職業(yè)教育鑄魂育人的有效路徑研究

武海紅

摘要：在當前展開職業(yè)教育工作的過程之中，鑄魂育人已然成為了一項重要的教育要求，這樣能夠使得教育工作的展開回歸至本位，也有助于提高職業(yè)院校的人才培育質(zhì)量，使得職業(yè)院校能夠緊緊追隨時代發(fā)展的腳步，實現(xiàn)提升職業(yè)院校學生對于人民、以及祖國的服務意識以及責任感，這樣也能夠體現(xiàn)出職業(yè)教育鑄魂育人工作展開的根本意義。

關鍵詞：職業(yè)教育;鑄魂育人;有效路徑;研究

前言：

對于當前教育事業(yè)發(fā)展的充分性認識，也體現(xiàn)出了黨對于職業(yè)院校人才培養(yǎng)的相應需求，所以，對于當前的職業(yè)院校來說，務必要做到深層次探析人才培育改革的方式，以實現(xiàn)培育出現(xiàn)代化人才?；诖耍疚木蛯τ诼殬I(yè)教育鑄魂育人的有效路徑進行了研究及探析。

一、以德育為引領，培養(yǎng)學生獨立人格

對于所有教育工作的展開來說，德育教育均有著一定的功能和作用，“立德樹人”為對于教育一般規(guī)律充分性認知的關鍵總結，能夠體現(xiàn)出“樹人”和“立德”二者之間所存在的內(nèi)在關系，而如今也作為了我國職業(yè)院校促進人才培育改革的重要指導方式。職業(yè)院校在完成“立德樹人”這項教育任務的過程之中，務必要根據(jù)教育工作展開的一般規(guī)律來展開教育工作，不可產(chǎn)生單一說教的狀況，要緊抓學生培育的不同層面、以及各項環(huán)節(jié)來展開特色主義教育工作，深化“鑄魂育人”教育的成果[1]。對此，一方面應培養(yǎng)學生擁有高尚的精神信念，凸顯出引領效應，職業(yè)院校應以本校的校訓作為重要的基礎，引領學生形成高尚精神，并且也能夠形成良好的校園風貌。而另一方面也務必要培養(yǎng)學生們的主體認識，推動師生二者之間的協(xié)同育人，要積極貫徹人本理念，對于教師、以及學生的主體進步要求等方面，應盡可能的加以滿足，并予以最大程度的尊重，從而推動師生二者之間獲得一同的進步與發(fā)展。

二、以教學為中心，提高學生綜合競爭力

教育質(zhì)量為職業(yè)院校人才培育的根本所在，伴隨職業(yè)教育的不斷發(fā)展，其在基礎設施、科學研究等諸多層面之上，也獲得了諸多的發(fā)展成果，然對于人才培育的教育質(zhì)量來說，卻發(fā)現(xiàn)還有著較大的提高空間，對此，究竟以何種方式將職業(yè)院校建設、科學研究以及教育質(zhì)量等方面加以聯(lián)系，并實施有效的轉化，使其能夠作為人才培育方面的重要優(yōu)勢，則應作為現(xiàn)階段職業(yè)院校發(fā)展及進步期間所應突破的關鍵問題，這也會直接影響到教學改革的成功與否，以及會制約到“鑄魂育人”任務是否能夠有效的完成，所以，對于職業(yè)院校來說，在當前的背景之下，則務必要在此方面加以深化性的探索，要做到以教學為中心，提高學生的綜合競爭力。對此，一方面應建設出多元化的素質(zhì)教育體系，做到綜合性、全方面的進行鑄魂育人，職業(yè)院校應以精品資源的有效配置作為重要著手點來展開“鑄魂育人”工作，實現(xiàn)建設出思政專業(yè)和拓展等方面的課程體系，并且還需將職業(yè)精神的培養(yǎng)、以及技能水平的進步，作為教育工作展開期間的重點所在，也應在此期間實現(xiàn)培育學生們擁有較好的價值理念，持續(xù)性提高職業(yè)教育“鑄魂育人”工作的開展水平[2]。另一方面還需加大教育改革的力度，進一步保障教育工作的展開質(zhì)量，以教學工作開展的具體情況來分析，能夠明確到的是，教育工作的展開，并非為個人的直接行為，也并非為隨意性的一種行為，其會受到不同主體及不同要素的影響，所以職業(yè)院校還應衡量到此點，對于教育的方式、以及策略等方面實施大力的改革，實現(xiàn)對于鑄魂育人教育整個過程的充分優(yōu)化和完善，促進師生二者之間的充分性互動，這樣也更利于保障職業(yè)教育鑄魂育人工作的總體開展效果。

三、以實踐為平臺，構建素養(yǎng)協(xié)同評價體系

對于職業(yè)教育鑄魂育人工作的展開來說，還應做到以實踐為平臺，構建素養(yǎng)協(xié)同評價體系，對此，一方面則應建設出實踐育人素養(yǎng)協(xié)同評價體系，職業(yè)院校務必要根據(jù)自身所具備的主要特征，將實踐教育作為重要的支點，實施實踐教育資源的充分歸納、以及整合，以更為豐富職業(yè)院校實踐教育工作展開的相關內(nèi)容，實現(xiàn)將“鑄魂育人”落實至實踐教育工作展開的各項環(huán)節(jié)之中。另一方面還應建設出綜合育人素養(yǎng)協(xié)同評價體系，在最大程度上保障人才培養(yǎng)的效果，應結合于人才成長和進步的主要規(guī)律，結合于學生進步及發(fā)展所必須具備的關鍵要素，針對性的展開鑄魂育人教育工作，使得學生能夠擁有較高的人文底蘊，以及較高的責任感，使其在投入至社會實踐之后，能夠深受他人的認可，彰顯出自身的社會價值，如此也有助于展現(xiàn)出職業(yè)教育鑄魂育人工作的展開價值。

總結：

總而言之，在新時期之下，對于職業(yè)院校來說，展開鑄魂育人教育工作是十分關鍵與重要的，對此，就要求職業(yè)院校做到以德育為引領，以教學為中心，以實踐為平臺，切實培養(yǎng)學生們的獨立人格，提高學生們的綜合競爭實力及實現(xiàn)構建出協(xié)同素養(yǎng)評價體系，以期實現(xiàn)對于職業(yè)院校學生的良好培育，使其在日后可取得更好的發(fā)展成績。

參考文獻：

[1]趙輝. 鑄魂育人：著力培育職業(yè)院校學生職業(yè)核心素養(yǎng)——以南寧職業(yè)技術學院為例[J]. 智庫時代，2019，（25）：156-157.

[2]孫京迎. 五大發(fā)展理念視域下高職院?！拌T魂育人”工作的思考[J]. 山東商業(yè)職業(yè)技術學院學報，2018，18（03）：70-72+87.