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      喜歡兒童:我堅守的教育初心

      2022-04-30 21:47:04宗立
      江蘇教育·教師發(fā)展 2022年4期
      關(guān)鍵詞:兒童觀自我發(fā)展

      宗立,江蘇省丹陽市丹鳳實驗小學(xué)黨支部書記、校長,高級教師,江蘇省科技教育先進校長,鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者,鎮(zhèn)江市中青年骨干教師,鎮(zhèn)江市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者,第四屆“丹陽市名校長”;以“穩(wěn)定、傳承、積淀”為主題,從教師隊伍、內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升三個方面進行精細(xì)化管理、扁平化運作,利用“丹鳳好老師”行動計劃、江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項目、全科閱讀等載體,使學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)得到切實提升,學(xué)校在區(qū)域內(nèi)的影響力不斷擴大;在《中國教育報》《小學(xué)教學(xué)研究》等報刊發(fā)表論文21篇,在省、市級各種教育活動中作專題講座25余次,主持省、市級課題3項。

      【關(guān)鍵詞】教育初心;兒童觀;自我發(fā)展

      【中圖分類號】G451 ?【文獻標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009(2022)30-0064-04

      一眨眼,我走上教育崗位已經(jīng)24年了?;厥走^去24年的教育工作,我慶幸自己一直與孩子在一起,這讓我逐漸觸摸到教育的內(nèi)核,感受到教育的動人之處。從一開始的單純地喜歡兒童,到思考如何才能更好地讓兒童喜歡,再到喜歡兒童的喜歡、成就兒童的未來,一路走來,痛苦與快樂同在。我一直知道,兒童是人類生命的延續(xù),是祖國的未來,喜歡兒童,就要努力為兒童鋪設(shè)出通往未來的光明之路,引領(lǐng)他們成長為最好的自己。

      喜歡:讓教育從心出發(fā)

      我出生在江蘇省丹陽市界牌鎮(zhèn),是一個地地道道的農(nóng)村娃。記得小時候,在田間地頭,時常會出現(xiàn)自己和小伙伴玩耍的身影。那時的我就是一個“孩子王”,每天領(lǐng)著小伙伴四處搗亂,和小伙伴一起游玩的時光成了童年最美好的回憶。這也成了我走上教育崗位的一個重要原因。

      1993年,我參加了中考,本來還有其他選擇的我卻毫不猶豫地選擇了江蘇省丹陽師范學(xué)校。對于當(dāng)時我所做的這個決定,家人和同學(xué)們都不太理解,畢竟俗語說得好,“家有隔夜糧,不做孩子王”。在當(dāng)時人們的眼中,教師并不是一個輕松、理想的職業(yè)。而對一個男孩子來說,教壇也并不是一個可以一展鴻鵠志的舞臺。因此,每年師范學(xué)校招生時,報考的男生都不多??墒俏覅s怎么也忘不了童年和小伙伴一起玩耍的無憂時光?!拔蚁矚g和孩子在一起,和他們在一起我總覺得很快樂?!泵慨?dāng)談及自己為什么會從事教師這一職業(yè)時,我總會向身邊人這樣解釋。參加工作后,也有幾次轉(zhuǎn)行的機會,但我都毫不猶豫地放棄了。堅持教育初心,是促使我在教育道路上不斷前進的重要動力。

      畢業(yè)后,我來到江蘇省丹陽市實驗小學(xué)任教語文。這是一所歷史悠久的老校,在這里,我真正感受到了作為一名小學(xué)教師的快樂和滿足。當(dāng)時的孩子都把我當(dāng)作大哥哥,上課時我們一起學(xué)習(xí),下課了我們一起聊天、踢球,學(xué)在了一起,也玩在了一起。為了讓學(xué)生學(xué)好語文這門學(xué)科,愛上寫作,我動足了腦筋:不僅自費訂閱了大量的報紙、雜志放在教室里供他們閱讀,還定期把優(yōu)秀的學(xué)生作文刻印后,仔細(xì)地裝進信封里,貼足郵票,寄給各個報社。同時,我會認(rèn)真閱讀每個學(xué)生的每篇作文,然后認(rèn)真寫好評語,鼓勵學(xué)生將作文結(jié)集成冊,并標(biāo)注推薦發(fā)表方向。我?guī)У拿恳粋€班級,基本都會有三分之一以上的學(xué)生發(fā)表過文章。直到20年后的今天,我還依然保留著那些學(xué)生的習(xí)作集。每每翻閱那些用畫筆裝飾的童趣盎然的小小作文集,我都頗多感慨——那時的語文,尤其是寫作成績,一直是我所教班級的驕傲。

