(xù)發(fā)力，不斷豐富自己的產(chǎn)品線，從紀(jì)實(shí)、科普、傳統(tǒng)文化、人物傳記等非虛構(gòu)類出版中選擇和挖掘選題，把“有意思”的可讀性和“有意義”的思想性相結(jié)合，確保少兒主題出版的質(zhì)量。

與大眾類主題讀物相比，非虛構(gòu)寫作與童書出版的結(jié)合與碰撞更加充滿難度?！叭绾卧跁r(shí)代命題與童年生活間尋找到合理的適切和對(duì)接，如何在雙重限定下打磨出漂亮的作品，是考驗(yàn)每個(gè)創(chuàng)作者的難題”[5]。

對(duì)于寫作者來(lái)說(shuō)，既要高度堅(jiān)守主題出版的思想導(dǎo)向，又要體現(xiàn)“兒童本位”的童年立場(chǎng)，既要追求題材的多樣化和風(fēng)格的豐富多元，又要始終傳遞向善的精神和積極向上的正能量。作家徐魯深有感觸地說(shuō)：“主題寫作……不是書齋和沉睡的史料的產(chǎn)物，更多的是從滾燙的奮斗歷史和火熱的當(dāng)代創(chuàng)作史中采擷鮮活的故事，很多作品都是作家們深入生活一線，親身用身體和腳步丈量和行走出來(lái)的?！盵6]非虛構(gòu)的真實(shí)性常常需要作家付出大量的時(shí)間、精力去實(shí)地采訪，與受訪對(duì)象進(jìn)行深入的溝通交流，還要收集和查閱大量資料，對(duì)涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物等關(guān)鍵要素進(jìn)行核實(shí)和糾偏。此外，作家還要善于選取溫暖感人的故事和生動(dòng)活潑的細(xì)節(jié)，從而避開空洞的宣傳和說(shuō)教，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地陶冶少年兒童的高尚情操，為他們的美好未來(lái)打下精神的底子。

對(duì)出版方來(lái)說(shuō)，如何策劃出規(guī)模適度、生動(dòng)可讀的“小”選題，達(dá)到“以小見大”“見微知著”的效果，也是一大難題。很多成功的非虛構(gòu)作品其編輯從一開始就參與策劃并辛苦地?fù)?dān)當(dāng)“助產(chǎn)士”的角色，如《夢(mèng)想是生命里的光》《再回1949》《和平方舟的孩子》的成功少不了梁燕、陳彥玲、霍聃等優(yōu)秀編輯的精心策劃和深度參與，這體現(xiàn)出了少兒出版人的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神。

總之，對(duì)寫作者和出版社來(lái)說(shuō)，做好主題出版不能靠一時(shí)興起拍腦袋擠出靈感，也不能為了完成宣傳任務(wù)生硬地迎合，而是需要作家和編輯達(dá)成默契，形成合力。優(yōu)秀的主題出版是積極謀劃的結(jié)果，是內(nèi)容與形式、情懷與創(chuàng)意的完美結(jié)合，為此需要對(duì)兒童讀者進(jìn)行細(xì)分，以繪本、漫畫、插圖本、多媒體融合等生動(dòng)多元的形式吸引他們，從而避免把選題僅僅集中在難以把控而又遠(yuǎn)離當(dāng)下兒童閱讀趣味的宏大題材和訓(xùn)誡說(shuō)教上，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)少年兒童精神成長(zhǎng)的滋養(yǎng)、感召和引領(lǐng)。

四、結(jié)語(yǔ)

2021年，中宣部進(jìn)一步明確了主題出版五大方面的選題重點(diǎn)，闡釋了主題出版豐富、寬闊的內(nèi)涵。在新時(shí)代背景下，少兒出版社應(yīng)把握時(shí)代脈搏，積極挖掘自身優(yōu)勢(shì)，積極策劃具有童年色彩的非虛構(gòu)類選題，對(duì)當(dāng)下的少年兒童進(jìn)行愛國(guó)與愛黨、創(chuàng)新與科學(xué)、誠(chéng)信與感恩、家風(fēng)與家教等多方面的教育，真正擔(dān)負(fù)起唱響主旋律、弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和培根鑄魂的時(shí)代使命。

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作者簡(jiǎn)介 李燕，博士，副教授，研究方向：影視美學(xué)、兒童文學(xué)與出版。