兒童觀
- 研究兒童：班主任協(xié)同共育的基礎
長。【關鍵詞】兒童觀；發(fā)現(xiàn)需求；理解接納【中圖分類號】G625.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0013-04【作者簡介】程晉燕，南京市江寧區(qū)秣陵中心小學（南京，210000）教師，一級教師，南京市德育工作帶頭人。中國青少年研究中心研究員孫云曉認為，兒童教育的全部使命可以概括為12個字：發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童、發(fā)展兒童。作為班主任，我們首先要了解兒童、研究兒童，在這個基礎上進行有針對性的教育。我們要俯下身子傾聽兒童的聲
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 從人性論視角看現(xiàn)代兒童觀
楊揚內容摘要：兒童觀是教育觀的重要組成部分，兒童觀是兒童教育的觀念基礎和邏輯起點，我們有著怎樣的兒童觀，其內部就暗含了如何培育此種兒童的教育觀、課程觀。作為關于人的共同本質的理論，人性論為如何認識兒童提供了新的研究視角，基于人性論視角，本文基于三種兒童教育觀念，反思兒童教育，并提出了進一步的建議。關鍵詞：兒童觀 人性論視角 教育啟示作為教育研究中的領域之一，兒童觀對具體的教育實踐有著非常深刻的影響。并吸引著越來越多的研究者的關注，研究者們希望通過對兒童觀的
文學教育·中旬版 2023年8期2023-08-22
- 新教師應在教學活動中確立兒童觀
助其樹立正確的兒童觀，以正確的兒童觀踐行科學的教育。開展好幼兒園教學活動是新教師站穩(wěn)講臺的重要一步。教學內容符合幼兒的身心特點，活動過程尊重幼兒主體性，是有效教學的保障。對新教師教學活動的組織和開展進行觀察，發(fā)現(xiàn)部分新教師對“兒童主體”的認識存在知行脫節(jié)的現(xiàn)象。新教師在教學活動的設計與組織中應當要看見兒童、做到退居幕后，有效地支持幼兒學習?！娟P鍵詞】新教師教學活動；兒童觀；兒童主體性【中圖分類號】G612? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-600
江蘇教育 2023年12期2023-07-17
- 《兒童的世紀》中兒童觀變革對教育的影響
分析揭示了現(xiàn)代兒童觀念的誕生，展現(xiàn)了歐洲中世紀以來人們對兒童從漠視、發(fā)現(xiàn)到逐漸重視和教育的歷史沿革。本文主要從《兒童的世紀》中兒童觀念變革角度出發(fā)，通過分析不同時期兒童觀對兒童年齡、性別和心理等方面的態(tài)度變化及其在學校教育中的表現(xiàn)，深入探求兒童觀與學校教育的發(fā)展變化之間的緊密聯(lián)系。關鍵詞：阿利埃斯 《兒童的世紀》 兒童觀 學校教育阿利埃斯1914年7月21日出生于法國布羅瓦，自少年時就沉醉于浪漫、懷舊的史學研究。20世紀30年代，阿利埃斯進入索邦神學院學習
文學教育·中旬版 2023年6期2023-06-29
- “天使”與“真人”
探索現(xiàn)代作家的兒童觀念與創(chuàng)作觀念。關鍵詞：冰心 豐子愷 天使 真人 兒童觀李漢橋，湖北第二師范學院副教授；張丹儀，湖北第二師范學院文學院學生。經過“五四”運動和新文化運動的洗禮，冰心與豐子愷作為主動發(fā)現(xiàn)兒童、贊美兒童的代表作家，挖掘出兒童與生俱來的寶貴品質。所不同的是，受到基督教文化熏陶的冰心將兒童看作是解救人間苦難的“天使”，用兒童的純真來洗刷世間的黑暗；豐子愷則受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，在看慣成人世界的虛偽之后，將視野投向兒童世界，發(fā)現(xiàn)兒童才是“真人”。
語文教學與研究(教研天地) 2023年5期2023-05-28
- 喜歡兒童：我堅守的教育初心
詞】教育初心;兒童觀;自我發(fā)展【中圖分類號】G451 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2022）30-0064-04一眨眼，我走上教育崗位已經24年了?；厥走^去24年的教育工作，我慶幸自己一直與孩子在一起，這讓我逐漸觸摸到教育的內核，感受到教育的動人之處。從一開始的單純地喜歡兒童，到思考如何才能更好地讓兒童喜歡，再到喜歡兒童的喜歡、成就兒童的未來，一路走來，痛苦與快樂同在。我一直知道，兒童是人類生命的延續(xù)，是祖國的未來，喜歡兒童，就要
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年4期2022-04-30
- 西方兒童文化研究的歷史及其對兒童觀的促進
創(chuàng)造者，促進了兒童觀的現(xiàn)代化。兒童教育應當尊重兒童參與文化的權利，順應兒童創(chuàng)造文化的方式，保障兒童文化的生長與發(fā)展。[關鍵詞] 兒童文化;成人文化;兒童觀;兒童教育兒童文化研究是童年研究的重要組成部分，主要關注兒童群體創(chuàng)造的不同于成人的文化以及兒童對成人文化的闡釋性再生產。它要求成人轉變認識兒童的方式，兒童不是被動的文化接受者，而是積極的文化創(chuàng)造者。它也要求成人尊重兒童生產的文化，兒童文化既是兒童本質力量的對象化，也構成人類文化的多元表達。兒童文化研究引發(fā)
學前教育研究 2022年3期2022-03-22
