曹逸梅

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面落實(shí)，我國的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步發(fā)展，但是由此所帶來的各種問題也不容忽視，學(xué)生面臨著較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及壓力，身心健康成長及發(fā)展備受阻礙。針對這一現(xiàn)實(shí)矛盾，我國提出了雙減政策，進(jìn)一步減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)以及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生減負(fù)，體現(xiàn)學(xué)生的主體價值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：雙減：小學(xué)美術(shù)教學(xué);信息技術(shù);應(yīng)用策略

在雙減政策的大環(huán)境下許多小學(xué)美術(shù)教師主動改革教學(xué)模式，靈活利用多種現(xiàn)代化的教學(xué)策略，積極打造高品質(zhì)課堂和精彩課堂。對于小學(xué)美術(shù)來說，在開展教學(xué)實(shí)踐工作之前，教師需要以學(xué)生為中心，始終堅持循序漸進(jìn)和與時俱進(jìn)的育人理念，深入了解雙減政策下學(xué)科教學(xué)的具體變化，主動利用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段來引導(dǎo)學(xué)生、鼓舞學(xué)生，確保學(xué)生能夠產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)能動性?；诖?，文章對“雙減”背景下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的策略進(jìn)行探討。

一、雙減政策概述

雙減政策主要是指教育部門著眼于當(dāng)前義務(wù)教育階段教育教學(xué)活動開展所存在的各種不足所提出的重要教育政策，以為學(xué)生減負(fù)為核心，進(jìn)一步減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)以及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生能夠輕松上陣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，充分凸顯素質(zhì)教育的初衷以及育人價值。

首先，教育部門需要加強(qiáng)對教育機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格審批，對于面向義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，不能夠獲得上級的審批，同時需要登記為非營利性機(jī)構(gòu)，明確具體的主管部門，加強(qiáng)審批工作以及制定嚴(yán)格的分類標(biāo)準(zhǔn)，確保各項管理工作取得新的成效。其次，嚴(yán)格禁止資本化運(yùn)作，對于存在違規(guī)行為的教育機(jī)構(gòu)必須要進(jìn)行及時整理以及調(diào)整。第三，加強(qiáng)對學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開班時間的控制以及管理，不得占用休息日、寒暑假以及法定節(jié)假日開展各類學(xué)科培訓(xùn)工作，通過這種形式來實(shí)現(xiàn)為學(xué)生減負(fù)的目標(biāo)。最后，以政府指導(dǎo)為依據(jù)，明確具體的學(xué)科類收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以非營利性機(jī)構(gòu)管理工作為依據(jù)和參照，明確具體的市場指導(dǎo)價格，確保收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的美術(shù)性以及合理性，全面推進(jìn)小學(xué)教育體制改革，真正實(shí)現(xiàn)我國教育事業(yè)的穩(wěn)步建設(shè)及發(fā)展。

二、“雙減”背景下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的策略分析

（一）精心設(shè)計課堂，增加教學(xué)深度

對于教師而言在教學(xué)過程中要做到耐心細(xì)心，要有著敏銳的洞察力，準(zhǔn)確的把握住小學(xué)美術(shù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。教師應(yīng)該要求自己在備課的時候要明確大綱、明確教材、明確教學(xué)目標(biāo)、明確教材特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。并且要深入到學(xué)生群體中，了解小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力。遵循學(xué)生身心發(fā)展的特征，并結(jié)合利用這些特征到教學(xué)中去，設(shè)計出適應(yīng)學(xué)生的美術(shù)課程。力求做到精心安排，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)、精心設(shè)計導(dǎo)語、精心使用教具、精心設(shè)計課堂練習(xí)。前期教師準(zhǔn)備工作做好了，才能在課堂上有效的發(fā)揮出來本節(jié)課的價值，讓四十分鐘的美術(shù)課堂充滿精彩。

（二）精講多練，回歸美術(shù)本身

教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，分層遞進(jìn)的方式在美術(shù)教學(xué)中是做到“減負(fù)”的關(guān)鍵，并且在效率上也會得到提升。美術(shù)教學(xué)活動中，美術(shù)技能的學(xué)習(xí)是一個由生疏走向成熟的一個過程，教師在這方面對于美術(shù)技能的訓(xùn)練要做到適度和適量并且還有適時。