      喜愛:讓教育變成事業(yè)

      2004年,丹陽市新創(chuàng)辦了一所九年一貫制學(xué)?!A南實驗學(xué)校。為了挑戰(zhàn)自己,我應(yīng)聘到新學(xué)校任教。在這所學(xué)校工作的10年間,我更多地充當(dāng)了一所新校教育紀(jì)律、教學(xué)規(guī)范的建立者和執(zhí)行者,孩子們在學(xué)校里看到的我不再是和藹可親的大哥哥,更多時候是黑著臉批評教育他們的管理者。那10年的工作經(jīng)歷,讓我認(rèn)識到“喜歡”已經(jīng)不足以支撐自己所有的教育情懷,對孩子的喜歡也不能局限在夸獎和鼓勵上,更多的應(yīng)該是修正,要通過批評、指導(dǎo)、糾正等方式來幫助孩子改正缺點,確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,為他們打造更完美的人生。

      那10年,可以說我是學(xué)校最忙碌的人之一,每天都要巡視課堂、餐廳、宿舍、門衛(wèi)??梢院敛豢鋸埖刂v,當(dāng)時每3個月我就會穿壞一雙鞋。一天晚上,我在常規(guī)的宿舍巡視中,一個孩子偷偷哭訴的電話引起了我的深思。他哭著問媽媽:“媽媽,我也待過幾所學(xué)校了,可為什么老師都是用一種方法管幾十個學(xué)生呢?要是有一所學(xué)校,老師用幾十種方法來管一個學(xué)生,那該多好啊!”

      安慰好這個男孩回到辦公室后,我想了很多。教育是什么?教育又是為了什么?圍繞兒童,我們的教育應(yīng)該做些什么?怎樣對待兒童才算得上真正的喜歡?能不能真正關(guān)注到兒童的生命?……想得越多,我的大腦就越混亂,困惑也就越多。這時,我的老師,江蘇省數(shù)學(xué)特級教師王文忠給我做出了一個很好的教書育人的示范。與他相處過程中,我發(fā)現(xiàn)他總是除語文老師、數(shù)學(xué)老師之外和一年級新生走得最近的人。春游、秋游時,我時??吹剿自跇湎禄蜃诓萜荷吓c學(xué)生下象棋,甚至是挑小棍。課堂上,他是一名嚴(yán)師,力圖將畢生所學(xué)傳授給學(xué)生;課下,他是一個大伙伴,總是用信任、尊重和關(guān)愛引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在他的身上,我仿佛看到了教育中“喜歡兒童”應(yīng)有的姿態(tài)以及自己應(yīng)該去的方向。

      每年的兒童節(jié),學(xué)校都會安排各種豐富多彩的慶?;顒樱⒆觽兯坪跻捕己芸鞓?。但多年下來,我總是有這樣的感覺:兒童節(jié)應(yīng)該是兒童的節(jié)日,而學(xué)校安排的慶?;顒踊虺扇嘶?,或表演化,總是跳不出成人的設(shè)計思維,讓兒童成為演員,而不是主人。于是,我設(shè)計并發(fā)放了一些調(diào)查問卷,經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)孩子們都希望兒童節(jié)能更加“兒童”一些。于是,有一年的兒童節(jié),我讓孩子們在校園里釣魚、釣龍蝦、捉泥鰍。有一位家長跟我說:“活動前,我買了五斤泥鰍,放在浴缸里,陪孩子一起練習(xí)捉泥鰍,我們一起享受著難得的親子時光……這樣的活動,別說孩子了,我都想?yún)⒓?!”那一天,真的很純粹,孩子開心,老師也開心??粗娉隽艘簧砗沟暮⒆觽?,我告訴自己:這不就是教育最美好的樣子嗎?就這樣,跟隨著王文忠老師的腳步,我也學(xué)著不再用單一的方法管理學(xué)校和兒童,而是采用不同的方法去管理不同的兒童,甚至采用多種方法去管理同一個兒童。

      熱愛:讓教育結(jié)出碩果

      2014年到2017年是我成長最快速的三年。2014年7月,我以學(xué)校管理者之一的身份調(diào)到了丹陽市老牌學(xué)校云陽學(xué)校任職。作為一名副校長,我主抓德育工作,兩年中學(xué)、一年小學(xué)的管理經(jīng)驗豐富了我對教書育人的理解。在這三年間,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校的德育團隊進行課程項目研究,力爭讓所有的云陽學(xué)子在校期間獲得最大的發(fā)展。