- 論杜威兒童觀對當代家庭教育的啟示
摘 要：杜威兒童觀是杜威的重要思想和內容，當今隨著兒童地位的提高，家長更加注重對家庭教育的投入但苦于沒有切實可行的具體措施。深入了解杜威兒童觀發(fā)現(xiàn)其思想可在家長進行家庭教育具體實踐中給予啟發(fā)，具體如下;一尊重兒童的“兒童期”;二遵循兒童是不斷發(fā)展的特性;三培養(yǎng)“完整兒童”;四培養(yǎng)兒童社會性。關鍵詞：杜威 家庭教育 兒童觀家庭是組成國家的一個個小單元，家庭的前途發(fā)展命運與國家的發(fā)展前景息息相關。當代中小學生家庭教育得到了前所未有的重視，但更多的家庭教育投入并
成長 2022年2期2022-03-05
- 兒童文學的演進述評
關鍵詞：兒童;兒童觀;兒童文學;演進從誕生到今天，人類已經走過了數(shù)百萬年的歷史，從生物學意義上來看，有了人類便有了兒童，但是，文學意義上的“兒童”卻是一個現(xiàn)代的概念，是人類進入到特定的歷史時期后才出現(xiàn)的[1]。在此之前，兒童是被物化的、忽視的，兒童文學更是無從談起。一、兒童觀的嬗變中國家長制肇始于夏商周，賡續(xù)兩千余年，司馬光在《涑水家書議》中有云：“凡為人子者，毋得蓄私財。俸祿及田宅收入，盡歸之父母，當用則請而用之，不敢私假，不敢私與。”[2]兒童是家庭的
文學天地 2021年6期2021-11-10
- 新時代教師兒童觀的革新
照幼兒園教師的兒童觀，發(fā)現(xiàn)部分教師依舊存在著被“既定視角”“對立視角”“消極視角”支配的教育行為，這不利于厘清幼兒的真實生命樣態(tài)、明確學前教育的基本立場?；谀岵傻囊暯侵髁x理論，幼兒園教師應當審思并革新兒童觀：拋棄“既定視角”，尊重兒童的個體差異與真實樣態(tài)；剝離“對立視角”，支持兒童的多元建構與開放狀態(tài)；反對“消極視角”，珍視兒童的積極體驗與生命價值。【關鍵詞】視角主義；幼兒園教師；兒童觀【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-60
早期教育·教研版 2021年9期2021-11-02
- 現(xiàn)代中國兒童電影中的“兒童觀”探究
年發(fā)展歷程，“兒童觀”不斷發(fā)生新變化。兒童電影探討的根本文化問題，是持有和表達了什么樣的“兒童觀”，也是兒童電影的本質所在。現(xiàn)代兒童觀，更注重“兒童本位”的理念。新時代全新的兒童形象，被樹立起來。研究者、創(chuàng)作者要想研究和創(chuàng)作兒童真正喜愛的、熱愛的作品，必須對現(xiàn)代兒童觀演變和發(fā)展高度關注。本文從現(xiàn)代性的角度，論述中國兒童電影中的“兒童觀”，以加深讀者對該領域的認識。關鍵詞： 現(xiàn)代性 ? 中國兒童電影 ? 兒童觀一、兒童觀的概念各個時代對兒童的概念有不同的理解
文教資料 2021年16期2021-09-13
- 試論《西游記》中的兒童神敘事
皈依并存的矛盾兒童觀?！娟P鍵詞】《西游記》;兒童神形象;成人敘事;兒童觀【中圖分類號】I206 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2021）22-005-04【本文著錄格式】唐忠琳.試論《西游記》中的兒童神敘事[J].課外語文，2021，20（22）：5-8.在我國古典小說中，兒童的地位被邊緣化，這類群體的教育史、情感史、生活史等體系都未被系統(tǒng)建立起來，兒童僅作為一個子題在志
課外語文·上 2021年8期2021-09-12
- 幼兒園兒童節(jié)慶?；顒又小把荨迸c“玩”的抗爭
師所持有的現(xiàn)代兒童觀與傳統(tǒng)兒童觀發(fā)生沖突，教師盡力調和兩者的結果，其本質是一種原有底色“再畫像”的文化心理現(xiàn)象。兒童在教師觀念中經歷了從閃現(xiàn)、若隱若現(xiàn)到再次凸顯的過程，這表明教師已經初步具有現(xiàn)代兒童觀，只是傳統(tǒng)兒童觀還隱藏在教師意識深處，兩者之間的沖突與調和是教師再構其兒童觀的重要契機?？梢?，教師的兒童觀是逐步建構的，需要極長的時間周期。我們應充分理解和尊重傳統(tǒng)與現(xiàn)代兒童觀之間的張力，強化教師對教育實踐困惑的自覺反省意識，促使教師在反思性實踐中不斷主動再構
學前教育研究 2021年8期2021-09-03
- 在單純與多向之間
哲學 女性觀 兒童觀關于冰心，王炳根先生有這樣一句精到的評論，他說，冰心是一個“單純”而又“多向”的女作家。大凡作家都有一個屬于自己的精神空間，那是他的藝術空間，熾熱有力，充滿幻想和期待。在那里，他通過藝術理念和形式，完成屬于他自己的構想，也創(chuàng)造了自己與外在世界新的聯(lián)系和新的關系。作家將文學朝著自主方向推進，試圖通過文字觸及歷史、社會、政治、文化等問題，不斷拓展寫作形式和表達方式，構筑多向的藝術世界。在中國女作家中能夠將詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學作家
名作欣賞 2021年8期2021-08-16
- 兒童萬歲：延安時期中國共產黨人的兒童觀
