拓展教學(xué)
- 高中古詩(shī)詞拓展教學(xué)誤區(qū)例析
正高中古詩(shī)詞拓展教學(xué)的三個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)。關(guān)鍵詞 拓展教學(xué)? 高中語(yǔ)文? 古詩(shī)詞高中語(yǔ)文古詩(shī)詞學(xué)習(xí)屬于學(xué)習(xí)任務(wù)群5“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”，這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群主要是培養(yǎng)學(xué)生“審美鑒賞與創(chuàng)造”，兼顧“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”。在高中語(yǔ)文古詩(shī)詞拓展教學(xué)中，教師應(yīng)始終以培養(yǎng)學(xué)生的審美核心素養(yǎng)、語(yǔ)言核心素養(yǎng)為目標(biāo)。否則，即使課堂內(nèi)容再創(chuàng)新、拓展環(huán)節(jié)再豐富，都收益甚微。而在高中語(yǔ)文古詩(shī)詞拓展教學(xué)實(shí)踐中，由于對(duì)拓展教學(xué)的一知半解，常導(dǎo)致實(shí)際課堂教學(xué)陷入一些誤區(qū)?；谶@樣的背景，筆者以高中語(yǔ)文
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2023年8期2023-09-27
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文拓展教學(xué)探究
學(xué)中有效開(kāi)展拓展教學(xué)是新課標(biāo)框架下語(yǔ)文教學(xué)的基本要求。本文針對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文課堂中拓展不足的現(xiàn)狀，通過(guò)新課標(biāo)理念下拓展教學(xué)的作用分析，探究核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文拓展教學(xué)的途徑和策略，能有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學(xué)生多種語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，同時(shí)為教學(xué)提供有益的參考和借鑒。［關(guān)鍵詞］ 核心素養(yǎng)；小學(xué)語(yǔ)文；拓展教學(xué)；策略探究拓展教學(xué)是以課堂教學(xué)內(nèi)容為軸心，在完成教學(xué)內(nèi)容后，進(jìn)一步向相關(guān)的課外知識(shí)和社會(huì)生活領(lǐng)域擴(kuò)展、遷移和延伸，以擴(kuò)大課堂容量，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富課外
中小學(xué)班主任 2022年24期2023-01-14
- 初中語(yǔ)文拓展式教學(xué)路徑芻探
：初中語(yǔ)文；拓展教學(xué)；作用；問(wèn)題；路徑中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）29-0077-04初中階段的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自主思維意識(shí)，如果教師完全按照課本內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，將不利于學(xué)生多元化掌握語(yǔ)文知識(shí)。而拓展性教學(xué)的范圍較廣，包括課文閱讀、寫(xiě)作練習(xí)、詩(shī)詞創(chuàng)作等，教師在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文拓展式教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂內(nèi)外語(yǔ)文知識(shí)的有機(jī)融合，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的視野，從而不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)
成才之路 2022年29期2022-10-17
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)拓展策略的探究
;核心素養(yǎng);拓展教學(xué);教學(xué)策略前言常吟古詩(shī)詞，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、陶冶性情，也有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字的好奇心與敏感性，更有助于提高學(xué)生的詩(shī)學(xué)素質(zhì)。如何更好地開(kāi)展古詩(shī)詞拓展教學(xué)，讓學(xué)生盡情汲取古詩(shī)詞的精華，根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，我作了一些分析，和大家共同分享。一、課前拓展，扣人心弦曾記得有名人如此講過(guò)：“故事就像一只神鳥(niǎo)，讓小朋友們騎在背后，張開(kāi)彩色的羽翼飛向一個(gè)廣袤神秘的天空?！痹谛W(xué)語(yǔ)文課本所選用的古詩(shī)詞中，大量詩(shī)詞都有一個(gè)感人的故事。老師也
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)英語(yǔ)拓展教學(xué)中自編對(duì)話的應(yīng)用研究
：核心素養(yǎng);拓展教學(xué);對(duì)話引言小學(xué)英語(yǔ)拓展教學(xué)是一種在新時(shí)期的教學(xué)理念下所產(chǎn)生的新興教學(xué)模式，其能夠在學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)充分理解和掌握的基礎(chǔ)上，再對(duì)他們實(shí)施進(jìn)一步深化和廣泛的教學(xué)拓展。在此過(guò)程中能夠依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，從而更有利于實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)。一、小學(xué)英語(yǔ)拓展教學(xué)中自編對(duì)話的教學(xué)現(xiàn)狀根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況分析得出，一方面，小學(xué)生理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力相對(duì)較弱，無(wú)法消化復(fù)雜的語(yǔ)法系統(tǒng)，也難以接受高強(qiáng)度的閱讀、寫(xiě)
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)英語(yǔ)拓展教學(xué)中自編對(duì)話的應(yīng)用研究
