趙瑜

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）03-144-02

摘? 要? 在初中階段，體育教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)的組成部分。而在初中生教育方面，德育也是重要的教育內(nèi)容，其對學(xué)生的成長將起到至關(guān)重要的影響。所以，初中體育教學(xué)不僅需要完成增強學(xué)生體質(zhì)和運動技能的教學(xué)任務(wù)，同時也需要承擔(dān)教育學(xué)生思想的任務(wù)?；谶@種認識，本文對初中體育教學(xué)中德育滲透的途徑展開了探討，從而為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞? 初中體育教學(xué)? 德育? 滲透途徑

對于正處在身心發(fā)展階段的初中生來講，周圍環(huán)境中的不良風(fēng)氣很容易導(dǎo)致學(xué)生形成不良的品質(zhì)性格，從而不利于國家加強青少年的培養(yǎng)。而開展體育教學(xué)，能夠使學(xué)生的集體主義、愛國精神得到培養(yǎng)，并且使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。所以，相較于其他理論學(xué)科，初中體育教學(xué)在德育滲透方面具有獨特的優(yōu)勢。因此，有必要對初中體育教學(xué)中德育滲透的途徑展開研究，從而更好地促進初中體育教育的發(fā)展。

一、在初中體育教學(xué)中滲透德育的意義

隨著新課程改革的不斷推進，初中體育教學(xué)不僅需要向?qū)W生傳授體育知識和技能，還要加強學(xué)生的道德教育，以便使學(xué)生成為社會需要的人才。所以，目前的初中體育教學(xué)也需要承擔(dān)起德育責(zé)任，并且完成德育任務(wù)。就現(xiàn)階段而言，初中體育教學(xué)的德育任務(wù)包含了學(xué)生的愛國主義教育、互助友愛教育、認識體育鍛煉的科學(xué)性教育、文明道德教育、紀律教育和意志品質(zhì)教育等內(nèi)容[1]。在初中體育教學(xué)的方方面面進行德育的滲透，才能過滿足新課程改革的要求，從而有利于教師進行德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的培養(yǎng)。同時，通過滲透德育，也能夠使學(xué)生成長為具有獨立自主、開拓進取和努力拼搏的人才，繼而能夠使素質(zhì)教育的全面實施得到推動。而在初中階段，中學(xué)生正處在特殊的成長階段，叛逆性較強，容易養(yǎng)成怕苦、怕累和懶惰的性格。在體育教學(xué)中滲透德育，則能夠幫助學(xué)生克服這些性格缺陷，從而使學(xué)生健康成長。

二、初中體育教學(xué)中德育滲透的途徑

（一）在體育教學(xué)內(nèi)容中滲透德育

在初中體育教學(xué)中，很多教材內(nèi)容都顯得比較枯燥和乏味。比如，田徑項目就是很多體育課程教材中都含有的訓(xùn)練項目，但對于大多數(shù)學(xué)生來講，這一項目又臟又累，并且比較無聊。教師在開展該類項目的教學(xué)時，就應(yīng)該嘗試將德育滲透到教學(xué)中，從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的同時，使學(xué)生形成戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì)。為此，在保障安全的情況下，教師可以刻意安排學(xué)生在場地潮濕時進行該項目訓(xùn)練。而在一開始，大多數(shù)學(xué)生可能無法接受在這樣惡劣的天氣進行體育訓(xùn)練。但如果教師能夠主動帶頭進行這項訓(xùn)練，學(xué)生就能夠被教師打動，并且主動積極投入訓(xùn)練中。此外，在體育教學(xué)中的很多球類項目的教學(xué)上，教師則可以通過開展項目教學(xué)加強學(xué)生團結(jié)友愛和共同協(xié)作精神的培養(yǎng)[2]。所以，從這可以看出，初中體育教師想要將德育滲透到體育教學(xué)中，還要加強對初中體育教材的各種教育因素的研究，并且根據(jù)不同體育項目特點和初中生身心發(fā)育情況進行德育的滲透。例如，體育教學(xué)活動的開展經(jīng)常需要進行大量體育器材的搬運。而教師通過合理安排學(xué)生做好上課物資準備，就能夠向?qū)W生灌輸熱愛勞動和愛護公物等觀念。

（二）在教學(xué)實踐活動中滲透德育

作為一門實踐性極強的學(xué)科，體育課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)技巧和發(fā)展身體素質(zhì)為主。所以，教師可以嘗試在教學(xué)實踐活動中進行德育的滲透，以便使學(xué)生通過體育實踐得到思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。一方面，教師可以在體育比賽中進行德育的滲透。因為，體育比賽擁有完善的規(guī)則，使學(xué)生遵循這些規(guī)則，能夠使學(xué)生更好的懂得社會對個體的行為規(guī)范要求，所以能夠使學(xué)生逐步學(xué)會對自己的行為進行自覺規(guī)范和約束。比如，教師在組織足球比賽時，就應(yīng)該反復(fù)強調(diào)學(xué)生進行團結(jié)合作，并且服從裁判的安排[3]。與此同時，教師還要教會學(xué)生如何正確看待比賽的勝負，從而使學(xué)生形成不急不躁的心理素質(zhì)，并且使學(xué)生的團結(jié)合作、勇敢拼搏精神得到培養(yǎng)。另一方面，體育游戲也是重要的體育實踐活動，同時也是備受中學(xué)生歡迎的實踐活動。在開展該類實踐活動的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的身心特點制定游戲規(guī)則和內(nèi)容，從而使學(xué)生在快樂中接受集體主義精神和誠信教育。例如，在組織“捕魚”這一體育游戲時，教師需要強調(diào)捕“魚”過程中需要確?！熬W(wǎng)”不破，以便使學(xué)生認識到同心協(xié)力的重要性[4]。而通過組織該游戲，則能夠使學(xué)生主動積極的進行集體榮譽的爭取，因此能夠使學(xué)生的集體主義精神得到培養(yǎng)。