備了科學的現(xiàn)代兒童觀。正是在這種兒童觀的指導下，陜甘寧邊區(qū)政府對兒童保育采取了系統(tǒng)規(guī)劃和舉措，確保了“兒童萬歲”理念的真正貫徹與落實，最大程度地體現(xiàn)了“兒童優(yōu)先”的原則。這是我們今天建設中國特色社會主義學前教育事業(yè)需要繼承與發(fā)揚光大的基本教育主張與重要思想傳統(tǒng)。[關鍵詞] 延安時期;中國共產黨;兒童觀今年是中國共產黨建黨100周年。在慶祝建黨100周年之際，我們難以忘懷在延安時期中國共產黨領導人對兒童保育事業(yè)所傾注的熱情和心血，不能忘記他們所倡導的兒童觀，
學前教育研究 2021年7期2021-08-09
- 發(fā)現(xiàn)與保護“兒童的哲學”
環(huán)境。關鍵詞：兒童觀;哲學;兒童的哲學一、“兒童的哲學”的界定一個人要在世界中生存和發(fā)展，就必須適應世界，通過自己的思考去了解世界，這種思維活動的過程就是哲學思考的過程。會思考的人，就是哲學家。如此說來，人人都是哲學家。（一）何為哲學哲學的英文單詞（philosophy）來源于希臘語中由philos（愛）和sophos（聰明的，智慧的）組成的復合詞philosophia（熱愛智慧）， 經由拉丁語和古法語進入英語。因此，哲學具有“愛智慧”的含義。人類對事物認
教育研究與評論 2021年3期2021-08-04
- 人類發(fā)展生態(tài)學視域下幼兒園學習“安吉游戲”的啟示
”：樹立正確的兒童觀，將游戲權力還給兒童;建立家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的合作體系;調動本地的文化資源，加強與外界的溝通交流。關鍵詞：安吉游戲;人類發(fā)展生態(tài)學;兒童觀安吉是浙江省北部的一個山區(qū)縣城，它以竹子和白茶聞名于全國，被譽為“中國竹子之鄉(xiāng)”。近十幾年，程雪琴（安吉縣幼兒教育研究中心主任）帶領安吉幼兒園的教育工作者根據安吉縣的本土資源和生態(tài)環(huán)境，經過多年的實踐和探索，形成了一種以游戲為主要形式的新型教育模式——“安吉游戲”?！鞍布螒颉笔前布h在全縣范
遼寧教育·管理版 2021年6期2021-07-26
- “重視”與“理解”的距離
給孩子的書??兒童觀??通識童書中信出版社的“給孩子”系列圖書[1]，出場時帶著特定的媒體話語策略。它們被賦予了“系出名門”的濃郁氣質——諸多專家學者推薦，大量童書獎項加持，廣告語“專為中國孩子打造的通識文庫”更彰顯了一種頗具說服力的權威感。從市場反饋來看，讀者評價不低（豆瓣評分均高于7分），但從閱讀實踐的結果來看，似乎又和這套書的預期定位出現(xiàn)了偏差——它們大多成為家長讀物，只有少數(shù)幾本得到兒童喜愛。正是這種預期與實踐的偏差給我們提出了一系列問題，這樣規(guī)模
中國圖書評論 2021年6期2021-06-28
- 論幼兒教師的兒童文學觀
歷史的洪流中，兒童觀決定了兒童文學的創(chuàng)作與選擇，兒童觀的不斷演進也奠定了每一時期社會對待兒童的不同態(tài)度。本文將對兒童文學觀進行簡要闡述，并以兒童觀與兒童文學的歷史演進為線索，論述當代幼兒教師的兒童文學觀以及樹立正確兒童文學觀的意義。關鍵詞：幼兒教師;兒童文學;兒童觀一、兒童文學觀的內涵兒童文學觀是當代學者及社會對兒童文學的觀念的普遍認識，這種認識往往會呈現(xiàn)出群體共性。雖然兒童文學觀人人有之，包括作者、學者、讀者等等，但是他們會因為觀點相同或相近而引起思想碰
下一代 2021年3期2021-06-25
- 淺論《牛天賜傳》中的教育思想
傳;教育思想;兒童觀五四文學革命是中國現(xiàn)代文學的開端，同時催生了現(xiàn)代兒童文學的萌發(fā)。在外來文學思潮的影響下，文學革命的先驅者紛紛提出思想解放、民主科學的主張，并將目光轉向兒童文學這一領域。文學革命推動了思想解放運動的高漲，同時促進了我國兒童文學的發(fā)展，使得現(xiàn)代兒童觀、兒童心理學、兒童教育學得以確立，開啟了發(fā)現(xiàn)兒童的新篇章?，F(xiàn)代兒童觀的確立提高了兒童的社會地位，將兒童從封建桎梏中解放出來。他們被視為獨立的個體，中國的兒童觀實現(xiàn)了一次重大革新。具有多年教書經驗
美與時代·下 2021年2期2021-05-17
- 高校學前教育專業(yè)兒童文學課程教學策略探索
響。文章從現(xiàn)代兒童觀對兒童文學課程的要求出發(fā)，簡單分析現(xiàn)代兒童觀下的兒童文學課程目標和內容，并對課程實施提出建議。關鍵詞：高校;學前教育;兒童文學;兒童觀;課程中圖分類號：G652 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）06-0018-02幼兒專科師范學校學前教育專業(yè)將兒童文學設置為必修課，目的在于提高學前教育專業(yè)學生的兒童文學素養(yǎng)，從而滿足其未來就業(yè)的需求。但是從實際情況來分析，該課程并未達到理想的效果，在職前培養(yǎng)階段沒有全面提高學生的兒
成才之路 2021年6期2021-05-10
- 兒童的困境與兒童觀的轉變
金香君摘要：兒童觀就是對兒童的看法，兒童觀直接影響了成人對于兒童的態(tài)度及教育方式。不同的教育主體有著不同的兒童觀，也就有不同的對待兒童的方式。成人要重新糾正自己的兒童觀，要有以兒童為本位的兒童觀，兒童是具有獨特性質的人，兒童是有權利的人，兒童是他們自身發(fā)展的主體，兒童是社會發(fā)展的積極推動者。只有我們充分認識兒童，了解兒童，我們才能支持兒童，相信兒童，我們才能用最合適的教育去引導兒童，讓每位兒童得到充分而全面的發(fā)展。關鍵詞：兒童觀;兒童本位;教育一、兒童的困
科教創(chuàng)新與實踐 2021年49期2021-02-23