：核心素養(yǎng);拓展教學(xué);對(duì)話引言小學(xué)英語(yǔ)拓展教學(xué)是一種在新時(shí)期的教學(xué)理念下所產(chǎn)生的新興教學(xué)模式，其能夠在學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)充分理解和掌握的基礎(chǔ)上，再對(duì)他們實(shí)施進(jìn)一步深化和廣泛的教學(xué)拓展。在此過(guò)程中能夠依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，從而更有利于實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)。一、小學(xué)英語(yǔ)拓展教學(xué)中自編對(duì)話的教學(xué)現(xiàn)狀根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況分析得出，一方面，小學(xué)生理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力相對(duì)較弱，無(wú)法消化復(fù)雜的語(yǔ)法系統(tǒng)，也難以接受高強(qiáng)度的閱讀、寫(xiě)
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 試論高中古詩(shī)詞拓展教學(xué)的策略與方法
對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行拓展教學(xué)，遵循相應(yīng)的基本原則，在課前、中、后進(jìn)行多維度拓展，靈活選用合適的拓展教學(xué)方法，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況加強(qiáng)個(gè)性化拓展，進(jìn)而通過(guò)高質(zhì)量的拓展教學(xué)改善古詩(shī)詞教學(xué)效果不佳的情況?！娟P(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;古詩(shī)詞;拓展教學(xué)高中古詩(shī)詞教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)延伸、拓展與深化，能夠在多個(gè)方面促進(jìn)改善教學(xué)效果。古詩(shī)詞年代久遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)與理解的過(guò)程中難免出現(xiàn)文化誤解，再加上古詩(shī)詞用典頻繁而導(dǎo)致相應(yīng)的解讀較為困難，通過(guò)拓展教學(xué)能夠?qū)@兩大難點(diǎn)進(jìn)行有效處理。另外，古詩(shī)詞精煉
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年78期2022-07-13
- 拓展教學(xué)在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用策略探討
升。關(guān)鍵詞：拓展教學(xué);道德與法治;應(yīng)用策略在初中的教育教學(xué)過(guò)程之中，教師不僅需要注重對(duì)于學(xué)生考試學(xué)科的教育工作，更需要對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)等進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)掌握了道德與法治的核心素養(yǎng)，也能夠?yàn)閷W(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。所以，初中道德與法治教師在課堂教學(xué)中需要對(duì)教材文本進(jìn)行深入剖析，還要對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、培養(yǎng)，讓學(xué)生積極性能夠得到有效的調(diào)動(dòng)。通過(guò)初中道德與法治課堂上科學(xué)合理的實(shí)施拓展教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生從中獲取更多知識(shí)。1.拓展教學(xué)在初中道德與法
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)拓展教學(xué)的應(yīng)用
;小學(xué)數(shù)學(xué);拓展教學(xué)前言隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，各專業(yè)的教育者在課堂上充分吸納和運(yùn)用各種資源。在全面推行素質(zhì)教育的同時(shí)，也為課堂教學(xué)的建設(shè)創(chuàng)造了很好的機(jī)遇。為此，應(yīng)進(jìn)一步探索新的教學(xué)方式、拓寬教學(xué)手段、強(qiáng)化教學(xué)手段、采取有效的教學(xué)手段，從而進(jìn)行整合教學(xué)資源，然后運(yùn)用新觀念、挖掘新知識(shí)、挖掘新方法等等，使其能更好地適應(yīng)各階層的實(shí)際需要，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。然后通過(guò)探索新的教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)更加活躍，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力以及培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力，
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 淺談高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的拓展教學(xué)
高中生物實(shí)驗(yàn)拓展教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);拓展教學(xué)2019年教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)中指出，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該切實(shí)扭轉(zhuǎn)忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的傾向，將科技前沿知識(shí)和最新技術(shù)成果融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，豐富內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作、情境體驗(yàn)、探索求知、親身感悟和創(chuàng)新創(chuàng)造，著力培育學(xué)生的興趣愛(ài)好、創(chuàng)新精神、科學(xué)素養(yǎng)和意志品質(zhì)。建議在生物學(xué)教學(xué)過(guò)程中提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參與和實(shí)踐。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育?？梢?jiàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)高
