淺談高中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新性研究

鄭輯文

摘要：隨著新一輪課改的不斷深化，高中化學(xué)實驗越來越受到人們的重視。教師要充分認(rèn)識實驗教學(xué)，努力提高學(xué)生的實驗技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生專注于化學(xué)實驗，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，從而進一步提高中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實驗教學(xué);實施策略

前言

高中是整個教育階段的一個重要組成部分，在引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識時，實驗是一個必不可少的環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生更好地了解化學(xué)，提高他們的應(yīng)用能力。在目前中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中，基本的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)實的要求，因此，我們必須采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，在教學(xué)內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，使學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)知識，提高教學(xué)效果。

一、高中化學(xué)實驗教學(xué)的不足之處

1.教師沒有充分關(guān)注化學(xué)實驗，很多學(xué)校并未將實驗完全開滿。很多化學(xué)實驗老師只是講實驗而不做實驗。教師對化學(xué)實驗教學(xué)的重視程度不高，對化學(xué)實驗教學(xué)缺乏全面的認(rèn)識。在這種教學(xué)模式下，很多學(xué)生對化學(xué)知識的理解不夠靈活，難以對具體問題進行獨立的分析。這就導(dǎo)致了學(xué)生在化學(xué)實驗中缺乏很好的實踐能力。

2.實驗教學(xué)條件不完善。在化學(xué)實驗中，化學(xué)實驗室是一個非常重要的地方。當(dāng)前，很多中學(xué)化學(xué)實驗室的儀器條件十分落后，難以開展實驗教學(xué)。這樣，就會使學(xué)生覺得枯燥乏味，不能體會到其獨有的吸引力。很多學(xué)校對化學(xué)實驗的教學(xué)都是以時間長短為依據(jù)，教師只是展示其作用，對其進行概括，以達到最終目的。在此階段，學(xué)生沒有親身經(jīng)歷過化學(xué)理論知識的實際運用。

3.傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)方式單一。教師的教學(xué)方式比較單一，很難將生動的理論知識和化學(xué)知識展現(xiàn)出來，這是由于學(xué)生對化學(xué)知識的缺乏濃厚的興趣。同時，由于很多教師都把注意力集中在理論知識的傳授和教學(xué)上，很難把注意力集中在化學(xué)實驗上。

二、高中化學(xué)實驗教學(xué)在實踐中的應(yīng)用

2.1注重化學(xué)實驗教學(xué)。在教學(xué)改革和發(fā)展的進程中，教師要不斷地改變傳統(tǒng)的理論教育方式，加強對化學(xué)實驗的研究。在化學(xué)實驗教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是提高學(xué)生的化學(xué)實驗操作技能，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成簡單的化學(xué)實驗操作，提高學(xué)生的自主性。此外，要加強學(xué)生對化學(xué)實驗設(shè)備的認(rèn)識，充分發(fā)揮學(xué)生在化學(xué)實驗中的主體地位，使其更加充實，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到充分發(fā)揮。只要是在規(guī)定的范圍之內(nèi)，都可以自己動手。

2.2教師對知識點的補充和擴展，增強學(xué)生結(jié)構(gòu)的有效性，使學(xué)生能夠更好地理解和理解實驗的過程，同時也能幫助老師更好地理解和理解化學(xué)知識。在完成了化學(xué)實驗后，同學(xué)們將自己的復(fù)習(xí)與鞏固，整理和建構(gòu)了化學(xué)實驗涉及到的知識。但是，在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自主性常常不高。在實驗中，教師可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用實驗教學(xué)法，擴大相關(guān)知識，從而使學(xué)生能將相關(guān)知識有機地連接起來，從而形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在實施化學(xué)實驗時，既要督促學(xué)生完成實驗，又要在已有的知識基礎(chǔ)上擴展思想，使其脫離已有的教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)結(jié)構(gòu)更加新穎。