- 中國古代兒童文學的文脈資源與兒童閱讀接受研究
人”兩種悖反的兒童觀是觀察中國古代兒童文學與兒童閱讀接受的鑰匙?！碴P鍵詞〕?中國古代兒童文學;兒童閱讀;兒童觀;《演小兒語》;《酉陽雜俎》〔中圖分類號〕I207.8〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1000-4769（2021）01-0174-15〔作者簡介〕王泉根，陜西師范大學人文社會科學高等研究院特聘研究員、博士生導師，中國作家協(xié)會兒童文學委員會副主任，陜西西安?710062。引言：中國古代有兒童文學與兒童閱讀嗎？由于多種原因，學界對中國古代兒童的閱讀尤其是
社會科學研究 2021年1期2021-01-26
- 教育學視角下的兒童文學觀之“發(fā)現(xiàn)兒童”
“發(fā)現(xiàn)兒童”的兒童觀，愈加突出“以人為本”、“兒童為本”的人文精神。從教育學視角審視“發(fā)現(xiàn)兒童”觀，發(fā)現(xiàn)在目的上強調兒童自由而個性發(fā)展;在內容上強調以兒童為本位，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，傳授適合兒童的知識內容等;在方法上重視自然，崇尚人本，運用游戲、引導等教育方法進行兒童教育，而非強迫、灌輸、壓抑等手段。關鍵詞：兒童觀 發(fā)現(xiàn)兒童 目的 內容 方法自西方文藝復興以來，人們意識到兒童的存在，并逐漸打破成人與兒童沒有界限的混沌狀態(tài)、抨擊中世紀教會的“原罪說”，以人
文學教育下半月 2020年12期2020-12-28
- 論魯迅作品中“童年”和“成年”的對比結構
好地理解魯迅的兒童觀以及他的現(xiàn)代性思想?！娟P鍵詞】魯迅;“童年”;“成年”;兒童觀中圖分類號：I206文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）32-0186-02縱觀魯迅的文學作品，不難發(fā)現(xiàn)，魯迅先生是通過“回憶”進行文學創(chuàng)作的學者，他的思緒經常徘徊在“童年”和“成年”之間?！巴辍笔囚斞干L的樂園，是他心靈世界的一片凈土，是他在絕望無助時的希望;“成年”于他而言則是充滿壓抑、充滿憤怒、充滿悲哀，染上世俗塵埃的一片
戲劇之家 2020年32期2020-11-28
- 從魯迅的“兒童觀”到兒童的“觀魯迅”
、多方面的，其兒童觀是一種基于人性大愛的兒童觀。教學時，教師要引導學生從兒童的視角觀察、感受魯迅的思想、行為。只有這樣，魯迅才能成為一個鮮活形象，成為學生學習的榜樣;也只有這樣，學生才能從魯迅身上吸取精神養(yǎng)分，獲得成長的力量。[關鍵詞]魯迅精神;兒童觀;閱讀理念[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼]A[文章編號] 1007-9068（2020）31-0001-04一個人的世界觀，我們可以理解是這個人怎樣“觀世界”。那魯迅先生的兒童觀，也就是他怎樣“觀兒
小學教學參考(語文) 2020年11期2020-11-25
- 幼兒教師兒童觀形成影響因素及生成機制
摘要：幼兒教師兒童觀形成影響因素及生成機制從分析幼兒教師兒童觀現(xiàn)狀出發(fā)，進一步深入探討幼兒教師兒童觀形成的影響因素及生成機制，以期為幼兒教師樹立科學兒童觀提供有效策略。關鍵詞：幼兒教師;兒童觀;影響因素;生成機制根據20世紀90年代，相繼頒布的《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》的相關精神，我們可以將幼兒教師定義理解為，受過專門的教育和培訓，在幼兒園中面對教育對象（3—6歲的兒童）履行管理職責、保育職責、教育職責，促進幼兒身心和諧發(fā)展的專業(yè)教育
裝備維修技術 2020年11期2020-11-20
- 談李吉林的兒童觀
詞】情境教育;兒童觀;自然;詩性智慧;游戲;社會生活在李吉林老師心中，兒童是世界上最純美、最具想象力的人。她說：“半個多世紀以來，我一直生活在兒童中間，這是我人生的莫大幸福，我深深地愛著我的學生。我心里總盤算著，怎樣將真情、厚愛化成善導;怎樣用愛心為他們遮風擋雨;怎樣依循教育科學順應他們的天性?！睘閮和?，為了兒童的幸福，是李老師揮之不去的情結。從兒童的需要出發(fā)，遵循兒童成長的規(guī)律，既是情境教育誕生的緣由，也是情境教育數(shù)十年探索所走的路?！耙Фㄇ嗌讲环潘伞?，
江蘇教育 2020年15期2020-11-09
- 羅爾德?達爾童話研究
家憑借其獨特的兒童觀與兒童認知致力于捍衛(wèi)兒童的話語權。關鍵詞：羅爾德·達爾;童話;兒童觀中圖分類號：I106文獻標識碼：A文章編號：1672-1101（2020）05-0066-07Abstract： As one of the few writers with outstanding achievements in both adult and childrens literature， Roald Dahl was regarded as “Briti
安徽理工大學學報·社會科學版 2020年5期2020-11-09
- 傳統(tǒng)游戲的教育價值探新
