商玉龍

摘要：互動式教學(xué)是老師能夠去關(guān)注到學(xué)生的情緒和情感，讓學(xué)生在互動的過程中將自己的一些想法和思考的內(nèi)容與其他的學(xué)生進(jìn)行交流與分享。這樣既能夠讓每一位學(xué)生去了解到其他人的想法，也能夠讓學(xué)生在與他人進(jìn)行交流的時候，將自己的想法進(jìn)行表達(dá)。所以在教學(xué)的過程中，老師要去更好的考慮到學(xué)生的情緒，要去能夠讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都能夠去表達(dá)想法，也需要讓學(xué)生能夠去表達(dá)自己的疑問。

關(guān)鍵詞：互動式教學(xué);高中數(shù)學(xué);課堂應(yīng)用

高中課程的壓力和難度要之前的階段的課程難度要大，所以在教學(xué)的過程中，老師一定要去更好地關(guān)注到學(xué)生的壓力，能夠讓學(xué)生在課堂當(dāng)中，既收到知識，又可以是在愉快中吸收知識，這就是老師在教學(xué)時需要考慮到教學(xué)藝術(shù)。那么，在教學(xué)的過程當(dāng)中，老師就可以運用互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動的過程中，既學(xué)習(xí)到知識，又能夠去減輕學(xué)習(xí)的壓力，幫助學(xué)生有一個更高效的學(xué)習(xí)。

一、豐富課堂環(huán)節(jié)，設(shè)置課堂情境

老師在進(jìn)行互動式教學(xué)的過程當(dāng)中，也需要將互動式教學(xué)與恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略相互結(jié)合，這樣才能夠達(dá)到更好的效果，因為在一節(jié)課堂中，學(xué)生不能夠進(jìn)行一種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教室也不能夠進(jìn)行一種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，因為每一位學(xué)生都是不同的個體，每一位學(xué)生適合的教學(xué)方法都是不同的，所以老師要考慮到全面學(xué)生從整體角度出發(fā)，讓學(xué)生有一個更好的發(fā)展空間，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有一個更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，互動式教學(xué)是重要的，但是互動式教學(xué)與其他教學(xué)方式的聯(lián)系也是重要的。

例如，在學(xué)習(xí)《平面向量的概念》的學(xué)習(xí)過程中，老師就可以在課堂教學(xué)的過程中分階段進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)開始之前，老師就可以通過一個問題來引發(fā)學(xué)生的思考，這個問題是可以讓學(xué)生來共同討論，互動思考的這樣一個過程，就是為了讓學(xué)生可以在與他人的交流時有一個自己的想法的思考，能夠去吸收其他人的想法，讓整堂課能夠在學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流當(dāng)中進(jìn)行發(fā)展，而且在課堂一開始讓學(xué)生有一個好的氛圍，也可以保證接下來的學(xué)習(xí)過程有一個更高效率的發(fā)展。而且在課堂教學(xué)的過程中就可以通過播放PPT的方式讓學(xué)生通過觀看PPT來了解教學(xué)的重點，并且在學(xué)生觀看PPT的時候，也要讓學(xué)生隨時記筆記，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约弘S時有問題的地方提出來，這樣就會得到實時解決，讓每一位學(xué)生都能夠?qū)栴}在課堂當(dāng)中就進(jìn)行全面的、徹底的解決，也會有利于學(xué)生發(fā)展。

二、加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，推動互動式教學(xué)發(fā)展

學(xué)生與學(xué)生之間是一個互動的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間是課堂當(dāng)中最重要的主體，那么老師就需要注重學(xué)生的作用，能夠讓學(xué)生通過交流的過程去表達(dá)想法，通過交流的過程去吸收知識，每一位學(xué)生都是有自己的想法和創(chuàng)新點的，老師要注意到學(xué)生的這些想法和創(chuàng)新點，能夠去創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，以便于讓學(xué)生有一個更為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，在學(xué)習(xí)《復(fù)數(shù)的四則運算》的內(nèi)容時，老師就可以先讓學(xué)生在課前通過交流的方式將這節(jié)課的相關(guān)重點和難點進(jìn)行處理和分析，因為學(xué)生在高中階段已經(jīng)有了自己的一套學(xué)習(xí)的思維，那么，學(xué)生利用自己的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以去幫助他們調(diào)動思維，去幫助他們好的發(fā)展，也促進(jìn)學(xué)生能力的提高。學(xué)生通過課前交流的方式，將整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個初步的判斷和了解，那么在上課的時候，老師就可以讓學(xué)生有五分鐘的探討時間，這五分鐘就可以讓他們?nèi)⒆约旱恼n堂的內(nèi)容進(jìn)行梳理，那么老師就給學(xué)生一定的空間，讓他們將自己梳理的過程表達(dá)出來，讓每一位學(xué)生通過自己的表達(dá)去將知識更深刻的學(xué)習(xí)和思考，這樣也便于學(xué)生對知識有一個更深入化的吸收。

三、以問題為方式，促進(jìn)互動式教學(xué)

如何去推動互動式教學(xué)？老師也要進(jìn)行思考，老師就可以通過問題的方式讓學(xué)生對于這個問題進(jìn)行細(xì)致入微的考量，并且問題就是為了讓學(xué)生可以調(diào)動思維，那么，老師再通過這個問題，讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行一個交流，就會更好的使整個交流的過程更加順暢，也會使整個教學(xué)的過程更加順利。

例如，老師在教授數(shù)學(xué)知識的時候，最重要的就是讓學(xué)生去理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，讓學(xué)生去將這個數(shù)學(xué)知識應(yīng)用，學(xué)會應(yīng)用是最重要的。因為學(xué)生只有學(xué)會了應(yīng)用知識，才能夠真正的掌握這個知識，所以老師就可以經(jīng)常的去提出有關(guān)于這個知識的問題，讓學(xué)生在思考中將問題解決，也讓學(xué)生在交流中將問題全面的解決，這既考驗了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又考驗了學(xué)生的交流互動能力，一個問題的拋出的目的就是為了讓學(xué)生將知識進(jìn)行更深入的掌握，而且問題的拋出的結(jié)果就是學(xué)生可以通過互動將這個知識進(jìn)行更好的掌握。

結(jié)束語：

互動式教學(xué)是所有的教學(xué)方法中最能夠去體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力的，所以這個方式的運用能夠極好的去幫助老師掌控整個教學(xué)的過程，讓學(xué)生通過互動進(jìn)行深入的思考和全面的分析，讓每一位學(xué)生在互動的過程中體驗到更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。通過互動式教學(xué)去幫助學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識有一個更充分的了解，進(jìn)而讓整個學(xué)習(xí)的過程變得更加有趣和多樣。

參考文獻(xiàn)：

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