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 初中語(yǔ)文拓展教學(xué)分析
張君蓉摘要：拓展教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，通過(guò)拓展教學(xué)能夠充分挖掘語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)感知，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。而在傳統(tǒng)拓展教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)知識(shí)拓展而忽略了能力拓展，無(wú)法應(yīng)對(duì)新時(shí)代人才發(fā)展需要。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;拓展教學(xué);應(yīng)用策略拓展性教學(xué)是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的拓展以推動(dòng)學(xué)生走向課外與現(xiàn)實(shí)生活接軌的一種教學(xué)方法。初中語(yǔ)文拓展性教學(xué)是將學(xué)生的知識(shí)體系進(jìn)行綜合遷移，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。初中語(yǔ)文拓展性教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09
- 淺析初中英語(yǔ)拓展教學(xué)的優(yōu)化措施
：初中英語(yǔ);拓展教學(xué);教學(xué)措施;前言在當(dāng)前的初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中作為初中英語(yǔ)教師一定要積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué)，發(fā)散學(xué)生的思維讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更牢地掌握英語(yǔ)知識(shí)。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一味的去對(duì)書(shū)中的內(nèi)容和知識(shí)進(jìn)行講解，這樣就會(huì)進(jìn)一步的阻礙學(xué)生思維的拓展，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和智力水平都會(huì)造成不好的影響，因此在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要重視對(duì)學(xué)生的拓展教學(xué)，并將拓展教學(xué)理念貫徹在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，從而使學(xué)生能夠?qū)W到更多的英語(yǔ)知識(shí)與內(nèi)容。一、初中英
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 核心素養(yǎng)下初中音樂(lè)課堂拓展教學(xué)的幾點(diǎn)策略
中音樂(lè)課堂;拓展教學(xué)核心素養(yǎng)是關(guān)注學(xué)生的思想、態(tài)度、價(jià)值觀和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的能力，是適應(yīng)社會(huì)生活的一個(gè)基本條件。新課標(biāo)以來(lái)，對(duì)初中音樂(lè)課堂的要求在逐步提高，要求音樂(lè)課堂要圍繞“音樂(lè)”進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，積累一定的音樂(lè)知識(shí)，學(xué)會(huì)尊重藝術(shù)、賞析藝術(shù)，體會(huì)藝術(shù)的時(shí)代價(jià)值，從而積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)音樂(lè)，從中找到樂(lè)趣。一、對(duì)同一地區(qū)的音樂(lè)進(jìn)行分析和拓展很多時(shí)候，音樂(lè)能夠反映一個(gè)地方的民族特色和地域文化，為我們帶來(lái)不同
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 拓展教學(xué)在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用策略探討
和發(fā)展。加強(qiáng)拓展教學(xué)在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用，是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)提高道德與法治教學(xué)內(nèi)涵，提高教學(xué)效果起到了重要的作用。但是當(dāng)前道德與法治的拓展教學(xué)也存在著相關(guān)的問(wèn)題，比如教學(xué)重視程度不高、教學(xué)管理比較薄弱、教學(xué)內(nèi)容單一等，直接影響著教學(xué)效果。因此文章就結(jié)合拓展教學(xué)存在的問(wèn)題，探討當(dāng)前道德與法治的教學(xué)現(xiàn)狀，提出拓展教學(xué)具體的教學(xué)應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：拓展教學(xué);道德與法治;現(xiàn)狀;重要性;策略中圖分類號(hào)：G633.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8
考試周刊 2022年6期2022-04-18
- 小學(xué)體育拓展教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀及其優(yōu)化對(duì)策
：小學(xué)體育;拓展教學(xué);現(xiàn)狀;優(yōu)化對(duì)策在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，拓展訓(xùn)練已經(jīng)逐漸受到小學(xué)體育教師的青睞。將其運(yùn)用到體育教學(xué)中，能夠在一定程度上豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓他們?nèi)媪私怏w育運(yùn)動(dòng)。在當(dāng)下的教育環(huán)境下，也有越來(lái)越多的小學(xué)以及體育教師認(rèn)識(shí)到，拓展訓(xùn)練對(duì)提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平起到的積極作用。因此，雖然現(xiàn)階段，拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中處于發(fā)展階段，但是已經(jīng)讓人們看到其育人效果。為此，作為小學(xué)體育教師，需要對(duì)現(xiàn)階段拓展訓(xùn)練教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 初中古詩(shī)詞拓展教學(xué)的有效策略與方法探究