戲;文化價值;兒童觀;傳統(tǒng)文化;消逝在曾經的一段時間里，競技的發(fā)展和社會形態(tài)的演變致使傳統(tǒng)游戲在孩子們的童年中銷聲匿跡。各種現(xiàn)代游戲和現(xiàn)代玩具占據了孩子們的童年。現(xiàn)代化玩具最主要的缺點，是致使孩子們遠離真實世界和自然，變成玩具的“玩具”，使孩子們失去了自然的童年。面臨現(xiàn)代玩具帶來的各種各樣的問題，恢復傳統(tǒng)游戲逐漸成為老師和家長的共識。傳統(tǒng)游戲符合兒童教育與成長的需要，而且并不缺乏趣味性，深受廣大適齡兒童的喜歡，也迎合了兒童好動，喜歡想象，樂于學習的特點。在
教育周報·教育論壇 2020年36期2020-09-26
- 對蒙臺梭利兒童觀的研究
要：蒙臺梭利的兒童觀在我國應用得相當廣泛，在我國有很多學者都對蒙臺梭利的兒童觀進行過研究并加以總結提煉。本文首先介紹了蒙臺梭利的簡介及其兒童觀提出的背景。其次論述了蒙臺梭利兒童觀點的核心思想，蒙臺梭利的兒童觀表現(xiàn)在：兒童是獨立的個體、兒童具有潛在的能力、兒童的心理發(fā)展具有敏感性、兒童的發(fā)展具有階段性、兒童的心理發(fā)展是通過工作實現(xiàn)的。最后總結了蒙臺梭利的兒童觀對我國幼兒教育的啟示。關鍵詞：蒙臺梭利;學前教育;兒童觀蒙臺梭利的兒童觀為我國幼兒教育的發(fā)展提供了重
啟迪·中 2020年7期2020-09-10
- 教育初心，美好為師
年教師;責任;兒童觀一、還記得兩年剛畢業(yè)的我，懵懵懂懂踏上了教師崗位，一種特殊的緣分，讓我來到了安昌街道，來到了安昌中心幼兒園。我們總說孩子是一張白紙，那個時候的我，作為一名剛畢業(yè)的新老師，也是一張白紙。我自信地認為，在這兩年的歷練中，我也有了一些獨特的顏色。在這個過程中，我是幸運的，我遇到了和我同時來到安幼的園長媽媽——袁老師。袁老師是一位有教育情懷和教育魅力的領導，總是在我們感到迷茫的時候給予我們鼓勵和引導，也讓剛畢業(yè)的我始終保持著那份教育激情。而安幼
看世界·學術下半月 2020年12期2020-09-10
- 簡談豐子愷“順天而動”的兒童觀及教育啟示
分析，對豐子愷兒童觀的內涵進行了深入的探索，并提出豐子愷兒童觀對當前兒童教育的若干啟示：以存養(yǎng)人類的本性為兒童教育的前提，以正視兒童的獨特為兒童教育的起點，以尊重兒童的天性為兒童教育的核心等，真正地詮釋了“順天而動”的兒童教育思想。關鍵詞：豐子愷；兒童；兒童觀；兒童教育中圖分類號：G410 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）05-0130-02基金項目：焦作師范高等專科學校青年基金課題“從兒童漫畫看豐子愷的兒童觀”（2019-QNJJ
佳木斯職業(yè)學院學報 2020年5期2020-09-10
- 樹立新型的兒童觀
是不具備正確的兒童觀在作祟。本文從兒童觀的歷史演變角度引出當下應該具備的復雜性兒童觀，并且指出幼兒園教師在新型的兒童觀下的具體做法，即關注、尊重、賞識、發(fā)展每一位幼兒。關鍵詞：兒童觀;歷史演變;復雜性兒童觀;具體做法一、兒童觀的歷史演變兒童觀是人們對兒童的總的看法和基本觀點，或者說，是人們在哲學層面對兒童的認識?？v觀兒童觀的發(fā)展，可將它大致分為成人主義兒童觀、自然主義兒童觀和人本主義兒童觀分別相繼占據主導地位的三個主要階段。雖然其間也有一些其他兒童觀，但它
新教育論壇 2020年3期2020-09-10
- 立足兒童視野 變革寫字教學
詞】小學語文;兒童觀;寫字教學在低年級寫字教學中，教師要樹立兒童觀，基于學生的天性、興趣、心智特點，優(yōu)化寫字教學策略并通過變革教學方式，讓學生認識寫字，掌握寫字方法，培養(yǎng)學生良好的字感，讓學生勤于練字，寫好漢字。一、展示寫字趣味，讓學生愿意寫字低年級寫字教學，切忌機械訓練，更不能忽視小學生好玩、愛動、注意力不易持久集中的特點，要善于運用趣味化的方式講解寫字，引入多媒體技術，展現(xiàn)漢字的生動形象，激發(fā)學生學習漢字的興趣。例如，在教學“捺”時，很多小學生寫不好“
新智慧·中旬刊 2020年6期2020-09-02
- 努力辦一所有溫度的學校
詞：教育價值 兒童觀 溫度 情懷 文化基因2010年，我回到闊別七年的南門小學擔任校長。遭遇學生疑問“不好玩！沒意思！”與學生的兩次談話，至今記憶猶新。一次是三月份，學校春季田徑運動會舉行之前。我看到一個男孩滿頭大汗從操場上走過來，便關切地問：“運動會參加什么項目呀？”孩子的神情立刻變得沮喪：“沒選上！運動會真沒意思！”“怎么會沒意思呢？”“沒選上！”孩子再次強調，“老師說沒選上的同學這幾天在家里寫作業(yè)、看電視，還不如來上學。”一次是五月末。一個孩子跑到我
安徽教育科研 2020年8期2020-06-05
- 農村幼兒園教師重塑兒童觀的路徑
??? 要： 兒童觀是幼兒園教師教育觀念的重要組成部分，具體包括：對兒童權利和地位的認識、對兒童身心發(fā)展特點的認識、對兒童學習方式的看法及對兒童發(fā)展的期待共四個成分。兒童觀影響教育觀的形成，并影響教師具體的教育行為。本文通過實證調查，呈現(xiàn)出H省農村幼兒園教師的兒童觀現(xiàn)狀，并提出改進建議：主管部門應加強各級各類專項培訓，把兒童觀的提升納入培訓目標;農村幼兒園要將教研活動必須切實開展起來，在教研中提升教師的兒童觀;農村幼兒園教師應加強自主學習，使自身的兒童觀獲
文教資料 2020年7期2020-05-14
- 珍視、發(fā)現(xiàn)兒童的力量
