潘激揚(yáng) 李京忠

[摘要]在新的教育改革背景下，科技水平不斷攀升，中醫(yī)藥發(fā)展迎來新的發(fā)展階段，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)中醫(yī)藥類高校的教育及管理提出了更高的要求。在新的“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，中醫(yī)藥類高校實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)、科研中起著舉足輕重的作用。打造“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新形勢(shì)下中醫(yī)藥類高校實(shí)驗(yàn)室的新模式，調(diào)整傳統(tǒng)管理模式，創(chuàng)建適合時(shí)代要求的高校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)，將中醫(yī)藥特色融入實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)之中，更好地實(shí)現(xiàn)資源共享，完善高校實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，才能提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，提升高校的整體教學(xué)、科研實(shí)力，促進(jìn)教學(xué)、科研成果轉(zhuǎn)化，從而更好地實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥類高校的現(xiàn)代職能，更好地為高校教育及現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+;高校實(shí)驗(yàn)室;管理;中醫(yī)藥

[中圖分類號(hào)] R-4? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A?? [文章編號(hào)]2095-0616（2022）08-0187-05

Thoughts on the laboratory management reform in colleges and universities of traditional Chinese medicine under the background of "Internet Plus"

PAN? Jiyang1LI? Jingzhong2

1. Museum of Chinese Medicine， Beijing University of Chinese Medicine， Beijing 100029， China;2. Information and Educational Technology Center， Beijing University of Chinese Medicine， Beijing 100029， China

[Abstract] Under the background of the new education reform， the level of science and technology keeps rising， and traditional Chinese medicine （TCM） ushers in a new development stage. Modern society puts forward higher requirements for the education and management of TCM colleges and universities. Under the new background of the "Internet Plus"， laboratories in TCM colleges and universities play a decisive role in teaching and scientific research in universities. To create a new mode of laboratories in TCM colleges and universities under the new situation of the "Internet Plus" era， it is necessary to adjust the traditional management mode， build a university laboratory information management system suitable for the requirements of the times， integrate TCM characteristics into the laboratory information management system， better realize the sharing of resources， and improve the management team of university laboratories， with an aim to improve the utilization ratio of laboratories， enhance the overall teaching and scientific research strength of colleges and universities and promote the transformation of teaching and scientific research achievements， thus better performing the modern functions of TCM colleges and universities and better serving college education and modern society.????? [Key words] Internet Plus; University laboratory; Management; Traditional Chinese medicine

大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)價(jià)值愈發(fā)突出，利用數(shù)據(jù)輔助決策、合理配置資源，是實(shí)驗(yàn)室信息化管理的重要依據(jù)。由于實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)具有海量性、復(fù)雜性、碎片化等特點(diǎn)，需要采用全面的數(shù)據(jù)管理技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的捕捉和利用?，F(xiàn)階段國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥正處于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的新形勢(shì)下，急待發(fā)展的中醫(yī)藥行業(yè)，迫切要求中醫(yī)藥類高校實(shí)驗(yàn)室調(diào)整傳統(tǒng)管理模式，創(chuàng)建適合時(shí)代要求的高校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)，提升高校的整體教學(xué)、科研實(shí)力，促進(jìn)教學(xué)、科研成果轉(zhuǎn)化能力，更好地為高校教育及現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)。

1社會(huì)現(xiàn)狀及高校實(shí)驗(yàn)室管理行業(yè)自身存在的不足1.1 社會(huì)現(xiàn)狀及時(shí)代任務(wù)

1.1.1 政策環(huán)境及社會(huì)現(xiàn)狀《中國(guó)的中醫(yī)藥》白皮書中有文：中醫(yī)藥在歷史發(fā)展進(jìn)程中，兼容并蓄、創(chuàng)新開放，形成了獨(dú)特的生命觀、健康觀、疾病觀、防治觀，實(shí)現(xiàn)了自然科學(xué)與人文科學(xué)的融合和統(tǒng)一，蘊(yùn)含了中華民族深邃的哲學(xué)思想。隨著人們健康觀念變化和醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，中醫(yī)藥越來越顯示出獨(dú)特價(jià)值[1]。