行初中古詩(shī)詞拓展教學(xué)的有效策略與方法探究，以期真正讓學(xué)生將古詩(shī)詞文化吸納到知識(shí)體系中去，為他們的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;古詩(shī)詞;拓展教學(xué);有效策略;教學(xué)方法【中圖分類號(hào)】G633.3 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）09-0136-03Research on the Effective Strategies and Methods of Expanding th
當(dāng)代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 高中古詩(shī)詞拓展教學(xué)實(shí)踐與研究
中;古詩(shī)詞;拓展教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.3 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）09-0012-03Teaching Practice and Research on the Expansion of Ancient Poetry in High SchoolLIN Dongying （Youxi No.1 Middle School， Fujian Province， China）
當(dāng)代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 基于情境活動(dòng)的高中語(yǔ)文拓展教學(xué)探討
情境活動(dòng) 拓展教學(xué) 活動(dòng)策略“新課標(biāo)”指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)，本質(zhì)上是基于真實(shí)的語(yǔ)文任務(wù)情境而開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是教師結(jié)合教材文本確定教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)綜合性學(xué)習(xí)情境任務(wù)，組織引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，解決問(wèn)題或者完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的整合，整體提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)活動(dòng)是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方法;教材文本知識(shí)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)最重要的途徑就是情境活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教材文本進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?，是?yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2022年2期2022-03-13
- 淺析初中語(yǔ)文拓展教學(xué)的探索
要。初中語(yǔ)文拓展教學(xué)的有效應(yīng)用，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還能提升教師的教學(xué)水平，保證教師的教學(xué)質(zhì)量，以此進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)教育領(lǐng)域的發(fā)展?；诖?，本文介紹了初中語(yǔ)文拓展教學(xué)的重要意義，并從三個(gè)方面對(duì)初中語(yǔ)文拓展教學(xué)的有效策略進(jìn)行探討，以此供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;拓展教學(xué)﹔探索中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言新課改背景下的語(yǔ)文拓展教學(xué)方法是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，拓展學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 第一學(xué)段數(shù)學(xué)繪本拓展教學(xué)的思考與實(shí)踐
：數(shù)學(xué)繪本;拓展教學(xué);思考;實(shí)踐數(shù)學(xué)作為一門(mén)比較抽象的學(xué)科，是符號(hào)、推理與運(yùn)算的結(jié)合，學(xué)習(xí)的過(guò)程是充滿著思維活動(dòng)的。第一學(xué)段學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意力易分散，容易對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣和信心，有不少學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)繪本以其生動(dòng)有趣的故事、具體直觀的畫(huà)面深受學(xué)生的喜愛(ài)，把數(shù)學(xué)繪本融入教學(xué)活動(dòng)，可以使數(shù)學(xué)課堂更加豐滿，更有魅力。一、精選數(shù)學(xué)繪本高質(zhì)量的數(shù)學(xué)繪本制作精美，具有很強(qiáng)的閱讀性及延伸的可能，它極大豐富了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感受與理解，
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的小學(xué)高年級(jí)文言文拓展教學(xué)策略探究
并提出具體的拓展教學(xué)意見(jiàn)，提高學(xué)生的文言文興趣，豐富文言文知識(shí)視野，實(shí)現(xiàn)傳承傳統(tǒng)文化的教學(xué)目的?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);高年級(jí);文言文;拓展教學(xué)學(xué)習(xí)文言文，可以讓學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)文化精髓，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。部編版小學(xué)語(yǔ)文教材在課文編排上選取了11篇經(jīng)典文言文，旨在落實(shí)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。以小學(xué)五、六年級(jí)為例，新教材文言文由4篇增加到8篇，雖然教學(xué)的內(nèi)容更豐富，但也進(jìn)一步增加了高年級(jí)文言文教學(xué)難度。為此，下面以語(yǔ)文核心素養(yǎng)作為指導(dǎo)，對(duì)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年22期2022-02-20