學前教育本質 兒童觀 幼兒的主動學習中圖分類號：G610? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）06-0206-02近二十年來，學前教育觀念發(fā)生很大的轉變，以兒童為中心，重視兒童在教育中的重要地位是現(xiàn)代兒童觀的重要體現(xiàn)，也是當前學前教育活動的參考標桿，對于促進兒童的健康成長有重要意義。但如何落實科學的兒童觀，正確認識學前教育的本質，仍需相關部門深入思考。一、學前教育的本質與任務關于幼兒教育的本質，蒙臺梭利和盧梭等都認為教育應該順應幼兒
現(xiàn)代交際 2020年6期2020-04-27
- 基于兒童觀的小學低年級語文授課分析
平，本文就基于兒童觀的小學低年級語文授課進行分析。關鍵詞：兒童觀，小學，低年級，語文，授課小學低年級學生正處于過渡階段，隨著年齡的增長，學生的生活習慣和學習習慣都發(fā)生了改變，最重要的是心理認知上的轉變。教師要了解學生的細微變化，做到因材施教，根據學生所處的階段，設計不同的教學活動，使其符合這個階段的認知規(guī)律、情感特點、思維特點、行為動機等，才能提高小學階段的語文教學效果。一、 提高低年級小學階段語文教學效果，必須加強對學生心理上的引導小學低年級的學生仍然具
讀天下 2020年5期2020-04-13
- 關于恐嚇教育現(xiàn)象產生因素的分析與建議
象;專業(yè)成長;兒童觀一、問題的提出恐嚇教育作為一種教育手段，在家庭教育、社會教育、學校教育中十分普遍，尤其在幼兒教育中更容易被使用。當有幼兒不遵守紀律，有的老師會說 ：“你再這樣，就把你關到‘黑屋子里去！”“你再不乖，就把你送別的班去。”雖然有的只是口頭說說，卻對幼兒身心造成不利影響?？謬樈逃F(xiàn)象為何如此普遍？筆者對此展開研究。二、研究方法本次研究采用訪談的方式，采用開放式訪談與結構式訪談相結合，訪談對象為10位學前教育專業(yè)、即將踏上工作崗位的準幼師。資料
啟迪與智慧·下旬刊 2020年3期2020-03-30
- 聽話的背后：教育究竟應該做什么
詞]聽話教育;兒童觀;教育現(xiàn)象;教育的缺失[中圖分類號]G620?[文獻標識碼]A?[文章編號]1005-5843（2020）01-0031-04[DOI]1013980/jcnkixdjykx202001006“聽話”這個詞在中國的教育過程中使用頻率極高。無論是教師還是家長，在實施教育的過程中，總是不自覺地對兒童灌輸聽話的思想。學校里，教師總是更愿意親近和重視聽話的兒童;家庭中，父母也會對兒童的聽話行為進行嘉獎。這無形中對兒童形成了一種價值導向，不斷地強
現(xiàn)代教育科學 2020年1期2020-03-02
- 我國家庭教育的“隱形留守”現(xiàn)狀審思
育;隱形留守;兒童觀〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）03-0070-04“一般認為，家庭教育是在家庭生活中發(fā)生的，以親子關系為中心，以培養(yǎng)社會需要的人為目標的教育活動，是在人的社會化過程中，家庭（主要指父母）對個體產生的影響作用?！盵1]墨子曰：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變，五入必，而已則為五色矣。故染不可不慎也！”家庭教育對孩子的影響是直接且潛移默化的，而如今的很多家長并不了解家庭教育的
中小學心理健康教育 2020年3期2020-02-16
- 平等 尊重 傾聽
了幼教工作者的兒童觀、教育觀。本文基于對后現(xiàn)代主義的思考，探討基于后現(xiàn)代主義理念的兒童觀：理解兒童的能力，信任兒童的潛力；尊重兒童的創(chuàng)造性；重視兒童的差異性；解構“兒童中心”的束縛。基于此，本文詳細介紹后現(xiàn)代主義思潮下的兒童教育理念：“傾聽教學法”和“教育記錄”，為當代兒童教育提供理論依據?！娟P鍵詞】后現(xiàn)代主義；兒童教育；兒童觀【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017（2020）12-0007-05【作者簡介】曾昵（1987
早期教育·教研版 2020年12期2020-01-14
- 以兒童為本位的幼兒期刊發(fā)展策略研究
嬌摘 要：我國兒童觀的變化，刺激了供需兩個方面的發(fā)展：一方面，家庭對早期閱讀越來越重視，逐步形成了巨大的幼兒讀物需求市場;另一方面，幼兒讀物市場逐漸擴大，品種和數(shù)量急劇擴張，幼兒讀物這塊蛋糕越做越大。作為幼兒讀物的有機組成部分的幼兒期刊，本該享受兒童觀變革帶來的紅利，但是大多數(shù)幼兒期刊的征訂數(shù)卻在逐步下滑。這是因為很多幼兒期刊在落實“兒童本位”這一理念上出現(xiàn)了一些偏差。幼兒期刊想要回歸兒童本位立場，構建健康的幼兒期刊生態(tài)系統(tǒng)，首先，期刊編輯室要遵循市場經濟
出版參考 2020年11期2020-01-12
- 樹立兒童觀，推進小學作文教學創(chuàng)新
應該樹立正確的兒童觀，深入探析影響學生作文難的問題，科學、正確的運用作文策略，來創(chuàng)新作文教學，讓學生從寫作中獲得樂趣。關鍵詞：小學作文;兒童觀;創(chuàng)新策略寫作文是學生語言綜合知識的“輸出”，也是考查學生觀察力、言語實踐力的重要途徑。當下的小學作文教學并不樂觀。學生寫作內容主次邏輯不清晰，寫作缺乏真情實感，寫作素材單一，作文教學評價不規(guī)范等問題突出。聚焦這些問題，與教師的作文觀有較大關系。小學生年齡小，對寫作對象缺乏應有的全面認識。教師在推進作文教學時，更應該