2.3強化化學(xué)實驗銜接，使化學(xué)課程的改革成為可能。在化學(xué)實驗中，教師和學(xué)生都受到了極大的影響。同時，其豐富的特性也能推動實驗教學(xué)的發(fā)展，使其與化學(xué)實驗的銜接更加緊密。改革使化學(xué)課程獲得更多的機會，使其更加完善。在實驗教學(xué)中，化學(xué)教學(xué)的設(shè)計與銜接是教師不可忽略的?？梢?，實驗教學(xué)能促進教師與學(xué)生之間的有效聯(lián)系。所以，對教學(xué)環(huán)節(jié)中的缺陷進行分類、歸納，從而促進了整體的創(chuàng)新和改革。在化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過對實驗的評價，教師可以從微觀和教學(xué)方法的運用入手，對實驗的潛在價值進行挖掘，隨著化學(xué)實驗教學(xué)方式的不斷發(fā)展，化學(xué)教學(xué)也會隨之發(fā)生了變化。

三、高中化學(xué)實驗教學(xué)在實踐中的應(yīng)用

3.1對實驗的各個階段進行了不同形式地講解，重點突出了在化學(xué)實驗中的重點。在課堂上，教師可以利用實驗的全面性，對實驗進行多種形式的闡述，抓住關(guān)鍵，使學(xué)生快速掌握實驗的要點。重點在于使學(xué)生能更好地進行化學(xué)實驗。實驗的基本步驟是：講解實驗步驟、演示實驗、實驗操作。在教學(xué)中，老師要注重逐步地講解，運用多種形式，以加深學(xué)生對實驗步驟的認(rèn)識，并在教學(xué)中留下深刻的印象。老師可以利用視頻播放的方式，幫助學(xué)生更好地理解實驗的步驟。老師還可以將教材中的內(nèi)容與教學(xué)工具一起講解，讓學(xué)生能夠更好地理解各個環(huán)節(jié)，強化學(xué)生對實驗重要性的關(guān)注。

3.2通過分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的認(rèn)識。通過對實驗過程的理解，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組試驗，拓展學(xué)生對化學(xué)實驗的認(rèn)識，使學(xué)生理解實驗的基本目標(biāo)。在某些情況下，老師可以將學(xué)生分成小組，進行協(xié)作，從而達到提高學(xué)生實驗思維的目的。老師以科學(xué)理性的方式，結(jié)合學(xué)生的性格特點，以及學(xué)生對化學(xué)特性，使他們能夠更好地進行實驗。在小組協(xié)作實驗中，教師要注重對學(xué)生總體素質(zhì)和化學(xué)知識的積累，以改善教學(xué)效果，從而達到高效課堂。

3.3注重實驗后的總結(jié)評價。在實驗活動后，做一個恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上做一個經(jīng)驗匯報。在學(xué)生做完實驗后，老師再對其進行相應(yīng)的總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的實驗報告。通過做評價來總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在化學(xué)實驗中，實驗總結(jié)是一個重要的環(huán)節(jié)。老師要做好充分的準(zhǔn)備，以總結(jié)自己的經(jīng)驗。老師可以根據(jù)學(xué)生的實驗成績對學(xué)生進行評價，強調(diào)重點內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生撰寫報告。同時，老師也可以向同學(xué)們提供化學(xué)實驗報告的模板，并對學(xué)生所寫的報告進行標(biāo)準(zhǔn)化，以便讓他們了解和記住實驗過程。為了便于學(xué)生在課堂上進行深入的探討，老師們在對化學(xué)實驗進行總結(jié)時，要著重突出重點。

結(jié)語

在高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實驗是一個非常重要的環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗操作技能已成為教育領(lǐng)域的一個重要課題。在化學(xué)實驗課上，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手能力，使他們的知識和實驗發(fā)展緊密聯(lián)系起來，從而推動化學(xué)教學(xué)的有效性。

參考文獻：

[1]寇霞.基于生本教育理念，創(chuàng)新實驗教學(xué)方法——淺談高中化學(xué)實驗教學(xué)的方法[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2020（09）.

[2]張丹，劉旭虹，杜芳，曹恩強.基于創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的高中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新審思與實踐[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2020（08）.

[3]余忠良.高中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新策略分析[J].科普童話·新課堂（中），2021（7）：128-129.