習(xí)近平總書記也說過：“中醫(yī)藥學(xué)是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。當(dāng)前，中醫(yī)藥振興發(fā)展迎來天時(shí)、地利、人和的大好時(shí)機(jī)，希望廣大中醫(yī)藥工作者增強(qiáng)民族自信，勇攀醫(yī)學(xué)高峰，深入發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化，推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界，切實(shí)把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財(cái)富繼承好、發(fā)展好、利用好，在建設(shè)健康中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中譜寫新的篇章[2]。”

習(xí)近平總書記在2021年3月參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員聯(lián)組會(huì)時(shí)曾強(qiáng)調(diào)，“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！薄耙獜奈覈?guó)改革發(fā)展實(shí)踐中提出新觀點(diǎn)、構(gòu)建新理論，努力構(gòu)建具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系。要圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評(píng)價(jià)改革為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障體制改革。要增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強(qiáng)的各類人才[3]。”他還強(qiáng)調(diào)，“要做好中醫(yī)藥守正創(chuàng)新、傳承發(fā)展工作，建立符合中醫(yī)藥特點(diǎn)的服務(wù)體系、服務(wù)模式、管理模式、人才培養(yǎng)模式，使傳統(tǒng)中醫(yī)藥發(fā)揚(yáng)光大[3]。”

中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)產(chǎn)業(yè)之一，國(guó)家相關(guān)政策明確鼓勵(lì)中醫(yī)藥的發(fā)展，肯定中醫(yī)藥行業(yè)不可替代的重要地位和作用。當(dāng)代人類健康和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展面臨的種種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，讓人們對(duì)于中醫(yī)藥在當(dāng)代地位和作用得到重新認(rèn)識(shí)和深入審視。中醫(yī)藥類的人才培養(yǎng)也顯得尤為重要，而培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的中醫(yī)藥類高校也必須采取相應(yīng)的改革措施，以應(yīng)對(duì)社會(huì)的需求。

1.1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下的時(shí)代任務(wù)目前，較為公認(rèn)的高校的三大職能包括：培養(yǎng)人才，發(fā)展科技，服務(wù)社會(huì)。而高校實(shí)驗(yàn)室作為當(dāng)前高校教育教學(xué)中的重要組成部分，更是為開展教育、科研探究等工作提供了先決條件。

高校開設(shè)各實(shí)驗(yàn)課程的目的是通過比較科學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，輔助理論教學(xué)，并為將來的科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。高校實(shí)驗(yàn)室也是挖掘大學(xué)生人才，充分激發(fā)教師科研潛能的重要場(chǎng)所[4]，是創(chuàng)新研究的平臺(tái)，也是孵化更多技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目的平臺(tái)，為加速發(fā)展國(guó)內(nèi)科技水平創(chuàng)造可能。所以，高校實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)、科研中起著舉足輕重的作用。

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念在社會(huì)各行各業(yè)不斷深化和應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”的“+”，不僅僅是技術(shù)上的“+”，也是思維、理念、模式上的“+”，其中以人為本地推動(dòng)管理與服務(wù)模式創(chuàng)新、教育模式創(chuàng)新，也成為高校管理層面需要思考的重要內(nèi)容。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，互聯(lián)網(wǎng)要真正與教育相互銜接，相關(guān)人員就必須認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中扮演的重要角色。教育信息化是“教育+互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代下的衍生，高校信息化的實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)就是把教育與互聯(lián)網(wǎng)模式相結(jié)合，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理的整改，利用好實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)質(zhì)資源，這將是綜合性和創(chuàng)新性兼?zhèn)涞囊环N教學(xué)模式[5-6]。

對(duì)于中醫(yī)藥高等院校，只有“互聯(lián)網(wǎng)+教育+智慧管理”的教育模式，才能更好地實(shí)現(xiàn)資源共享，完善高校實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)室利用率，提升高校的整體教學(xué)、科研實(shí)力，促進(jìn)教學(xué)、科研成果轉(zhuǎn)化。