卷宗 2019年32期2019-12-13
- 中國和歐洲兒童文學產生時間差異初探
視角探討原因：兒童觀、兒童教育觀、兒童文學觀、文化和思想觀念。多種原因的共同作用促使歐洲兒童文學應運而生。關鍵詞：產生時間 兒童觀 兒童教育觀 兒童文學觀 美學風貌中外兒童文學都經歷了漫長的孕育萌芽期，神話傳說、民間文學、古典文學、兒童啟蒙讀物可以說是它們共同的源頭。但是，翻開兒童文學史，我們就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，中國兒童文學產生于二十世紀初，而歐洲兒童文學產生則早得多，早在十八世紀末，就有現(xiàn)代意義上的兒童文學作品出現(xiàn)，十九世紀時，更在歐洲各國形成獨立的文學分支
文學教育·中旬版 2019年11期2019-11-26
- 淺談如何通過游戲創(chuàng)新幼兒教育
】角色游戲與“兒童觀”中強調的學生主體性的理念十分吻合，因而備受教師的歡迎。角色游戲的展開，離不開幼師的指導，但實踐中也有很多因為幼師指導不科學、不到位，造成游戲進度緩慢的情況。本文在分析角色游戲活動現(xiàn)狀的基礎上，重點從確定游戲主題、科學指導游戲、凸顯幼兒主體地位以及挖掘游戲價值四方面，對創(chuàng)新角色游戲提出了自己的看法?！娟P鍵詞】角色游戲;幼兒教育;兒童觀;主體性一、針對幼兒不同年齡段，選擇適合身心的游戲不同年齡段的孩子對游戲的興趣程度不同。在教學過程中，筆
文理導航·教育研究與實踐 2019年11期2019-11-07
- 我的教育觀
教育;教育觀;兒童觀中圖分類號：G625 ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2019）10-0105-031 研究背景談到教育觀，我覺得作為一名幼師，更應該來說說兒童觀，兒童觀是指社會看待和對待兒童的看法或觀點。涉及兒童的特性、權利與地位、兒童期的意義以及教育和兒童發(fā)展之間的關系等問題。而世間的大人們都是由兒童變成的，我們的童心不曾完全泯滅，應該時時召回自己的童心，親自去看看兒童的世界，不要誤解他們。摧殘他們的美麗與幸福，而硬拉他們
海外文摘·學術 2019年10期2019-09-10
- 教師區(qū)域活動語言觀察分析及觀念檢視
規(guī)范；教育觀；兒童觀對教師區(qū)域活動語言的關注，來自和教師們一起持續(xù)一個學期的幼兒園區(qū)域活動觀摩與研討。在這個過程中，所有參與活動的教師使用特制的觀察記錄評析表對若干所幼兒園的區(qū)域活動進行了觀察記錄，并針對記錄內容進行了統(tǒng)計分析。令人意外的是，教師們都不約而同地對觀察記錄中的教師語言進行了特別的關注?！盀槭裁蠢蠋焸兛倫壑鲃訂柡⒆印阍诟墒裁础?？”“為什么老師會那么嚴厲地對孩子說‘不可以’？”“天啊，老師這樣說不就是在譏諷嘲笑孩子嗎？”……持續(xù)的觀察記錄評析以
廣東教學報·教育綜合 2019年68期2019-09-10
- 基于生成性思維的兒童生命存在
：生成性思維;兒童觀;未成熟中圖分類號：G40?? 文獻標識碼：A1生成性思維1.1 生成性思維的內涵“生成”是相對于“預成”而言的，反對任何的絕對、本質和預設，認為一切都是生成的。杜威說：“因為我們并不生活在一個固定不變的和完結了的世界，而是生活在一個向前發(fā)展中的世界，在這個世界上，我們的主要任務是展望未來，而回顧過去——一切只是和思想不同，它是回顧過去的——它的價值在于使我們可靠地、安全地和有效地去應付未來?！睉烟睾Ｖ赋觯骸艾F(xiàn)實世界是一個相互聯(lián)系和生成
科學導報·學術 2019年46期2019-09-10
- 兒童是誰
，也有著不同的兒童觀，“童年”作為一種文化的概念，它的發(fā)展歷程受整個社會的觀念、文化傳統(tǒng)的影響。在普遍催促兒童成長的當下，我們急切想要知道童年是否存在，以及人們當下對兒童的看法、態(tài)度。通過對童年概念的追尋，筆者認為兒童是不同于成人的人，是未成熟的人，是存在一股內在力量的人，兒童是成人之父。【關鍵詞】：兒童 童年 兒童觀一、童年概念的發(fā)展歷程（一）沒有童年概念階段追溯到古希臘時期，例如，在波茲曼，吳燕莛（2004）《童年的消逝》中，“希臘人把童年當做一個特別
新生代·上半月 2019年4期2019-09-10
- 幼兒園科學活動中存在的問題及思考
育;科學素質;兒童觀一、問題提出《幼兒園工作規(guī)程》總則第五條明確提出：“要從小培養(yǎng)幼兒愛科學的思想”。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：世界范圍內的綜合國力的競爭，實質上是科學技術的競爭和民族素質的競爭。從小培養(yǎng)幼兒的基本科學素質是時代發(fā)展的需要，是幼兒身心全面發(fā)展的需要。越來越多的幼教工作者在教育實踐中大膽探索幼兒科學教育活動內容和方法的改革，不斷地探討幼兒園科學教育活動中存在的問題，研究解決問題的方法，對促進幼兒教育不斷向前發(fā)展起到積極地促進作用。二、科
速讀·上旬 2019年10期2019-09-10
- 中國文化發(fā)展下的兒童觀