- 簡(jiǎn)單靜物組合靜物素描拓展教學(xué)的實(shí)證研究
文是靜物素描拓展教學(xué)實(shí)證研究的一個(gè)部分。結(jié)合圖例系統(tǒng)闡述了簡(jiǎn)單靜物素描拓展教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的具體情況，從培養(yǎng)學(xué)生的能力入手，提高學(xué)生的學(xué)科修養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分發(fā)揮，為今后的繪畫(huà)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。從教學(xué)實(shí)踐的階段作品成果可以看出素描靜物教學(xué)已從基本技能的演練轉(zhuǎn)向?qū)C合能力的培養(yǎng)，從傳授式教學(xué)向興趣式教學(xué)和探究式教學(xué)方向轉(zhuǎn)變拓展了素描靜物教學(xué)。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上得到提高，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的傳授，
成長(zhǎng) 2021年12期2021-12-19
- 基于證據(jù)推理的教材實(shí)驗(yàn)拓展教學(xué)
;教材實(shí)驗(yàn);拓展教學(xué)文章編號(hào)：1008-0546（2021）05-0095-03中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.05.024教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)和提升實(shí)驗(yàn)技能的關(guān)鍵突破口。從隱性的價(jià)值來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望，有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力及思維能力，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，形成化學(xué)學(xué)科觀念的重要途
化學(xué)教與學(xué) 2021年5期2021-11-24
- 信息化教學(xué)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
;重點(diǎn)教學(xué);拓展教學(xué)作為信息技術(shù)快速發(fā)展的新時(shí)期來(lái)說(shuō)，各行各業(yè)都已經(jīng)離不開(kāi)信息技術(shù)的有效應(yīng)用，而在現(xiàn)階段教育體系的改革當(dāng)中，信息技術(shù)也占據(jù)著非常重要的位置，成為了教育現(xiàn)代化改革的新生力量。而在信息技術(shù)的不斷影響之下，教學(xué)理念和教育思想也有了非常深刻的轉(zhuǎn)變，在其中對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新提供了更大的平臺(tái)和更加先進(jìn)的教學(xué)理念。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)需要較強(qiáng)邏輯性和抽象性的學(xué)科，教師要利用信息技術(shù)的直觀輔助來(lái)易改教學(xué)的難點(diǎn)，以更加科學(xué)且形象的形式來(lái)做好課堂教學(xué)的減負(fù)增效
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中進(jìn)行拓展教學(xué)
文課堂中進(jìn)行拓展教學(xué)，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議和教學(xué)策略，希望能夠給廣大語(yǔ)文教師提供一些幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文課堂;拓展教學(xué);使用互聯(lián)網(wǎng);學(xué)生分享;教師準(zhǔn)備小學(xué)階段是學(xué)生和學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間段，這個(gè)年齡段的學(xué)生有著非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生沒(méi)有考試的任務(wù)，學(xué)生能夠在課堂中學(xué)習(xí)一些教材之外的知識(shí)。語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就要豐富語(yǔ)文課堂中的內(nèi)容，結(jié)合一些教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)給學(xué)生拓展一些和語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)或課堂之外的知識(shí)，這樣才能夠保證學(xué)生的綜合發(fā)展
學(xué)習(xí)與科普 2021年11期2021-09-10
- 小學(xué)中高段語(yǔ)文閱讀拓展教學(xué)有效性的實(shí)踐研究
高段語(yǔ)文閱讀拓展教學(xué)有效性的實(shí)踐進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)中高段語(yǔ)文閱讀;拓展教學(xué);有效性;實(shí)踐研究中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-069引言對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，閱讀是十分重要的環(huán)節(jié)，對(duì)提升學(xué)生的文本理解力和創(chuàng)新力有重要影響，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。閱讀不僅能幫助學(xué)生提高語(yǔ)文卷面得分能力，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文情懷。一、對(duì)課堂進(jìn)行拓展教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以先根據(jù)教材中的某一主題或題材向其他文章拓展，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 小學(xué)中高學(xué)段語(yǔ)文閱讀拓展教學(xué)有效性的實(shí)踐研究
;語(yǔ)文閱讀;拓展教學(xué);有效性中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2021）04-0044-02引? 言語(yǔ)文閱讀教學(xué)是小學(xué)中高段的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀拓展性教學(xué)意義重大。在小學(xué)低學(xué)段，大部分教師會(huì)講解一些基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)后，再培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力[1]。因