1.2 中醫(yī)藥類高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題

1.2.1 實(shí)驗(yàn)室管理模式落后從很多國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥類高校實(shí)驗(yàn)室管理體制上來看，大多大同小異，一方面，各實(shí)驗(yàn)室都是根據(jù)以往課程安排使用，各院系之間沒有過多的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)課程的交流，各自管理，所以就會(huì)出現(xiàn)有些院系開設(shè)的課程有重疊和交織的現(xiàn)象，這樣既浪費(fèi)了高校緊張的教師、教輔資源、也浪費(fèi)了高校的寶貴的實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地資源。另一方面，由于各院系對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理及人員管理制度也不能達(dá)到高度的統(tǒng)一，很多院系都是各自為政的管理模式，各實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)人員的分配也不平衡，有的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)少，造成實(shí)驗(yàn)人員閑置，實(shí)驗(yàn)室相對(duì)閑置率高;又或因?yàn)閷W(xué)校擴(kuò)招，一些實(shí)驗(yàn)室為減輕壓力，簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使得實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)不減，只依據(jù)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)增設(shè)實(shí)驗(yàn)管理員人數(shù)而造成人員閑置;又或者還會(huì)有一些院系的實(shí)驗(yàn)課，因課時(shí)多、實(shí)驗(yàn)復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)人員忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，實(shí)驗(yàn)室也被高頻次使用，得不到很好地維護(hù)而存在安全隱患。還有一方面，高校普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理沒有真正的高度重視，缺乏實(shí)驗(yàn)室高層次專業(yè)管理人才的引進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室工作人員相對(duì)高校教師及行政人員，待遇會(huì)相對(duì)偏低，高級(jí)職稱的評(píng)定會(huì)相對(duì)困難，所以也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)人才流失、隊(duì)伍不穩(wěn)定的現(xiàn)象[7]。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及資金資源利用不充分各高校在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備采購(gòu)方面模式基本近似，都是通過年初預(yù)算申報(bào)，或通過一些項(xiàng)目申報(bào)來申請(qǐng)購(gòu)買，審批后再統(tǒng)一采購(gòu)。但一方面由于各個(gè)院系都是各自申請(qǐng)，對(duì)于整個(gè)學(xué)校來說，缺乏一定的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。另一方面，各院系的儀器設(shè)備也基本由本系部管理和使用，所以難免會(huì)出現(xiàn)在重復(fù)購(gòu)買的問題。還有，就是在中醫(yī)藥類高校中，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐類課程較多，而學(xué)校能夠給到每個(gè)學(xué)生用在實(shí)驗(yàn)上的經(jīng)費(fèi)又不高，所以儀器設(shè)備更新這一環(huán)節(jié)，如果申請(qǐng)不到其他資金支持，就很難滿足儀器設(shè)備及時(shí)更新，只能靠維修舊設(shè)備以維持教學(xué)或科研需要，而由于目前中醫(yī)藥行業(yè)更新趨勢(shì)迅猛，不但科研需要更先進(jìn)的儀器設(shè)備、更先進(jìn)的軟件應(yīng)用，教學(xué)也需要有更多配套的軟硬件設(shè)施、設(shè)備、應(yīng)用工具等，而這些都需要足夠的資金支持才能完成。而顯然在很多中醫(yī)藥類高校，這部分資金是存在明顯不足的。

1.2.3 開放和共享機(jī)制不健全很多醫(yī)藥類高校的科研實(shí)驗(yàn)室僅用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研開發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室開放缺少政策支持，也沒有足夠的應(yīng)對(duì)管理措施。所以，大學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用、科研儀器的使用受到了很多約束，一定程度上也是浪費(fèi)了高校難得的科研資源，限制了大學(xué)生自發(fā)性探索的需求，不利于高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[8]。以北京中醫(yī)藥大學(xué)為例，各實(shí)驗(yàn)室均由各院系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理，而實(shí)驗(yàn)儀器則有資產(chǎn)處統(tǒng)一管理。實(shí)驗(yàn)室的使用權(quán)限歸各院系，各院系間鮮有能互通有無的，儀器設(shè)備的使用也是如此。而且，實(shí)驗(yàn)室功能性也比較固化，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)缀醵贾挥糜诮虒W(xué)實(shí)驗(yàn)，只有本科室老師及所帶畢業(yè)課題學(xué)生、研究生、博士生等，可以適當(dāng)在此做一些科研實(shí)驗(yàn)，而其他學(xué)生的使用則會(huì)受到限制。

2中醫(yī)藥類高校實(shí)驗(yàn)室管理的改革措施

2.1 廣泛征集使用需求，科學(xué)論證設(shè)計(jì)解決方案

要想獲得一個(gè)行之有效又能滿足現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)室管理需要的方案，就必須要根據(jù)各學(xué)校的現(xiàn)有狀況先進(jìn)行廣泛的調(diào)研。調(diào)研考慮的問題要盡可能全面，這樣出臺(tái)的方案才能更好地改善以往的管理中存在的問題。類似如何監(jiān)管實(shí)驗(yàn)室的安全操作;如何合理利用現(xiàn)有教學(xué)資源;如何調(diào)動(dòng)參與管理及教學(xué)的人員的工作積極性;如何協(xié)調(diào)院系、部門間的資源共享;如何解決校外機(jī)構(gòu)團(tuán)體有償使用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室資源的問題等。征集的問題越全面，出臺(tái)的政策就能越合理、科學(xué)。