（三）在課堂紀律維持中滲透德育

體育教學(xué)的開展，在很大程度上依賴于課堂紀律的有效維持。而在這一過程中進行德育的滲透不僅能夠使學(xué)生較好的遵守課堂紀律，還能使學(xué)生認識到遵守課堂紀律的意義。為此，教師需要認真落實體育課服裝要求、上課遲到規(guī)定、請假制度和學(xué)生上課的一些基本要求。而通過認真落實這些規(guī)定和要求，則能夠使學(xué)生養(yǎng)成服從紀律和聽從指揮的良好品質(zhì)[5]。為此，在體育課開始階段，教師需要使學(xué)生明確課堂教學(xué)內(nèi)容、要求和任務(wù)，并且對學(xué)生出勤情況進行查看。如果學(xué)生出現(xiàn)了違規(guī)現(xiàn)象，教師還要以認真的態(tài)度進行學(xué)生的教育，并且通過詳細說明使學(xué)生認識到服從紀律的重要性，從而使學(xué)生嚴格要求自己，繼而使學(xué)生受到潛移默化的影響。需要注意的是，考慮到學(xué)生的身心特點和上課進度問題，教師也可以在上課過程中通過體態(tài)暗示學(xué)生應(yīng)該遵守紀律[6]。比如，在教學(xué)過程中如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有小動作，就可以在經(jīng)過學(xué)生身旁時擺手，以便對學(xué)生進行提醒。而采取該種方式則能夠避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，并且能夠避免教學(xué)活動暫停，所以對一些學(xué)生能夠起到更好的影響。

（四）在教師言行舉止中滲透德育

作為一名初中體育教師，應(yīng)該有高尚的道德情操，如此才能夠通過自己的一舉一動進行德育的滲透，繼而對學(xué)生的成長起到積極的影響。所以，體育教師需要嚴格進行自我約束，在工作中需要保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并確保示范動作優(yōu)美，從而給學(xué)生帶來心靈的震感。而只有以身作則，才能夠使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，從而在無形中對學(xué)生的思想道德品質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。比如在集體跑中，教師就應(yīng)該主動帶領(lǐng)學(xué)生進行集體跑圈，并且在跑步過程中給學(xué)生鼓勵，從而使學(xué)生受到教師的感染，更認真的參與到跑步活動中。在練習(xí)一些容易導(dǎo)致衣服變臟的項目時，教師應(yīng)該進行示范練習(xí)，從而使學(xué)生在教師的感召下自覺練習(xí)[7]。此外，在平時開展教學(xué)活動的過程中，教師自己就要講文明懂禮貌，并且以身作則遵守課堂紀律，從而使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升。

（五）在體育教學(xué)評價中滲透德育

在初中體育教學(xué)評價中，教師也可以進行德育的滲透。一方面，教師需要較好的掌握學(xué)生在教學(xué)測試過程中的表現(xiàn)，并且關(guān)注學(xué)生的思想行為變化，從而抓抓時機對學(xué)生進行教育。比如在開展技巧項目測試中，只有幾個學(xué)生愿意主動在測試完成后留下收拾測試使用的器材，教師就可以針對這一情況在下課前對這些學(xué)生給予表揚，并且對全體學(xué)生開展熱愛集體和互相幫助的思想教育工作。而通過采取這種方式進行德育滲透，不僅能夠使原本具有集體意識的學(xué)生的思想信念更加堅固，同時也能夠使其他學(xué)生獲得更加真實的感受，繼而使這些學(xué)生在思想上受到積極的影響。另一方面，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時評價，并且做好學(xué)生的鼓勵引導(dǎo)工作。比如在體育耐久跑練習(xí)中，一些學(xué)生習(xí)慣于采用請假的手段躲避練習(xí)。針對這種情況，教師就應(yīng)該查明學(xué)生請假真相，對自覺、頑強和勇敢的學(xué)生進行積極表揚，并對態(tài)度消極的學(xué)生進行積極鼓勵和引導(dǎo)，以便督促學(xué)生完成項目練習(xí)。

三、結(jié)語

總而言之，作為一名優(yōu)秀的初中體育教師，不僅需要認識到傳授體育知識和技能對學(xué)生培養(yǎng)的重要性，同時也需要認識到道德教育對學(xué)生培養(yǎng)的重要性。在此基礎(chǔ)上，初中體育教師還要在體育教學(xué)內(nèi)容、實踐活動、課堂紀律維持和教學(xué)評價中進行德育的滲透，以便通過循循善誘促的指導(dǎo)使學(xué)生健康成長。此外，作為一名初中教師，體育教師也需要注重自身的言行舉止，以便通過自身對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，繼而使學(xué)生健康成長。

參考文獻：

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[5]唐景麗，武贛龍.湖北省農(nóng)村中小學(xué)體育教師培養(yǎng)過程中德育滲透的研究[J].體育科技文獻通報，2013（10）：21-22.

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