對于適時而言，就是選擇合適的時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，那么對于學(xué)生來說在他們注意力集中、好奇心強(qiáng)烈、求知欲望濃厚的時候就會起到更好的效果。對于適度來說，就是美術(shù)技能指導(dǎo)的難易程度要適度，在教學(xué)中也要避免過難或者過易的現(xiàn)象出現(xiàn)，。過難的話學(xué)生在學(xué)習(xí)上容易沒有成就感，也容易放棄。過于簡單的學(xué)生又會感到?jīng)]有挑戰(zhàn)性沒有興趣。這對老師來說在準(zhǔn)備課前教學(xué)的時候，就要對學(xué)生的情況進(jìn)行具體的了解。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、技能技巧、知識現(xiàn)狀以及學(xué)生的年齡特征，選擇適合學(xué)生當(dāng)前狀態(tài)的訓(xùn)練。相對于低年級來說，更加注重對想象力的引導(dǎo)和基礎(chǔ)知識的積累，高年級階段對學(xué)生在美術(shù)技能方面的訓(xùn)練相對要加強(qiáng)。對于適量的意思也就說，在技能技法上對學(xué)生的指導(dǎo)教師要發(fā)揮到主導(dǎo)作用，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生的訓(xùn)練加以引導(dǎo)和指示。切勿指導(dǎo)過多，沒有給學(xué)生發(fā)揮的思維空間，阻礙了學(xué)生的思維創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位喪失。基于此，小學(xué)生美術(shù)教學(xué)，要回歸課堂，教師要做到精心設(shè)計精心構(gòu)建課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們適度的練習(xí)，讓美術(shù)教學(xué)回歸到美術(shù)教學(xué)技能訓(xùn)練中。

（三）精心選擇，用先進(jìn)的教學(xué)手段輔助教學(xué)

在小學(xué)生的這個年齡階段，小學(xué)生需要生動形象的認(rèn)知環(huán)境，這樣的認(rèn)知環(huán)境有利于學(xué)生對知識的良好把握。尤其對美術(shù)這門學(xué)科而言，它是最講究直觀性的一門學(xué)科。在現(xiàn)如今信息化的不斷發(fā)展下，多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到普遍的應(yīng)用，它將視頻、圖畫、文字相結(jié)合為一體，其展現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩生動形象。并且它又具有易傳播、易導(dǎo)入、高儲存的優(yōu)點(diǎn)，利用這些在美術(shù)教學(xué)中展開，將會賦予美術(shù)獨(dú)有的魅力。所以對于小學(xué)美術(shù)教師而言，在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w技術(shù)來輔助教學(xué)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)生們的課堂，并且能夠充分提高和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。輔助美術(shù)教育，讓美術(shù)教育在教學(xué)中更具有直觀性。比如，教師在講到《中國畫與油畫欣賞》的時候先簡單對中國畫和油畫進(jìn)行一個簡單的介紹，隨即利用多媒體來播放欣賞視頻，來加深學(xué)生對這節(jié)課內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生耐心、細(xì)致的觀察，并且老師要在學(xué)生觀察的過程中引導(dǎo)學(xué)生試著總結(jié)一下，今天學(xué)習(xí)的不同畫種的風(fēng)格特點(diǎn)。并在這一欣賞過程中感受不同的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生從中陶冶情操。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課改下的減負(fù)，針對不同學(xué)科的不同特點(diǎn)去設(shè)計減負(fù)課程。對于小學(xué)美術(shù)這門課程而言，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和時間，精講多練，巧妙使用先進(jìn)設(shè)備，讓美術(shù)能夠真正的走進(jìn)學(xué)生們的心中。讓美術(shù)這門學(xué)科幫助并治愈學(xué)生，既讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)壓力下感到放松又幫助其提高審美能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展提升，真正做到“減負(fù)”。

參考文獻(xiàn)：

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