2.2 建設(shè)高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)

2.2.1 嚴(yán)格制訂實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范制度建設(shè)一套科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)，讓它取代傳統(tǒng)落后的管理模式，使它更符合現(xiàn)代高校的管理理念。但在這之前，首先要樹立“以人為本、安全第一”的設(shè)計(jì)理念[9]。這里提到的“安全”，概括起來包括了以下幾方面。一是實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全隱患的定期排查，包括了水管、水池有無堵漏現(xiàn)象、用電是否超負(fù)荷、電器是否在使用年限內(nèi)、設(shè)備故障排除與否、消防設(shè)備是否科學(xué)安放及定時(shí)檢修等;二是關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全制度的相關(guān)規(guī)定，如實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是否上墻、是否定期簽署責(zé)任安全書、實(shí)驗(yàn)室使用人是否通過用前安全常識(shí)培訓(xùn)及考核、是否嚴(yán)格規(guī)定了的實(shí)驗(yàn)室門禁管理制度等;還有，對(duì)于實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的有毒有害廢液、病理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體、排泄物或放射性廢物等，也需送往相關(guān)部門妥善處理;另外，信息化管理系統(tǒng)在使用過程中，也要對(duì)一些個(gè)人信息及含有保密級(jí)別的信息加以特別保護(hù)處理。

2.2.2 完善人員、設(shè)備等各類信息的采集人員信息包括普通用戶、管理員、超級(jí)管理員基本信息、專業(yè)特長(zhǎng)、跨專業(yè)特長(zhǎng)、參與組織過的特色課題或活動(dòng)等;實(shí)驗(yàn)室信息，包括實(shí)驗(yàn)室主要?dú)w屬部門、地理位置、最大承接實(shí)驗(yàn)的人時(shí)數(shù)、主要擅長(zhǎng)安排的實(shí)驗(yàn)類型、可承接的實(shí)驗(yàn)類型、主要擁有的特色儀器有哪些、實(shí)驗(yàn)室使用預(yù)約登記信息等;相關(guān)部門信息，包括實(shí)驗(yàn)室管理部門的基本信息;課程信息包括學(xué)期安排的實(shí)驗(yàn)課程及臨時(shí)新加的課程、以及畢業(yè)實(shí)習(xí)生的課題實(shí)驗(yàn)等;教師課題項(xiàng)目信息包括使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)長(zhǎng)的信息、使用儀器數(shù)量、種類信息、消耗試劑耗材信息等;設(shè)備信息包括了設(shè)備簡(jiǎn)介、使用簡(jiǎn)介、特殊設(shè)備專門管理員、設(shè)備保養(yǎng)等;另外，還有團(tuán)隊(duì)機(jī)構(gòu)使用預(yù)約登記信息、有影響力的實(shí)驗(yàn)新聞信息、使用人意見反饋信息、除正常教學(xué)外的實(shí)驗(yàn)室使用及設(shè)備使用的合理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等信息[10]。

只有信息采集足夠豐富仔細(xì)，做出的管理系統(tǒng)才會(huì)更具有實(shí)用性和完備性，才能更好地提高實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備及人員的使用效率，最大化地合理使用資源。 2.2.3 創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下適合時(shí)代要求的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)首先，大數(shù)據(jù)具有“將數(shù)據(jù)信息分成不同的層次與結(jié)構(gòu)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效劃分，隨后從中找到真正有價(jià)值的內(nèi)容，滿足不同用戶的實(shí)際使用需求”的內(nèi)涵，可以為高校實(shí)驗(yàn)室管理工作提供更為豐富的技術(shù)信息資源，并可有效保障數(shù)據(jù)的完善性與精準(zhǔn)性[11]。大數(shù)據(jù)是將信息管理手段以及計(jì)算機(jī)技術(shù)充分融入數(shù)據(jù)中，進(jìn)而形成完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及資源共享平臺(tái)[10，12-13]。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校實(shí)驗(yàn)室，需要具備開放性與多樣化的特征，并且對(duì)于信息的來源以及信息的使用過程實(shí)施嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，確保整體數(shù)據(jù)信息環(huán)境的健康與安全。高校實(shí)驗(yàn)室信息資源可以實(shí)現(xiàn)最大限度的利用與整合，可以更充分地發(fā)揮新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)在價(jià)值[14-15]。

