安笑康

摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國英語教學(xué)改革的深入，會使我國的中學(xué)在開展英語教學(xué)的過程中不斷的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過使用全新的教學(xué)模式來充分的發(fā)揮教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并且通過學(xué)生的興趣點去切入教學(xué)的內(nèi)容進而提高教學(xué)的效率，這樣才能夠全面的促進我國初中英語教學(xué)的效率提升。對于中學(xué)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)英語的目的并不是去掌握更多的知識點而是要夯實英語知識的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語;拓展教學(xué);教學(xué)措施;

前言

在當(dāng)前的初中英語教學(xué)過程當(dāng)中作為初中英語教師一定要積極的對學(xué)生進行拓展教學(xué)，發(fā)散學(xué)生的思維讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更牢地掌握英語知識。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師只是一味的去對書中的內(nèi)容和知識進行講解，這樣就會進一步的阻礙學(xué)生思維的拓展，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和智力水平都會造成不好的影響，因此在初中英語教學(xué)過程中，教師要重視對學(xué)生的拓展教學(xué)，并將拓展教學(xué)理念貫徹在整個教學(xué)過程當(dāng)中，從而使學(xué)生能夠?qū)W到更多的英語知識與內(nèi)容。

一、初中英語拓展教學(xué)的意義

對于初中英語教學(xué)來講強調(diào)拓展教學(xué)的意義就是希望能夠通過拓展教學(xué)的模式來豐富學(xué)生的知識儲備量，與此同時，促進學(xué)生的英語實踐能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。在全新的教育理念下，當(dāng)前更重視的是學(xué)生的素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)今的教學(xué)需求?，F(xiàn)階段要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但要學(xué)會知識，同時還需要他們會運用所學(xué)的知識，所以英語拓展教學(xué)的意義也由此顯現(xiàn)出來。通過拓展教學(xué)，不但可以讓學(xué)生學(xué)到英語知識，還能夠讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣幫助學(xué)生完善自身的思維這對于學(xué)生以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)來講有著重要的意義。

二、現(xiàn)階段初中英語拓展教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）拓展教學(xué)的難度偏高

從當(dāng)前的拓展教學(xué)實際情況來講，雖然有一部分初中英語老師會積極的開展拓展教學(xué)，但是卻沒能夠取得良好的教學(xué)效果，造成這種結(jié)果的主要因素就是教師在拓展教學(xué)過程中選擇的教學(xué)內(nèi)容難度偏大，對于初中生的接受能力來講，不能對一些比較抽象和難度大的知識點進行學(xué)習(xí)，這也直接導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能學(xué)習(xí)到英語知識，也不能夠理解教師所拓展的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生的英語知識混淆，嚴(yán)重的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（二）沒有及時的進行教學(xué)活動反饋

有一大部分的教師再進行英語教學(xué)拓展之后并沒有給學(xué)生留出足夠的時間和機會，讓學(xué)生對整個學(xué)習(xí)情況進行反饋，而是直接將拓展的內(nèi)容或者是問題的答案進行展示，卻沒有真正的深入去了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況和知識的吸收度，因此，這也導(dǎo)致大部分學(xué)生沒有牢牢的掌握住老師在課堂上所拓展的內(nèi)容，而教師也沒有真正的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而也不能及時的對自己的教學(xué)方案和方法進行優(yōu)化與創(chuàng)新，這也進一步猝死了初中英語教學(xué)的效率始終沒有明顯的提升。

三、初中英語拓展教學(xué)的具體措施

（一）加強課前的拓展

在對初中英語進行教學(xué)過程中想要提高拓展教學(xué)的效率就要從多方面著手。首先教師要注重對學(xué)生的課前拓展工作，例如在正式開講之前教師可以先去布置一些拓展性的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前通過查閱信息的方式做好上課的準(zhǔn)備。這樣一來還能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，與此同時還能夠讓學(xué)生掌握到更多有關(guān)于是的，學(xué)習(xí)內(nèi)容的背景和風(fēng)土人情，這樣一來教師在授課過程中就不會讓學(xué)生產(chǎn)生很強的抵觸心理，反而會鼓勵學(xué)生主動的進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能體會到快樂，而不是將學(xué)習(xí)變成一種負(fù)擔(dān)。

（二）進行合作學(xué)習(xí)拓展

再進行初中英語教學(xué)時，作為教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出學(xué)生合作學(xué)習(xí)的作用積極的鼓勵學(xué)生進行小組式的學(xué)習(xí)，這樣就能夠幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中拓展知識，而且合作式的學(xué)習(xí)方法還能夠讓學(xué)生更容易接受，除此之外還能夠有效的發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中更加牢固的掌握各種知識和理論。具體的實施方法就是在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生組成小組來學(xué)習(xí)一些書本上的知識，例如讓學(xué)生以美術(shù)課為主題來拓展對應(yīng)的英語單詞學(xué)習(xí)，通過這種學(xué)習(xí)方式，既可以讓學(xué)生掌握到關(guān)于美術(shù)的有關(guān)內(nèi)容，而且還能夠達(dá)到拓展教學(xué)的目的。

（三）英語知識點總結(jié)拓展

對于初中生來講，由于他們還處于青少年時期，所以他們的思維還并不是非常完善。因此在教學(xué)過程當(dāng)中作為教師要主動的去幫助學(xué)生進行知識的總結(jié)與歸納，并且要交給他們總結(jié)的方法以歸納總結(jié)的方式給他們形成一個系統(tǒng)性的英語知識架構(gòu)，從而才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的效率，同時在歸納總結(jié)中通過拓展教學(xué)的方式，還可以讓學(xué)生掌握到更多的詞匯量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）在閱讀過程中進行拓展

對于初中階段的英語教學(xué)來講，教學(xué)的主要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并掌握基礎(chǔ)的英語知識和語法，在這個過程中，閱讀就是一個非常重要的組成部分，所以在閱讀過程中提高閱讀的效率和拓展閱讀的教學(xué)，可以讓學(xué)生掌握到更多的英語內(nèi)容和知識例如可以在英語閱讀教學(xué)過程中教師通過介紹與文章有關(guān)的一些風(fēng)土人情和地方特色來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣就能夠讓學(xué)生掌握到更多與英語有關(guān)的知識內(nèi)容，而不是只學(xué)會一個英語單詞。

參考文獻

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