楊韜

關(guān)鍵詞：中職教育;電子技術(shù)基礎(chǔ);教學(xué)效果;有效舉措

引言

社會(huì)的不斷進(jìn)步也需要國(guó)家教育事業(yè)能夠有所發(fā)展，中職教育作為培養(yǎng)職業(yè)性質(zhì)人才的重要基地，必須要重點(diǎn)地凸顯出中職教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，但是根據(jù)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中職電子技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，難以養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等教學(xué)問(wèn)題。究其原因是因?yàn)楹芏嘀新氹娮蛹夹g(shù)學(xué)科教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很少發(fā)揮學(xué)生們的相關(guān)學(xué)科特長(zhǎng)，也很少開(kāi)展相關(guān)課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，筆者也將結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定出更加合理有效的教學(xué)方法，以此構(gòu)建高質(zhì)量的中職電子技術(shù)基礎(chǔ)課堂。

一、目前中職電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

盡管國(guó)家教育部門已經(jīng)重點(diǎn)要求中職教育需要進(jìn)行不斷的教學(xué)創(chuàng)新，但是依然有部分中職電子技術(shù)學(xué)科教師采取一些脫離生活實(shí)際的教學(xué)策略，枯燥沉悶的電子技術(shù)基礎(chǔ)課程內(nèi)容，無(wú)法將電子技術(shù)發(fā)展的新特征引入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，是很難有效地使中職生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，過(guò)于注重理論教學(xué)，嚴(yán)重忽視實(shí)踐教學(xué)，也很難提高中職學(xué)生將所學(xué)知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，同時(shí)有些教師為學(xué)生們提供相關(guān)的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)也比較少，中職學(xué)生普遍都缺乏自主創(chuàng)新能力，這樣也很難優(yōu)化中職電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的效果，所以相關(guān)領(lǐng)域教師必須要積極構(gòu)建出良好的電子技術(shù)基礎(chǔ)課堂教學(xué)體系，這樣才會(huì)有效地提高中職學(xué)生的綜合能力和綜合素養(yǎng)。

二、優(yōu)化中職電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的有效舉措

（一）采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段優(yōu)化課程內(nèi)容

新時(shí)代很多教育領(lǐng)域中都會(huì)將多媒體教學(xué)技術(shù)作為主要的教學(xué)輔助工具，并且也在大量的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中取得了巨大的教學(xué)貢獻(xiàn)力量，多媒體教學(xué)設(shè)備中的圖像，音頻，視頻等高科技功能，可以更好地把枯燥乏味的理論性知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變的更加直觀、形象、生動(dòng)。通過(guò)將多媒體教學(xué)技術(shù)引入到中職電子技術(shù)基礎(chǔ)課堂當(dāng)中，可以讓中職學(xué)生更加積極主動(dòng)地研究相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從而有效地提高中職電子技術(shù)教學(xué)效率。例如，在講解“半導(dǎo)體器件的認(rèn)識(shí)”“認(rèn)識(shí)二極管”“三極管基本放大電路”等電子技術(shù)基礎(chǔ)課程時(shí)，由于中職學(xué)生在日常生活中很少甚至沒(méi)有接觸過(guò)此類學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種思想方面的誤區(qū)，通過(guò)教師用多媒體教學(xué)技術(shù)將這些課程主題用圖像的形式呈現(xiàn)出來(lái)，可以讓中職學(xué)生們更加清晰地觀看到不同元器件的內(nèi)部構(gòu)造情況以及他們的工作原理，還可以逐漸地提高他們的識(shí)圖能力，讓他們將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)理解的更加透徹掌握的更加扎實(shí)，還可以有效地幫助學(xué)生們突破學(xué)習(xí)方面的難關(guān)，從而更好地優(yōu)化中職電子技術(shù)教學(xué)效果。

（二）采取直觀教學(xué)方法，降低教學(xué)難度

中職院校中的學(xué)生們來(lái)自不同地區(qū)，所以各自對(duì)知識(shí)的理解能力和學(xué)習(xí)能力都各有不同，為了更好地平衡中職學(xué)生之間的個(gè)體差異性，相關(guān)教師可以在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中將晦澀難懂的知識(shí)，用實(shí)驗(yàn)演示的方式直觀的體現(xiàn)出來(lái)，在教師演示的過(guò)程中學(xué)生們可以更好地觀察其現(xiàn)象，也會(huì)產(chǎn)生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，最后教師再根據(jù)學(xué)生們的不同想法進(jìn)行歸納總結(jié)出正確的結(jié)論，這樣可以更好地幫助中職學(xué)生建立起良好的思維模式，讓他們更加深刻地掌握好理論知識(shí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。比如，在講解有關(guān)于“三極管的電流分配規(guī)律”，“晶閘管的導(dǎo)電特性”“偏置電阻對(duì)放大器波形的影響”等知識(shí)時(shí)，教師先要在課堂上用相關(guān)工具向?qū)W生們演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并且讓學(xué)生們對(duì)所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出總結(jié)，還要對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析，這樣可以更好地讓學(xué)生們證明出所學(xué)的相關(guān)原理的可行性，還可以使他們對(duì)相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法認(rèn)識(shí)的更加深刻，從而更好地幫助中職學(xué)生建立起更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新水平

由于中職院校學(xué)生群體普遍的文化水平和學(xué)習(xí)能力都不夠高，所以在實(shí)際學(xué)習(xí)電子技術(shù)這門課程的時(shí)候，會(huì)對(duì)教材中比較繁瑣的理論以及公式等的電子基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)壓力，這種高難度的電子技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)會(huì)使他們逐漸喪失對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并且這門學(xué)科更加注重理論與實(shí)踐教學(xué)措施，為了更好地幫助中職學(xué)生解決這方面的學(xué)習(xí)困境，教師必須要開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，比如，在講解模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程時(shí)，教師可以為學(xué)生們安排一項(xiàng)串聯(lián)穩(wěn)壓電源的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手操作穩(wěn)壓電路，整流濾波，這樣可以使他們?cè)诖诉^(guò)程中產(chǎn)生更加良好的創(chuàng)新思維能力，還可以更好地加深他們對(duì)電子原理的理解程度，還可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活情況組織學(xué)生們參與相關(guān)實(shí)踐比賽活動(dòng)，這樣可以更好地幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)困難。

結(jié)束語(yǔ)

總之，要想優(yōu)化中職電子基礎(chǔ)課程教學(xué)效果，相關(guān)領(lǐng)域教師就必須要采取具有針對(duì)性合理的教學(xué)舉措，要借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段優(yōu)化課程內(nèi)容，要多向?qū)W生們直觀演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還要不斷地鍛煉中職學(xué)生的實(shí)踐操作能力，這樣才會(huì)有效地提高他們的技能素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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