      2017年8月,我又被安排到丹陽市丹鳳實驗小學(xué)任校長一職。作為一校之長,我需要投入更多的時間和精力。我想,喜歡兒童,就是做兒童喜歡的教育,建兒童喜歡的學(xué)校,給兒童最好的童年。于是,在抓好抓實學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上,我嘗試在品格教育、素質(zhì)教育、特色教育上做出特色,做出成效。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校管理班子傳承學(xué)校原有的作文教改和藝術(shù)教育特色,統(tǒng)整學(xué)校課程,打造兒童喜歡的校園。我從學(xué)校傳統(tǒng)的學(xué)生最愛的舞龍興趣小組得到啟發(fā),建設(shè)了“龍”文化展示墻,打造了“龍品教師”和“龍飛少年”長廊,創(chuàng)建了“龍文化研發(fā)中心”以及71個相關(guān)社團,這一切讓整個校園充滿了“龍”的文化韻味。

      經(jīng)費緊張,我們就組織教師自發(fā)籌措;沒有活動室,我們就收回原本出租的門面房;沒有師資,我們就組織教師自己學(xué)。在剛開始引進以龍文化為代表的非遺文化進校園的時候,為了尋訪丹陽本土的非遺專家,我和學(xué)校的管理團隊一行在丹陽各地足足尋訪了一個多月,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)才把中國工藝美術(shù)大師呂存、面塑大師符國俊等8位非遺傳承人找到。

      為了打造更具特色的學(xué)校文化,也為了更專業(yè)地提升學(xué)生的道德水平,從2017年9月起,我校開始申報“江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項目”,從丹陽到鎮(zhèn)江再到江蘇省,最終于2019年5月正式申報成功?;仡櫮莾赡甑纳陥笾?,有苦有甜有成長。當(dāng)我打開電腦,查看這個項目的相關(guān)材料時,自己都嚇了一跳,因為僅名稱就有10個:本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領(lǐng)下的德育研究、龍飛鳳舞——本土德育行動實踐、“龍飛鳳舞”本土優(yōu)秀傳統(tǒng)引領(lǐng)下的德育實踐、“龍樂飛 鳳善舞”——朝陽一體化平臺建設(shè)工程、龍文化背景下的學(xué)生品格塑造、自主自信自強:新龍文化背景下的學(xué)生品格塑造、新龍文化背景下“三自”品格塑造、新龍文化背景下“三自”品格提升、新龍文化浸潤學(xué)生“三自”品格、新龍文化浸潤學(xué)生“合作自立”品格?;叵肷陥笾?,為了確定一個合適的名稱,我們皓首窮經(jīng),分別從2017年和2018年江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項目的102個項目名稱中反復(fù)體會項目名稱的內(nèi)涵實質(zhì),一邊撰寫方案,一邊斟酌項目名稱。在完善方案的同時,我們結(jié)合專家的點評、顧問的指導(dǎo)和自身的感悟,先后10次修改項目名稱,每一個名稱的背后都有幾易其稿的申報方案?;仡櫳陥笾?,每一次答辯就是一次蛻變,每一次修改都是提升,正是在一次次的困難、挫折之中,我們實現(xiàn)了成長,得到了發(fā)展。

      2021年5月,學(xué)校高分通過江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項目終期評審,并最終獲評“第三批江蘇省中小學(xué)生品格提升工程優(yōu)秀項目”。

      近年來,學(xué)校先后承辦了“京杭大運河江蘇流域戲曲文化傳承與創(chuàng)新工程——《水路·戲路·傳承之路》第二屆戲曲藝術(shù)教育成果展演”和江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項目推進會等活動20余次,得到了江蘇省教育廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。中央電視臺、江蘇教育頻道等媒體先后82次對學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新項目和教師隊伍建設(shè)予以了報道,尤其是“學(xué)習(xí)強國”江蘇學(xué)習(xí)平臺先后8次宣傳了學(xué)校的相關(guān)做法和取得的成績,這既提高了學(xué)校的知名度,也助推了學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。目前,學(xué)校已經(jīng)形成了鮮明的校園特色,非遺文化、傳統(tǒng)文化也已經(jīng)在校園生根發(fā)芽并結(jié)出果實,每個孩子都有一項或多項才藝,不是能寫會畫,就是能敲會打,或是能跳會舞……

      愛因斯坦認(rèn)為“興趣是最好的老師”,而“喜歡兒童”則是我堅守教育初心最持久的動力。未來,我將在教育這條道路上繼續(xù)前行……

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