邱云

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制;安全管理;基本原則

引言

目前，隨著農(nóng)村教育資源的整合，部分寄宿制學(xué)校為了適應(yīng)新形勢的要求，大量的寄宿制學(xué)校出現(xiàn)了大量的學(xué)生住宿現(xiàn)象，尤其是小學(xué)生住校，使得學(xué)校的治安管理工作面臨著嚴峻的考驗。本文就校園安全管理的幾點做法和意見，供各位討論。

一、當前農(nóng)村學(xué)校安全管理存在的問題

大家都把學(xué)校的安保工作看得很重，也很想把這件事做好，但也不能讓所有人都認真對待，把所有人都抓在手里。目前，我國小學(xué)校園安全管理工作還存在一些問題，尤其是農(nóng)村小學(xué)的安全管理相對薄弱、安全工作的針對性不夠、安全工作的實效性差等。

1."雷聲大，雨點小"

安全教育必須持之以恒，但是一些學(xué)校認為，在這個問題上講的越多，對學(xué)生的影響就會越大。因此，在學(xué)校里，要進行安全教育，就要召開會議，由于學(xué)生們每天都會聽到一段陳詞濫調(diào)，會覺得無聊，甚至?xí)拹?，只會起到事倍功半的作用?/p>

2.走過場，流于形式

每年三月份的和六月份學(xué)校都會開展安全教育，但也有一些學(xué)校，怕舉行安全教育會影響到教學(xué)質(zhì)量，但又要面對上級的檢查，所以，他們會花時間去做一些"作秀"的事情，以備日后的檢查。可以想象這樣的實踐是否能使學(xué)生得到良好的教育？是否可以讓學(xué)生具備安全知識和技巧？答案當然是否定的。

3.存在僥幸心理

有些學(xué)校覺得，自己的學(xué)校安全問題肯定不會出現(xiàn)問題，學(xué)校那么多，也不會有什么大禍臨頭，自己學(xué)校也不會那么倒霉。很顯然，一旦出現(xiàn)了安全問題，學(xué)生和教師應(yīng)該如何處理？該怎么保護自己？一直抱有僥幸心理實在讓人擔(dān)心。

4.安全管理缺乏系統(tǒng)性

由于受客觀條件的制約，一些鄉(xiāng)村學(xué)校在安全管理方面存在著不系統(tǒng)、不科學(xué)、不了解學(xué)校安全的重要性和緊迫性，對學(xué)校的安全管理工作沒有一個全面的規(guī)劃和措施，盲目地到處亂抓，對安全管理一竅不通，無從著手，只能放任自流，直到出了問題，才意識到安全的重要性，再想辦法"亡羊補牢"。

5.安全教育缺失

由于升學(xué)率低，又缺少專業(yè)的安全老師，所以在鄉(xiāng)村學(xué)校里，幾乎沒有開設(shè)安全課程，安全教材就像是一本自習(xí)書，很多人"束之高閣"，根本不看，有的還拿來當廢紙。這也給學(xué)校的安保工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

二、農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理的基本原則實施的思考與對策

1.加快完善硬件資源設(shè)施

首先，要努力營造良好的住宿條件，確保學(xué)生的宿舍空間足夠大，每人一張床，使他們的居住環(huán)境更加舒適。其次，要為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的課外活動空間。寄宿生有大量的空閑時間，如果安排得不好，會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、不安、不穩(wěn)定的感覺，從而導(dǎo)致不安全事件。

2.轉(zhuǎn)變育人觀念，建立和諧師生關(guān)系

學(xué)生們24小時都在學(xué)校里，所以他們的監(jiān)護工作，基本都是由老師來負責(zé)的。因此，學(xué)校應(yīng)本著"一切為學(xué)生"的經(jīng)營方針。學(xué)校要讓老師放低姿態(tài)，全面、真誠地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)中，教師積極指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生一起討論分析，共同解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并協(xié)助學(xué)生查找材料，為學(xué)生提供幫助。在日常生活中，老師要對學(xué)生的衣食住行進行指導(dǎo)。另外，安排值班教師與學(xué)生一起用餐，并對學(xué)生的飲食衛(wèi)生、科學(xué)飲食等進行監(jiān)督，并掌握學(xué)生的日常生活狀況，并及時解決問題。

3.關(guān)注安全細節(jié)，悉心打造平安校園

學(xué)生的安全是學(xué)校最重要的工作。學(xué)校要堅持以教育為主、制度保證、檢查和糾正為主要途徑。目標清晰，責(zé)任落實。制訂并健全各類安全體系及應(yīng)急應(yīng)急方案。發(fā)放安全知識，組織安全演習(xí)，增強學(xué)生的自我保護意識。在學(xué)生安全管理方面，必須堅持"四個確保"。也就是保證食品的安全。所有員工均持有健康證明，并負責(zé)向宿舍學(xué)生發(fā)放熱水。堅持每餐都要對廚具和餐具進行消毒，嚴格把關(guān)，保證食宿的安全。學(xué)校要安排有責(zé)任心、有愛心、有耐心的老師擔(dān)任班主任，從衣、食、住、行等方面對學(xué)生進行指導(dǎo);住宿學(xué)生在學(xué)校的活動中，有老師的保護。最后，要保證學(xué)生在路途中的安全。離開學(xué)校的時候，只有父母來接他們，他們才能被允許離開學(xué)校。

4.加強班級管理，樹立良好班級風(fēng)氣

課堂管理的好壞，直接影響著學(xué)校的發(fā)展和教育的質(zhì)量。在班級管理中，挑選具有較強的班級管理經(jīng)驗，具有較強的責(zé)任心和良好的個人魅力。加強班級管理，樹立班級的集體意識，確立班級的奮斗目標;抓班風(fēng)，改變學(xué)校風(fēng)氣;通過多種形式的評價，加強對班級的管理，可以培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)理想的道德情操，增強學(xué)習(xí)的認知能力，形成良好的班風(fēng)，促進學(xué)校的全面發(fā)展。

5.強化教育管理，培養(yǎng)學(xué)生健康人格

老師既要"講道、授業(yè)、解惑"，又要在生活保障、宿舍管理等方面滿足兒童的需求。實行定點采購，嚴格把關(guān)，保證食品質(zhì)量。一日三餐，改變飲食習(xí)慣，豐富飲食，促進學(xué)生飲食營養(yǎng)平衡。寄宿制學(xué)校由于過于封閉，往往在住校期間會想念家庭，宿管教師可以多與其進行及時的溝通與交流，注意其情感、品德、性格等方面的變化，使其有家的感覺，使其在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)、健康成長。

6.積極探索創(chuàng)新，提升寄宿學(xué)校功能

農(nóng)村寄宿制是合理安排學(xué)校規(guī)模、合理使用教育資源、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要措施。面對新的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，我們充滿了信心。學(xué)校實行寄宿制后，經(jīng)過全體教職工的不懈努力，學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)方式，受到了學(xué)校、社會和家長的高度認同。

三、結(jié)束語

因此，要建立和完善鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)模式，必須在家長和社會的大力支持下，逐步完善。相信，加快鄉(xiāng)村地區(qū)的寄宿制小學(xué)，營造一個平等、和諧的教育環(huán)境，使農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)更上一層樓。

參考文獻：

[1]蘭霞萍，陳大超.推進教育管理的民主化與法治化[J].中小學(xué)管理，2019（01）.

[2]張根應(yīng).人性化管理與制度化管理的思辨與超越——基于績效考核背景學(xué)校管理范式變革與構(gòu)建的思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2018（08）.