楊燕明

藝術(shù)培訓(xùn)經(jīng)歷了一個(gè)從無到有、從起步到“火爆”的過程，但任何事物的發(fā)展都會(huì)曲折前行。如今中小學(xué)生各種藝術(shù)類等級考試確實(shí)存在一些現(xiàn)實(shí)亂象。這般現(xiàn)實(shí)下，全國政協(xié)常委吳為山關(guān)于“取消中小學(xué)生各種藝術(shù)類等級考試”的建議，一度登上熱搜榜第一。理性客觀地說，取消中小學(xué)生各種藝術(shù)類等級考試，這個(gè)可以有。

一則，這能緩解家長們的經(jīng)濟(jì)壓力，減輕他們的焦慮，避免被過度內(nèi)卷。對家長來說，孩子無論是選擇興趣班，還是選擇考級，都是被內(nèi)卷的：別人家的孩子報(bào)了，自己也要跟著報(bào)；別人家的孩子都考級了，自己也要跟著考級。家長跟著被內(nèi)卷的背后，是害怕孩子成為“另類”、無法建立足夠自信的現(xiàn)實(shí)寫照。但這樣的內(nèi)卷，卷的是家長們的時(shí)間和金錢，這所帶來的負(fù)面效應(yīng)不容忽視。

二則，癡迷考級，可能會(huì)傷害孩子的想象力與創(chuàng)造力。孩子的能力如何、學(xué)到了多少東西、有多少創(chuàng)造力？這些都跟考級沒有直接的因果關(guān)系。此前有人就透露：某國畫考級要求二級畫瓜果蔬菜，三級畫風(fēng)景加鳥類，四級畫梅蘭竹菊……所有考生的作品都是對范本的臨摹。這樣的考級，顯然是對藝術(shù)的一種諷刺。孩子對美的觸覺和對美的欣賞能力一旦被鎖住，毀掉的將是與生俱來的、珍貴而天然的想象力和創(chuàng)造力。如此，則是得不償失了。

三則，取消目前雜亂無章的考級，也有利于促使藝術(shù)教育回歸“以美育人”的本位。藝術(shù)教育的初心是“以美育人”，而不是過分追求功利化的結(jié)果。取消一些沒有必要的考級，不僅是對國家“雙減”政策的一種踐行，也能在一定程度上遏制考級攀比的現(xiàn)象，這的確是一條可以探索的路徑。

讓藝術(shù)教育回歸本質(zhì)，取消中小學(xué)生各種藝術(shù)類等級考試便是一種積極的嘗試。只有讓孩子們在潛移默化中提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，才能塑造出更多發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的有趣靈魂，而這，才應(yīng)該是藝術(shù)教育的真諦。