為了更好地適應(yīng)高校現(xiàn)代教學(xué)和實(shí)踐現(xiàn)代高校職能，就必須做好實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)資源開放共享服務(wù)工作。這個(gè)工作要想完成得好，就必須有專門分管的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出面指揮協(xié)調(diào)根據(jù)需要選拔高端實(shí)驗(yàn)室管理人才、實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)高端人才、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及管理軟件應(yīng)用人才組成協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)工作小組，加強(qiáng)學(xué)院、校內(nèi)部門及校外機(jī)構(gòu)之間溝通與協(xié)作，形成統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同配合、科學(xué)管理的頂層設(shè)計(jì)。集中建設(shè)校級(jí)儀器設(shè)備平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室管理使用平臺(tái)、優(yōu)秀教師、教輔人才管理評(píng)估平臺(tái)、優(yōu)秀教學(xué)資源平臺(tái)、系統(tǒng)使用評(píng)估反饋平臺(tái)等，分類、分級(jí)，有層次地科學(xué)管理;建立完善的實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)，輔助實(shí)驗(yàn)室管理人員收集信息和做出決策，減輕管理人員工作負(fù)擔(dān)，組織、配置、管理實(shí)驗(yàn)室各種資源，形成能滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代需求的新型管理模式[16]。

2.2.4 創(chuàng)建具有中醫(yī)藥特色的虛實(shí)結(jié)合的管理平臺(tái)2015年，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出，到2020年，中國(guó)若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列;到2030年，更多的大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干所大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，高等教育整體實(shí)力顯著提升;到21世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國(guó)[17]。很多中醫(yī)藥類高校都在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的步伐。以北京中醫(yī)藥大學(xué)為例，校方對(duì)創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)高度重視，不但由專管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與管理，還配備了高學(xué)歷的專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)，信息管理方面的系統(tǒng)工作也在不斷推進(jìn)和提升。另外，中醫(yī)藥大學(xué)還擁有自己種植的百種中藥的中藥園;有成立三十多年館藏豐富的中醫(yī)藥博物館;還有以中醫(yī)體驗(yàn)為特色的中醫(yī)藥體驗(yàn)館;專業(yè)性特色突出的中藥 DIY 鑒別體驗(yàn)中心，還有幾十個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。如今，不管是博物館、體驗(yàn)館還是實(shí)驗(yàn)室，都在逐步改進(jìn)和提升中。

合理利用專業(yè)知識(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，構(gòu)建了一個(gè)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)生成的虛擬實(shí)驗(yàn)室，將抽象內(nèi)容變?yōu)榫唧w實(shí)物、靜態(tài)圖文變成場(chǎng)景復(fù)現(xiàn)，逼真地模擬實(shí)驗(yàn)過程，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)中難以描述、難以突破的難點(diǎn)、重點(diǎn)、生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)知識(shí)的記憶和理解，加深學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感受實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象。比如北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥博物館，它雖然只是校級(jí)展館，規(guī)模不大，但近年來也加入了展廳屏幕導(dǎo)覽、特色展品的語音導(dǎo)覽等現(xiàn)代服務(wù)內(nèi)容，還與其他學(xué)院合作開發(fā)了博物館的 VR、AR 系統(tǒng)，把部分貴重中藥材及中醫(yī)藥文物用現(xiàn)代技術(shù)呈現(xiàn)，可以借助移動(dòng)設(shè)備（如手機(jī)、平板等）360°觀看展品，了解展品歷史信息、時(shí)代背景等，即可以學(xué)習(xí)、拓展中醫(yī)藥的相關(guān)知識(shí)，還可以與展品合影互動(dòng)，與展品零距離接觸與交流。又如，建立虛擬人體數(shù)字平臺(tái)，展現(xiàn)人體三維模型，更好地展現(xiàn)人體空間的準(zhǔn)確結(jié)構(gòu)和層次關(guān)系，從宏觀至微觀，全方位地展現(xiàn)人體復(fù)雜多樣的組織器官，加深學(xué)生記憶和理解，從而指導(dǎo)臨床的實(shí)際操作;建立虛擬中醫(yī)四診實(shí)驗(yàn)室，將望、聞、問、切這四種中醫(yī)診斷方法，與計(jì)算機(jī)操作、信息處理，以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代化技術(shù)手段相結(jié)合，對(duì)中醫(yī)舌象、脈象、面診、問診等數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、保存、查閱、對(duì)比、導(dǎo)出、備份，生成客觀化、定量化信息，以訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致觀察的能力，提高學(xué)生對(duì)四診合參的認(rèn)知以及綜合診斷的正確率;建立實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容及教學(xué)視頻，共享到平臺(tái)上，方便學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況提前預(yù)習(xí)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解，同時(shí)信息化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)線上實(shí)驗(yàn)，一定程度上改善院校教學(xué)資源配置不合理的情況[16]。

