中職英語(yǔ)教學(xué)中融入素質(zhì)教育的有效途徑

范幼兒

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;中職英語(yǔ);融入途徑

前言

中職學(xué)校是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才的重要教育機(jī)構(gòu)，良好開(kāi)展素質(zhì)教育不僅會(huì)使中職學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)，還會(huì)讓其為將來(lái)的發(fā)展做好充足準(zhǔn)備。英語(yǔ)水平是綜合素質(zhì)中的重要一項(xiàng)，中職英語(yǔ)教師要應(yīng)用行之有效教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣，認(rèn)真積極參與多種課堂活動(dòng)，才會(huì)讓其綜合素質(zhì)明顯提高。另外，教師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要注重多為學(xué)生創(chuàng)造良好語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生能夠多用英語(yǔ)交流，才會(huì)更有效落實(shí)素質(zhì)教育。

一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，英語(yǔ)水平已然成為衡量個(gè)人綜合素質(zhì)的重要條件之一。中職學(xué)校是為社會(huì)輸送人才的基地，英語(yǔ)教師要注重不斷提高教學(xué)有效性，讓中職學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升，才會(huì)讓學(xué)生將來(lái)更好發(fā)展。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要驅(qū)動(dòng)力，但部分中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣欠佳，對(duì)英語(yǔ)的重視程度也相對(duì)較弱。教師需要讓學(xué)生在思想上形成主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，才會(huì)讓其擁有足夠動(dòng)力深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并不斷提高英語(yǔ)水平。分析中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣不濃厚的原因，與英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際生活不能有效融合有直接的關(guān)系。為此，教師可以從實(shí)際生活的角度出發(fā)展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，不僅會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，還會(huì)使學(xué)習(xí)質(zhì)量和英語(yǔ)水平明顯提升。

如，《Celebrations》一課，要讓學(xué)生了解職場(chǎng)中常見(jiàn)的慶?；顒?dòng)及相關(guān)企業(yè)文化，可以策劃班級(jí)新年聚會(huì)。并且，要掌握：“invitation、growth、partner、on behalf of”等詞匯。為讓學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師可以先用英語(yǔ)與學(xué)生交流：“同學(xué)們都喜歡哪些慶?；顒?dòng)呢？”當(dāng)其積極回答后，教師再讓學(xué)生間合作，閱讀自學(xué)教材后以小組為單位表演精彩的企業(yè)慶?；顒?dòng)。通過(guò)引入趣味的表演活動(dòng)，中職學(xué)生的興趣會(huì)快提速提升。同時(shí)，也會(huì)激勵(lì)其主動(dòng)深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)，明顯提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，其英語(yǔ)水平也會(huì)明顯提高。

二、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力

交際能力是素質(zhì)教育的重要組成部分，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力，讓其能夠用英語(yǔ)良好與人溝通，才會(huì)進(jìn)一步提高其綜合素質(zhì)。這就需要教師注重為學(xué)生創(chuàng)造充足的交流交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠良好運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)溝通和交流，才會(huì)有效培養(yǎng)其英語(yǔ)交際能力。對(duì)此，教師可以在講解理論知識(shí)后以課堂實(shí)踐的方式，為學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行英語(yǔ)溝通交流。不僅能夠有效提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力，還能夠讓學(xué)生良好掌握新詞匯、新句型等英語(yǔ)知識(shí)。

如，《School life》一課，要讓學(xué)生在掌握：“What’s your favorite subject？/Why do you like it？”等句型知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠談?wù)撀殬I(yè)學(xué)校的相關(guān)課程，以及活動(dòng)時(shí)間安排并就此表達(dá)自己的態(tài)度。為了讓學(xué)生能夠良好鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力，提高交際能力，教師可以在講解基礎(chǔ)句型、詞匯等理論知識(shí)后，讓學(xué)生兩到三人一組用英語(yǔ)談?wù)撈鋵?duì)學(xué)校課程的喜愛(ài)或是理解等方面的觀點(diǎn)。以此，會(huì)有效為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助其扎實(shí)掌握英語(yǔ)知識(shí)，并同步提高英語(yǔ)表達(dá)及交際能力。

三、借助多媒體教學(xué)，滲透文明禮貌教育

文明禮貌是基本的素質(zhì)，在素質(zhì)教育理念下，中職英語(yǔ)教師要在教學(xué)過(guò)程中抓住機(jī)會(huì)同步滲透文明禮貌教育，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步提升才會(huì)為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展做好鋪墊。教學(xué)中，教師要注重引入生活中文明禮貌的畫(huà)面、情景，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)知和領(lǐng)悟，才會(huì)有效滲透文明禮貌教育。這就需要教師積極應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)手段，融入與教學(xué)相關(guān)的圖片或視頻課件，才會(huì)使教學(xué)深入開(kāi)展。另外，教師要注重在課堂教學(xué)中用英語(yǔ)滲透文明禮貌教育，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)良好表達(dá)文明禮貌才會(huì)良好落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

如，《Food and Drinks》這節(jié)英語(yǔ)課，要讓學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化及餐桌禮儀，了解不同國(guó)家的飲食文化特點(diǎn)，掌握：“be able to， apart from， recommend， wisely”等知識(shí)。教師可以利用信息技術(shù)搜集八大菜系菜品圖文，將其整合到一起。另外，教師要將有關(guān)餐桌文化禮儀文化的視頻制作成微課。在對(duì)詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)教學(xué)后再播放菜系圖文及教學(xué)視頻。然后，再讓學(xué)生五人一組，共同探討：“視頻中都包含哪些禮儀文明、餐桌文化？”讓學(xué)生在探討后以列表的方式詳細(xì)陳列出來(lái)。此后，再讓每個(gè)小組的代表分別回答教師提高的問(wèn)題，就會(huì)讓其餐桌上的禮儀文化、文明禮貌等深入了解。在每個(gè)小組表達(dá)完畢后，教師再做最后總結(jié)，并且全面、細(xì)致的疏理出課程聽(tīng)文明、禮儀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比其總結(jié)的內(nèi)容，就會(huì)讓其對(duì)課程中蘊(yùn)含的文明禮儀深刻記憶，同時(shí)也會(huì)有效提高期其綜合素質(zhì)。

總結(jié)

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師開(kāi)展素質(zhì)教育要重視培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣，將英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際生活良好融合。另外，教師要注重開(kāi)展多樣化的課堂實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，并注重應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)優(yōu)化教學(xué)手段，才會(huì)深入開(kāi)展素質(zhì)教育，讓中職學(xué)生英語(yǔ)水平及綜合素質(zhì)不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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