名師在線·上旬刊 2021年2期2021-09-10
- 關(guān)于小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課堂中的拓展教學(xué)分析
芳芳摘 要：拓展教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出的新要求，旨在延伸教學(xué)時(shí)間與空間，拓展教學(xué)內(nèi)容與方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)獲取范圍與人文視野，有效提升其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與人文素養(yǎng)，提升語(yǔ)文課程的教學(xué)質(zhì)量。由此可見(jiàn)，立足語(yǔ)文教材實(shí)施拓展教學(xué)十分必要。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課堂中實(shí)施拓展教學(xué)的有效途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)中高年級(jí);語(yǔ)文;拓展教學(xué)素質(zhì)教育的深化實(shí)施要求教育開(kāi)展面向現(xiàn)代、面向未來(lái)，提升學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與人文素養(yǎng)，使其獲得更好的發(fā)展，因此實(shí)施拓展教學(xué)勢(shì)
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 善用錯(cuò)誤資源提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
課堂教學(xué)? 拓展教學(xué)? 開(kāi)放型? 有效性小學(xué)生因生理和心理特征制約，其數(shù)學(xué)思維和邏輯分析能力較弱，在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們經(jīng)常會(huì)遇到許許多多的學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生這樣或那樣的錯(cuò)誤，這是很正常的事情。教師在教學(xué)中，不但不能躲避，反而應(yīng)正視，并合理運(yùn)用寶貴的錯(cuò)誤資源，巧妙引導(dǎo)，循循善誘，有效拓展。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)善用錯(cuò)誤資源的重要意義平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，我們參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理論。在活動(dòng)中，逐漸形成了教師展示，同伴研討，專家點(diǎn)評(píng)，實(shí)踐研究，共同提升
安徽教育科研 2021年23期2021-08-30
- 文本重組，使多單元整合復(fù)習(xí)課大放光彩
：繪本教學(xué);拓展教學(xué);作文教學(xué)由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格、方法、策略進(jìn)行教學(xué)的課。文本重組一般用于復(fù)習(xí)課中，是指將單元中的文本內(nèi)容通過(guò)添加、刪減、重新排序等方式進(jìn)行新的編排，讓學(xué)生在課堂中有“溫故而知新”的學(xué)習(xí)效果。文本重組后的教學(xué)內(nèi)容可以自行選擇，同樣課堂呈現(xiàn)方式也不相同的。教師可以通過(guò)繪本課、語(yǔ)法課、作文課、復(fù)習(xí)課等形式呈現(xiàn)。一、繪本教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣五年級(jí)上冊(cè)的第一單元為G
新課程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 聚焦數(shù)形結(jié)合思想，增強(qiáng)學(xué)生解題能力
;解決問(wèn)題;拓展教學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，有著一定的邏輯性以及復(fù)雜性。數(shù)與形作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)數(shù)形之間的轉(zhuǎn)換，能夠使學(xué)生的解題過(guò)程變得更加輕松，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)形結(jié)合思想對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)有著十分重要的作用。因此，初中數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需不斷提高自身的知識(shí)技能，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，將數(shù)形結(jié)合思想靈活地應(yīng)用到課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的解題能力，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的解題意識(shí)，促使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有效展開(kāi)。一、應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 淺談初中數(shù)學(xué)勾股定理的拓展教學(xué)
勾股定理進(jìn)行拓展教學(xué)，對(duì)其相應(yīng)的知識(shí)、方法以及應(yīng)用進(jìn)行拓展，旨在充分發(fā)揮拓展教學(xué)的作用，促進(jìn)中學(xué)生更好地掌握勾股定理，對(duì)其產(chǎn)生更深的理解?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);勾股定理;拓展教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）17-0090-03【Abstract】The Pythagorean Theorem in junior high school mathematics classroom tea
天津教育·中 2021年6期2021-08-10
- 培育文化基因的高職古詩(shī)文拓展教學(xué)的實(shí)踐策略
，開(kāi)展古詩(shī)文拓展教學(xué)實(shí)踐不失為一種行之有效的方式，教師可通過(guò)“疊加”與“轉(zhuǎn)向”的目標(biāo)拓展、“選編”“精讀”結(jié)合的內(nèi)容拓展、“課內(nèi)”“課外”兼容的時(shí)空拓展、“教授”走向“自學(xué)”的學(xué)法拓展、“單一”走向“多樣”的活動(dòng)拓展以及從“診斷”走向“發(fā)展”的評(píng)價(jià)拓展等全過(guò)程拓展教學(xué)，在培育學(xué)生文化基因的同時(shí)有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與能力。關(guān)鍵詞：高職古詩(shī)文;拓展教學(xué) ;文化基因培育中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2021）05C-00
