單春英

摘要：德育是學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校工作中起著基礎(chǔ)作用，小學(xué)德育教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。在教育領(lǐng)域中，有一句話叫“教育無小事”。德育不像是一門學(xué)科，它一般體現(xiàn)在最細(xì)微的一言一行中。本文從一個(gè)榜樣、一次談話、一顆真心入手，通過活生生的實(shí)例來使學(xué)生受到啟發(fā)，在日常實(shí)踐的細(xì)節(jié)中德育得到升華。

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié);收獲;德育

班主任工作沒有太多的理論和技巧，最重要的就是細(xì)節(jié)。因?yàn)榻逃蚣?xì)節(jié)而生動(dòng)，細(xì)節(jié)是播撒愛的彩筆，給我們的教育增添無限搖曳的姿彩，班主任工作是良心活，只要有高度的責(zé)任心，必定能做好細(xì)節(jié)教育，和風(fēng)細(xì)雨，定能給潤(rùn)物無聲。

一、一個(gè)榜樣——無心插柳柳成蔭

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。班主任作為班級(jí)工作的組織者、管理者，在提高孩子們的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)情緒方面起至關(guān)重要的作用。班主任工作就是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任與孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)他們影響最大。因此班主任在教育工作中要時(shí)刻規(guī)范自己的行為，樹立好榜樣，提高自身素質(zhì)，真正做到為人師表，做好自己的一言一行。在實(shí)踐過程中，要求孩子們做到的，首先班主任帶頭去做到。

在學(xué)生面前，教師就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子模仿的榜樣。如果老師隨手扔短小的粉筆頭，專撿好用的寫字，學(xué)生就會(huì)學(xué)著挑選、丟掉短鉛筆，扔去小橡皮，外觀不漂亮的筆不要……如此，為了學(xué)生，我們老師要言行謹(jǐn)慎，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會(huì)上鄭重地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊！”就拿“師生問好”這一最簡(jiǎn)單的禮儀習(xí)慣來說。我首先把“見到老師先問好”變?yōu)椤耙姷綄W(xué)生要問好”，以自己的實(shí)際行動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，學(xué)生看到自己的老師居然向他們主動(dòng)問好，他們很快就學(xué)會(huì)了。每一次的班級(jí)大掃除，我不是站在現(xiàn)場(chǎng)“指揮”，更不是坐在辦公室里“遙控”，而是和我的學(xué)生一起揮汗如雨，老師這樣，學(xué)生會(huì)不認(rèn)真打掃嗎？在教室里或校園中，我只要看見地上有紙屑，都會(huì)主動(dòng)彎腰撿起來。有一次，學(xué)校在操場(chǎng)上舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，活動(dòng)結(jié)束后，其他班的學(xué)生都帶著家長(zhǎng)陸續(xù)離開了，只有我們班的孩子們?cè)跐M操場(chǎng)地跑來跑去，干什么呢？原來他們?cè)趽旒?。看著孩子們由于興奮而變得紅紅的小臉，我笑了。所有這些，不就是榜樣的說服力和感染力嗎？

二、一次談話——道是無情卻有情

“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛頓，譏笑中有愛迪生”，這是我國(guó)著名教育家陶行知先生說的一句話。告誡我們教育學(xué)生的班主任們，在教育那些“問題”學(xué)生時(shí)一定要講究方式方法，不能簡(jiǎn)單粗暴。著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵(lì)而改過的，是很容易的，受責(zé)罵而改過的，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言?！币虼?，班主任用表揚(yáng)代替批評(píng)不失為一種良策。這樣既保護(hù)了孩子的自尊，又使學(xué)生看到了前途和希望。我的方法是——要批評(píng)一個(gè)缺點(diǎn)，先表揚(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。也就是老師在批評(píng)孩子不對(duì)之前一定要注意先肯定他一、兩點(diǎn)成績(jī)，再批評(píng)他的缺點(diǎn)不足，效果會(huì)很好。因?yàn)檫@讓學(xué)生明白，老師不但看到自己的缺點(diǎn)，也看到了自己的成績(jī)，是實(shí)事求是的，切記夸大孩子的錯(cuò)誤，這是他們最反感的。

是呀！表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍。倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，就是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

三、一顆真心——收獲滿滿感恩情

班主任要關(guān)心愛護(hù)每一位孩子，用真誠(chéng)的愛滋潤(rùn)每一位孩子的心，使孩子們健康、快樂地成長(zhǎng)。二十多年來，我努力地做到于細(xì)微之處見真情，真誠(chéng)地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。當(dāng)教師真誠(chéng)地付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！平日里，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。每到干燥的季節(jié)，我還會(huì)“強(qiáng)迫”孩子將自帶的水喝完……這些雖然都是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)：一次學(xué)工活動(dòng)，因?yàn)楹⒆觽兪堑谝淮螀⒓?，他們坐在大巴上特別興奮，有的站起來，有的離開座位，我不得不站起來讓他們坐好，系好保險(xiǎn)帶，突然一不小心一個(gè)趔趄，這時(shí)，我聽到了人間最美妙的聲音：“老師，您小心點(diǎn)兒。”那聲音帶著急切，帶著無比的關(guān)愛，竟使我心頭一熱。又有一日，我推開教室的門準(zhǔn)備上第一節(jié)語文課，剛要走上講臺(tái)，一雙小手伸了過來，我低頭一看，啊！是潤(rùn)喉片?！袄蠋?，給您！我看您這幾天喉嚨沙啞，聽我媽說這個(gè)可以保護(hù)嗓子?！碑?dāng)時(shí)，我的眼睛就濕潤(rùn)了，那一節(jié)課，我的心情好極了。

在我們的日常生活中，每個(gè)人都希望做一個(gè)高尚的人，而要做一個(gè)品德高尚的人，絕不能停留在口頭上，要從身邊的每一件小事做起，要從我們的一言一行做起，要在思想上真正從自我做起。德育雖不像學(xué)科教育一樣有規(guī)可循，卻并不復(fù)雜。德育就潛藏在各種小細(xì)節(jié)中，教師的一個(gè)舉動(dòng)、身邊的一個(gè)小故事、孩子們?cè)谏钪屑?xì)微的言行舉止，都是德育很好的切入點(diǎn)。所以，讓我們共同努力，攜手共進(jìn)，讓德育融進(jìn)每一個(gè)細(xì)節(jié)中，讓無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)去喚起生命成長(zhǎng)的自覺性，讓我們共同營(yíng)造一個(gè)良好的精神文明校園。

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