古今中外，談論兒童觀的教育家不在少數(shù)。兒童觀的形成離不開他所處的文化環(huán)境。關鍵詞：中國 兒童觀 影響因素一.中國兒童觀的發(fā)展“兒童是誰”這是一個哲學式的發(fā)問。關于兒童是誰這個問題從古到今的回答有很多種。從不同的文化背景下對于兒童是誰這個問題的回答也有所不同。（一）中國傳統(tǒng)文化中的兒童觀在我國古代，儒家文化占據其主導地位。儒家文化中講究其尊卑有序、道德規(guī)范等。由此，在這種文化觀念下，人們普遍認為兒童是成人的附屬品。成人認為自己是“長者”，所以兒童被要求去做一
文學教育下半月 2019年6期2019-06-17
- 關于幼兒園保育員兒童觀的個案研究
于保育員所具有兒童觀的理念形態(tài)。本研究通過觀察法和訪談法對研究對象的保育實踐經歷進行深描、概括和總結，力圖借助本例案例描述來反映出保育員所具有的兒童觀理念對于保育職業(yè)發(fā)展所具有的意義和價值，并希望在幼兒園工作管理和保育員培訓中加強對于保育員隊伍中兒童觀培育的強化和建設意識。關鍵詞 保育員 兒童觀 個案研究中圖分類號：G615文獻標識碼：A1研究對象本研究所研究的對象是保定市一所J幼兒園小班的一位保育員老師，雖然J幼兒園所實行的管理模式為保教一體，但是Z老師
科教導刊·電子版 2019年12期2019-06-12
- 賽珍珠的兒童觀研究
重視童年教育的兒童觀念以及弱勢群體庇護者的文化立場。關鍵詞：賽珍珠;兒童觀;《大地三部曲》作者簡介：劉夢雨（1996.1-），女，漢族，河南平頂山人，江蘇大學本科在讀，研究方向：漢語言文學方向。[中圖分類號]：I206? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2019）-12-0-02《大地三部曲》被瑞典皇家學院譽為“對中國農村生活”具有“史詩般描述”的作品，主要內容為賽珍珠以同情的筆觸和白描的手法，塑造了一系列勤勞樸實的中國農民的形象。賽珍
青年文學家 2019年12期2019-06-06
- 多種形態(tài)下的兒童觀研究
起當今學前教育兒童觀的基本結構框架。關鍵詞：形態(tài)；兒童觀；社會主導形態(tài)；學術理論形態(tài)；大眾意識形態(tài)一、三種形態(tài)下兒童觀的相互關系分析社會主導形態(tài)的兒童觀往往是學術理論形態(tài)兒童觀和大眾意識形態(tài)下兒童觀的上位概念升華，糅合了各種形態(tài)之下與國發(fā)發(fā)展相匹配的兒童觀的精華，通過政令等形式，讓學術理論形態(tài)和大眾意識形態(tài)下的兒童觀以憲法條例形式被給予一定的保障。學術理論形態(tài)的兒童觀在三種形態(tài)里有著不可或缺的作用，其往往是社會主導形態(tài)和大眾意識形態(tài)下兒童觀的引領者和糾正者
青年與社會 2019年9期2019-04-27
- 我的兒童觀
因為持以這樣的兒童觀念，對兒童的要求也是基于成人的標準，只是會在成人的標準上稍作降低，就像很多家長在孩子生病后，根據自己的服藥經驗給孩子減少用量地服用成人的藥物，卻在很多時候給孩子的病情雪上加霜。關鍵詞：兒童觀；兒童期；兒童的權利；兒童的天性；兒童的引導一、 兒童不同于成人，兒童時期不僅是兒童向成人的準備階段兒童就是兒童，他之所以被喚作兒童而不是小大人，就是因為，無論是從身體機能還是心理狀況來看，他都不同于成人，兒童是一個發(fā)展變化著的個體，而且在每一個發(fā)展
考試周刊 2018年93期2018-10-23
- 培養(yǎng)幼兒自律行為初探
詞：自律行為；兒童觀；責任感；自信心自律行為是指按照一定的規(guī)則和要求自覺地規(guī)范自己行動的品質，是意志品質之一。在幼兒期間，幼兒的道德判斷從他律向自律發(fā)展，其行為也表現(xiàn)為從外部調節(jié)向內部過渡。幼兒期的自律行為主要表現(xiàn)為：在老師和成人的教育幫助下，知道什么事情可以做什么事情不可以做，在什么時間里可以做什么事。強化好的行為，形成優(yōu)良習慣；糾正不良行為，消除壞的習慣；豐富已有的知識結構。具有良好的自律行為的幼兒，能對自己的行為做出選擇，且可靠并負責任。內在的自律和
速讀·上旬 2018年8期2018-10-21
- 幼兒園建筑設計里的兒童觀
障，并且可彰顯兒童觀和教育特色。幼兒園需建筑和環(huán)境潛移默化的保護幼兒的好奇心、培養(yǎng)他們的自信心，給予幼兒健康成長的環(huán)境支持。本文以被國際經濟聯(lián)合組織評為“最好的教育建筑”——日本東京富士幼兒園為例，對其彰顯的兒童觀及教育理念進行分析，尋找著建筑與教育之間的橋梁。關鍵詞：幼兒園建筑；教育；兒童觀幼兒園是學齡期兒童長期生活的場所，更是幼兒進行一系列游戲活動、學習活動等的地方。歷史上，國內外著名的教育家們（如蒙臺梭利、福祿貝爾等）早以揭示了幼兒園建筑設計與環(huán)境對
青年時代 2018年16期2018-09-14
- 關于創(chuàng)新幼兒教育課程模式的幾點思考
同時，隨著科學兒童觀的出現(xiàn)，如何教育兒童并使之健康快樂成長的觀點和方法層出不窮，一些創(chuàng)新的學前教育課程范式應運而生。幾個世紀以來，世界學前教育課程流派呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的局面，出現(xiàn)了蒙臺梭利教育方法、艾里克森方法、銀行街方案、瑞吉歐方案教學法、華德福教育、全納教育、多元智能理論等學前教育課程或教育方案。這些模式之所以能得到大面積推廣并為大多數(shù)人接受，是因為它們都體現(xiàn)了“為了幼兒的發(fā)展”這一學前教育的基本價值目標。本文主要針對幼兒教育課程模式進行了分析
東方教育 2018年18期2018-08-23