淺談小學(xué)道德與法治課堂生活化教學(xué)策略

姚玉華

摘要：新時(shí)期，教育事業(yè)的發(fā)展備受關(guān)注，小學(xué)生作為社會(huì)未來的希望，必須要接受系統(tǒng)化的教育，在小學(xué)階段形成各種優(yōu)秀能力和良好品質(zhì)，成為新時(shí)代人才。在素質(zhì)教育下，道德與法治課程的重要性得到了充分體現(xiàn)，老師在學(xué)科教學(xué)中，要注重教育方式，可以嘗試采用生活化模式開展課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，得到預(yù)期的道德與法治教學(xué)目標(biāo)。本文對(duì)此進(jìn)行分析研究，并且提出了幾點(diǎn)淺見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;道德與法治;應(yīng)用價(jià)值;應(yīng)用策略

引言

在小學(xué)階段，許多的學(xué)科內(nèi)容都與生活實(shí)際存在很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，道德與法治同樣如此，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，老師在具體的教育教學(xué)工作中，可以采取生活化教學(xué)模式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，進(jìn)一步的滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。生活化教學(xué)模式具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，實(shí)踐效果顯著，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有非常明顯的促進(jìn)作用，為此，老師要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，注重教學(xué)創(chuàng)新，打造生活化法治課堂，進(jìn)一步的推動(dòng)小學(xué)生的穩(wěn)定成長(zhǎng)。下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

1 小學(xué)道德與法治教學(xué)中生活化模式的應(yīng)用價(jià)值

1.1提高學(xué)科趣味性

道德與法治內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在具體的教育教學(xué)工作中，老師要針對(duì)性拓展課堂資源，利用豐富的課堂資源，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且開拓他們的視野，在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，以便于學(xué)生在小學(xué)階段形成良好的個(gè)人品質(zhì)，利用堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)，為他們的日后的成長(zhǎng)和發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。在傳統(tǒng)小學(xué)道德與法治教學(xué)中，課堂趣味性較低，主要是由于老師的教學(xué)方式不當(dāng)，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的進(jìn)行知識(shí)灌輸，導(dǎo)致許多學(xué)生都出現(xiàn)了不同程度的抵觸情緒，學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，對(duì)他們道德基礎(chǔ)的形成非常不利。生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，能改變之前的教學(xué)狀態(tài)，由于知識(shí)呈現(xiàn)方式發(fā)生了變化，學(xué)生們會(huì)對(duì)道德與法治知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這也是生活化教學(xué)的主要應(yīng)用優(yōu)勢(shì)之一。

1.2加速教育改革

道德與法治課程的有效開展，是提高學(xué)生道德水平和法治意識(shí)的重要手段，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，在教育改革背景下，如何提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量，是老師重點(diǎn)關(guān)注的問題。小學(xué)生的年齡較小，而在道德與法治學(xué)科中存在許多的理論性內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)無(wú)法理解的情況，在之前的課堂教學(xué)模式中，主要以理論教育為主，知識(shí)灌輸效率較低。生活化教學(xué)模式具有先進(jìn)性的特點(diǎn)，在此種教學(xué)方法的作用下，老師可以利用各種生活中常見的元素和場(chǎng)景，改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，以生活元素為載體，滲透學(xué)科知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率，加速教育改革，而且對(duì)小學(xué)生各種優(yōu)秀能力的形成也具有非常明顯的助力作用，由此可見，在當(dāng)前的小學(xué)教育中，生活化教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值顯著，需要得到高效的利用，加速教育改革進(jìn)程。

2 生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治課堂的應(yīng)用策略

2.1利用信息技術(shù)開展生活化教學(xué)

在時(shí)代的發(fā)展過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越發(fā)廣泛，在教育教學(xué)工作中也取得了顯著的應(yīng)用效果，信息化技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合，把教育教學(xué)工作推向了一個(gè)新的高度，也成為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方式之一，在興趣教學(xué)背景下，老師可以采取信息手段，構(gòu)建全新的語(yǔ)文課堂，從而打造趣味課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，達(dá)到深化教學(xué)的最終目標(biāo)。在信息技術(shù)的作用下，教學(xué)資源能得到有效拓展，而且有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化，比如在學(xué)習(xí)《試種一粒籽》這的時(shí)候，老師就可以利用信息技術(shù)改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，為學(xué)生播放信息課件，給學(xué)生帶來更加豐富的課堂體驗(yàn)，學(xué)生們可以通過課件播放，讓學(xué)生了解種子的各個(gè)生長(zhǎng)過程，利用視頻的加速效果，把種子的成長(zhǎng)過程壓縮在幾分鐘之內(nèi)，通過這種方式，讓學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的感悟，敬畏生命，對(duì)生命充滿熱情，同時(shí)，在這個(gè)過程中，養(yǎng)成良好的觀察和分析習(xí)慣，在信息技術(shù)與生活化元素的共同作用下，道德與法治課堂教學(xué)效果可以得到顯著提升，更容易達(dá)到素質(zhì)教育提出的教學(xué)目標(biāo)。

2.2構(gòu)建生活化情境

生活化教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值，主要體現(xiàn)在簡(jiǎn)化教學(xué)方面，道德與法治知識(shí)具有較強(qiáng)的理論性，這種學(xué)科特點(diǎn)與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維能力存在一定的沖突，如果教學(xué)模式單一，不知變通，容易導(dǎo)致學(xué)生抵觸情緒的出現(xiàn)，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法對(duì)道德與法治知識(shí)進(jìn)行自主探究，而且學(xué)生也會(huì)對(duì)道德與法治產(chǎn)生認(rèn)知障礙，在這種情況下，道德與法治教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)形式化的問題，不僅無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)，也非常不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在生活化理念的作用下，老師可以改變之前的理論性教育模式，以生活化元素為載體，構(gòu)建生活化情境，通過這種方式，讓學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)產(chǎn)生更加直觀深入的認(rèn)知，學(xué)習(xí)效率顯著提高，在生活化情境的作用下，學(xué)生會(huì)對(duì)道德與法治內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的理解，感悟更多的道理。比如在學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》這一章節(jié)的時(shí)候，老師就可以應(yīng)用這種方法，結(jié)合章節(jié)內(nèi)容，把學(xué)生進(jìn)行分組，演繹上學(xué)路上的場(chǎng)景，在這個(gè)過程中穿插各種安全教育內(nèi)容，讓學(xué)生了解各種風(fēng)險(xiǎn)因素，掌握各種風(fēng)險(xiǎn)因素的規(guī)避技巧，通過這種教育方式，道德與法治內(nèi)容可以被學(xué)生更加直接的了解，教學(xué)效率大幅度提高，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的深化，對(duì)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的形成有非常明顯的推動(dòng)作用。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，道德與法治教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)來說具有非常重要的意義，也是老師需要重點(diǎn)完成的教學(xué)任務(wù)。在現(xiàn)階段的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中存在許多問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)興趣不高，不利于學(xué)生優(yōu)秀個(gè)人能力和道德品質(zhì)的形成，為此，在新課程改革背景下，道德與法治課堂教學(xué)模式要得到有效調(diào)整，老師可以在教學(xué)中采取生活化教學(xué)法，應(yīng)用生活化元素，構(gòu)建各種課堂情境，同時(shí)，以生活化元素為載體，簡(jiǎn)化學(xué)科知識(shí)，提高道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量，在加速教育改革的同時(shí)，為小學(xué)生的個(gè)人發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

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