秦勇

摘要：美育是學(xué)生接受教育的重要內(nèi)容，于學(xué)生而言意義非凡。本文立足于高中美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“美育在高中美術(shù)教學(xué)中的作用”“美育背景下高中美術(shù)多元化教學(xué)法應(yīng)用”這兩個(gè)方面入手，針對(duì)美育背景下高中美術(shù)多元化教學(xué)法進(jìn)行了初步地分析和探索。

關(guān)鍵詞：美育背景;高中美術(shù);多元化;教學(xué)法研究

美育是鑒賞美，創(chuàng)造美的能力的教育，為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美的能力，需要在高中美術(shù)多元化教學(xué)中探尋美育策略.美育是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分，而在高中階段，美術(shù)課程能夠讓學(xué)生陶冶情操，緩解學(xué)習(xí)壓力，并能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的美育觀念和審美情趣.高中美術(shù)教學(xué)需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)更有興趣，也能夠從多元化的角度塑造學(xué)生的道德情操，實(shí)現(xiàn)美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升。

一、美育在高中美術(shù)教學(xué)中的作用

1.美育有助于培養(yǎng)工科學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力

眾所周知，美育能指引學(xué)生追求真理。創(chuàng)新不等于標(biāo)新立異，而是在合理的情況下尋找出真正的“真”和“善”，所以真正的創(chuàng)新應(yīng)該是美麗的。創(chuàng)新不僅需要一定的知識(shí)和才能儲(chǔ)備，更需要一種追求真理、真知的渴望和強(qiáng)烈的激情以及不可遏制的沖動(dòng)。這種渴望、激情和沖動(dòng)的源泉之一就要靠美育來培養(yǎng)和熏陶。美育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的興趣具有激發(fā)、指向強(qiáng)化和逐步升華的作用。

2.美育有助于啟發(fā)學(xué)生的智慧

美育可以啟發(fā)學(xué)生的智慧。當(dāng)學(xué)生受到一定美育的教育后，學(xué)生的知識(shí)被豐富、眼界被拓展、知識(shí)被增長(zhǎng)，這樣學(xué)生就擁有了深刻的洞察力、豐高的想象力和巧妙的創(chuàng)造力，從而使形象思維和抽象思維相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，使其聰明才智得以充分發(fā)揮。

二、美育背景下高中美術(shù)多元化教學(xué)法應(yīng)用

1.多樣手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

從以往教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師在開展美術(shù)課堂時(shí)，課堂的氣氛永遠(yuǎn)是沉悶的，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也過于冷淡，課堂教學(xué)氛圍淡薄，致使大部分學(xué)生無法及時(shí)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對(duì)這一問題，任課教師要清楚根本原因是什么，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采取多樣的教學(xué)手段教學(xué)，如游戲教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

像任課教師將學(xué)生劃分不同的小組，要求學(xué)生在小組之中共同合作，相互幫助，共同來完成教師所布置的任務(wù)。隨即，任課教師在班級(jí)之中開展繪畫主題的活動(dòng)，要求學(xué)生積極踴躍報(bào)名，在活動(dòng)之中學(xué)生可以欣賞到優(yōu)秀的繪畫作品，還能在活動(dòng)之中借鑒和吸收一些繪畫經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而充分發(fā)揮活動(dòng)的作用和優(yōu)勢(shì)。如某學(xué)生在活動(dòng)之中學(xué)習(xí)到相關(guān)繪畫的技巧：多看大師的作品、寫生練習(xí)、線條訓(xùn)練等……除此之外，任課教師任課教還可以采取積分制的教學(xué)方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，繪畫作品較好、成績(jī)進(jìn)步、表現(xiàn)較好的學(xué)生均可以加分，退步、作品質(zhì)量差、不發(fā)言的學(xué)生都要扣除分?jǐn)?shù)，以學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低判斷輸贏。最終，哪個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù)較高時(shí)，教師就可以給予學(xué)生獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀等鼓勵(lì)。果然，在分?jǐn)?shù)和活動(dòng)的作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情明顯提高，有利于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

2.豐富教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量

在校所學(xué)與社會(huì)所需的嚴(yán)重脫節(jié)，并非不可彌補(bǔ)的，關(guān)鍵是學(xué)生在校時(shí)要有一些社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。為此，任課教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與繪畫兼職，或者是進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)等，為學(xué)生創(chuàng)造出更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，安排一些實(shí)踐課堂，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，為后續(xù)高質(zhì)量教學(xué)奠定良好的條件支持。與此同時(shí)，任課教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展多種形式和不同主題的繪畫活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)于繪畫的學(xué)習(xí)好感。

如任課教師在課堂之中引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生日后步入社會(huì)奠定良好的條件支持。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)之中，學(xué)生可以扮演不同的角色，可以是客戶、畫師等，客戶可以為畫師提出繪畫要求和內(nèi)容等。通過模擬活動(dòng)的開展，學(xué)生可以及時(shí)了解到繪畫市場(chǎng)的變化動(dòng)態(tài)，對(duì)于繪畫有一個(gè)更加全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。其次，任課教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行不同主題的寫生，可以是風(fēng)景畫、人像畫等，對(duì)于學(xué)生所繪畫出來的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分，讓學(xué)生比一比哪一個(gè)作品更好，從中學(xué)習(xí)可以值得借鑒的技巧和繪畫經(jīng)驗(yàn)等，來提升和完善自身，為提升中職美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量提供良好的條件支持。果然，學(xué)生在教師的激勵(lì)之下，每一個(gè)學(xué)生都積極投入到活動(dòng)之中，大家都十分主動(dòng)，教學(xué)氛圍十分融洽，部分不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也積極投入其中，還時(shí)不時(shí)向其他學(xué)生請(qǐng)教，教學(xué)效果十分顯著。

總而言之，高中美術(shù)多元化教學(xué)法的應(yīng)用十分有必要，關(guān)乎著學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。所以，任課教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去創(chuàng)新和學(xué)習(xí)教學(xué)手段，從而獲取教育的提升和發(fā)展。同時(shí)，教師需要努力提升自我，勇于學(xué)習(xí)和邁進(jìn)，以此豐富認(rèn)知、拓展眼界，為后續(xù)高質(zhì)量教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

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