北京中醫(yī)藥大學(xué)還成功開設(shè)有中小學(xué)中醫(yī)藥暑期夏令營(yíng)，總裁培訓(xùn)班以及各類專業(yè)培訓(xùn)班等各種活動(dòng)。將來，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室也可推出類似中藥制劑方面的“制作丸、散、膏、丹中藥制劑體驗(yàn)課”;中藥植物方面的“中藥種植與研究體驗(yàn)”;中藥化學(xué)方面的“提取分離中藥精油體驗(yàn)”;中醫(yī)方面的“中醫(yī)典籍名碑認(rèn)知與拓印體驗(yàn)”;還可以有“日常針灸推拿與保健”“急救護(hù)理與實(shí)踐”等特色體驗(yàn)、實(shí)踐課程或項(xiàng)目，把這部分信息整合歸納，錄入進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)中去，合理安排管理及專業(yè)人員，合理經(jīng)費(fèi)計(jì)酬，統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備的使用，如此，這些課程與活動(dòng)就可以順利實(shí)現(xiàn)，就可以極大地豐富校內(nèi)師生的跨界知識(shí)，也可讓社會(huì)團(tuán)體有機(jī)會(huì)借此契機(jī)更好地感受中醫(yī)藥的博大精深，更好地實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥高校的現(xiàn)代職能，更好地為社會(huì)服務(wù)。

3結(jié)論

中醫(yī)藥高等教育事關(guān)人民群眾健康福祉，事關(guān)中醫(yī)藥事業(yè)傳承發(fā)展，其改革發(fā)展既面臨難得的歷史機(jī)遇，也面臨新的形勢(shì)和更高要求。我們要把握時(shí)代潮流，立足國(guó)家發(fā)展全局，充分認(rèn)識(shí)推動(dòng)中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展的重要性和緊迫性。如今我們正處在一個(gè)百年未有之大變局的時(shí)代，受到世界格局大變革、信息大爆炸、人工智能、大數(shù)據(jù)、5G 等等諸多因素影響。而國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥發(fā)展的態(tài)勢(shì)還是良好的，國(guó)家依舊高度重視中醫(yī)藥工作，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，振興中醫(yī)中藥事業(yè)，依舊是中醫(yī)藥人當(dāng)今的重要任務(wù)。所以還需要中醫(yī)藥類高等院校把教書育人工作做到位，把中醫(yī)藥保護(hù)好、傳承好、發(fā)展好，努力使中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代健康理念相融相通，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)民生。把黨對(duì)高校工作規(guī)律性的認(rèn)識(shí)提升到了新的高度，堅(jiān)持正確方向，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推動(dòng)中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化，加快建設(shè)具有中國(guó)特色的世界一流中醫(yī)藥大學(xué)。

故而，建立和完善中醫(yī)藥類高校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“開放共享”，提高高校辦學(xué)能力和辦學(xué)質(zhì)量，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新形勢(shì)下中醫(yī)藥類高校實(shí)驗(yàn)室的新模式，也是適合時(shí)代需要的重要舉措。必須做到信息完善、制度合理、管理到位、操作規(guī)范、監(jiān)督到位，只有這樣，中醫(yī)藥類高校才能夠滿足新時(shí)代發(fā)展的新需求，才能夠更合理地結(jié)合各學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代科技手段和技術(shù)，穩(wěn)定而持續(xù)地將高校實(shí)驗(yàn)室管理水平邁向一個(gè)更高的臺(tái)階。

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（收稿日期：2021-11-09）