江蘇教育研究 2021年15期2021-07-25
- 拓展語(yǔ)文教與學(xué)，提升學(xué)生審美能力
?！娟P(guān)鍵詞】拓展教學(xué);初中語(yǔ)文;審美教育《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）中規(guī)定：“堅(jiān)持全面發(fā)展，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育?！薄凹訌?qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)?！笨梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力不僅是教育的“百年大計(jì)”，而且人文素養(yǎng)與審美情趣也是不可分割的整體。審美教育的途徑非常廣泛，但由于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容本身就包含大量美學(xué)的內(nèi)容，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅要結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容有目的、有意識(shí)地進(jìn)行美的教育，更要以精深
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年57期2021-06-15
- 大語(yǔ)文背景下小學(xué)中年級(jí)課外閱讀拓展教學(xué)探究
景下課外閱讀拓展教學(xué)的方法：在強(qiáng)化教材、課堂基礎(chǔ)平臺(tái)作用的基礎(chǔ)上以教材為依托、以課堂為陣地、以計(jì)劃為導(dǎo)向、以興趣為源泉，在挖掘資源、指導(dǎo)方法、強(qiáng)化互動(dòng)、科學(xué)銜接中推進(jìn)課內(nèi)外閱讀知識(shí)的整合，從而構(gòu)建大語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展語(yǔ)文核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】大語(yǔ)文背景 小學(xué)中年級(jí) 課外閱讀 拓展教學(xué)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）45-0038-02“大語(yǔ)文”是“大語(yǔ)文教育”的簡(jiǎn)稱?！按笳Z(yǔ)文教育”是已故的特級(jí)教師張孝純先生
廣西教育·A版 2021年12期2021-05-30
- 實(shí)施拓展教學(xué)，培養(yǎng)語(yǔ)文思維能力
量。關(guān)鍵詞：拓展教學(xué);語(yǔ)文;思維能力引言：我國(guó)在最近召開(kāi)的新課程要求會(huì)議上指出，語(yǔ)文學(xué)科的拓展性教學(xué)形式直接影響著我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)課堂對(duì)于思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿?lái)源，也決定著學(xué)生自身未來(lái)幾十年發(fā)展的主要方向。為了能夠充分響應(yīng)國(guó)家提出的對(duì)于未來(lái)人才創(chuàng)新能力的核心指導(dǎo)要求，初中語(yǔ)文教師必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，扭轉(zhuǎn)固有的唯成績(jī)論的課堂教學(xué)形式，通過(guò)豐富自身的教學(xué)內(nèi)容和手段，幫助學(xué)生完成自身對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科思維素養(yǎng)的整體性培養(yǎng)和提升。一、切合學(xué)生心理提升興趣為了能夠更好地幫助
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年43期2021-02-23
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)英語(yǔ)拓展教學(xué)應(yīng)用的有效策略
念下小學(xué)英語(yǔ)拓展教學(xué)的應(yīng)用，從而更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)英語(yǔ);拓展教學(xué);有效策略核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生在接受教育之后能夠得到的適應(yīng)終身發(fā)展的關(guān)鍵能力和品質(zhì)。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)是為了提升學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生能夠掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本方式，獲得“英語(yǔ)”相關(guān)的知識(shí)和技能。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師就要結(jié)合核心素養(yǎng)的教學(xué)特點(diǎn)，注重實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂拓展，從而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，有效提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。一、立足
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年44期2021-02-23
- 有效拓展 放飛思維
，教師應(yīng)努力拓展教學(xué)內(nèi)容，在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效延伸，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂拓展教學(xué)，有利于學(xué)生思維能力的提升和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);拓展教學(xué);意義;實(shí)踐策略引言數(shù)學(xué)是一門(mén)具有較強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性，教師應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方式來(lái)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，才能夠使學(xué)生更好的掌握與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，教師適當(dāng)進(jìn)行課堂拓展教學(xué)，既有利于提升課堂教學(xué)效率，同時(shí)又有利于基于學(xué)生學(xué)習(xí)需求
啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 初中英語(yǔ)閱讀課的拓展教學(xué)
教學(xué)策略——拓展教學(xué)。【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);閱讀課;拓展教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】董彩明，臨海市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。根據(jù)《2019年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》，英語(yǔ)考試的重點(diǎn)從考查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握，轉(zhuǎn)移到語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力上，而學(xué)生想提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力水平，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要，因?yàn)閷W(xué)生閱讀能力的增強(qiáng)會(huì)帶動(dòng)其他各項(xiàng)能力的提高?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》設(shè)置的課程目標(biāo)包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等綜合能力素質(zhì)目標(biāo)。英語(yǔ)閱讀教學(xué)是
校園英語(yǔ)·中旬 2021年11期2021-01-05
- 基于學(xué)科素養(yǎng)探索如何在信息化條件下拓展初中歷史課堂教學(xué)
;初中歷史;拓展教學(xué)21世紀(jì)的到來(lái)，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速，初中歷史教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)需要從教學(xué)實(shí)踐角度分析如何科學(xué)應(yīng)用多媒體，同時(shí)在安排教學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要考慮到信息技術(shù)的融入，以這種方式呈現(xiàn)。那么如何在信息化條件下拓展初中歷史課堂教學(xué)，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)呢？接下來(lái)筆者結(jié)合近年來(lái)初中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱淖龇?。一、信息化條件下初中歷史課堂教學(xué)存在的問(wèn)題1.沒(méi)有熟練運(yùn)用多媒體，整體的教學(xué)效果并不理想近年來(lái)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯，很
新課程·上旬 2020年37期2020-12-29
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀拓展教學(xué)有效性的實(shí)踐研究
小學(xué)語(yǔ)文閱讀拓展教學(xué)有效性的實(shí)踐展開(kāi)了分析。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 閱讀? 拓展教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）46-0075-02前言在閱讀教學(xué)過(guò)程中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深挖，避免處在教材表面階段，同時(shí)還需開(kāi)展拓展教學(xué)，以幫助學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容真正的“吃透”，開(kāi)闊學(xué)生的視野，構(gòu)建極具個(gè)人特色的知識(shí)系統(tǒng)。在新課程改革的背景下，越來(lái)越重視培養(yǎng)小學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)小學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文教育是必不可少的
課程教育研究 2020年46期2020-12-28
- 在初中歷史教學(xué)中拓展互聯(lián)網(wǎng)視頻資料的有益探索
：初中歷史;拓展教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)視頻資料;學(xué)習(xí)興趣2010年左右，學(xué)校在教室里面接通了互聯(lián)網(wǎng)，派發(fā)了筆記本電腦，安裝了投影儀、功放機(jī)、幻燈機(jī)等多媒體設(shè)備。我饒有興趣地參加了多媒體教學(xué)，收到了前所未有的實(shí)踐效果和不一樣的教學(xué)體驗(yàn)。學(xué)生瞪大了可愛(ài)的一雙眼睛，注視著投影儀屏幕，發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。每次，上課前，學(xué)生圍著我說(shuō)：“老師能不能多放些視頻？”我問(wèn)他們：“你們愛(ài)不愛(ài)看視頻？”他們異口同聲說(shuō)：“愛(ài)看！”我也就趁勢(shì)提條件，要他們及時(shí)完成練習(xí)冊(cè)上面的多頁(yè)作業(yè)，背會(huì)畫(huà)下
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 淺談如何在初中道德與法治課堂中進(jìn)行拓展教學(xué)
要合理地進(jìn)行拓展教學(xué)。由此，本文就以道德與法治學(xué)科為例，分析怎樣在初中道德與法治課堂上進(jìn)行拓展教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;拓展教學(xué)在大多數(shù)初中學(xué)生心中，道德與法治學(xué)科是一門(mén)枯燥無(wú)趣的學(xué)科，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中幾乎完全只是按部就班地分析教材中的理論知識(shí)，學(xué)生無(wú)法體會(huì)到學(xué)習(xí)教學(xué)的趣味性。不僅如此，大多數(shù)教師在講解一些理論性的內(nèi)容時(shí)，教師并沒(méi)有配合具體的案例進(jìn)行分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)難以理解知識(shí)的現(xiàn)象，在這種情形下，進(jìn)一步影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果率。因此，
讀書(shū)文摘（下半月） 2020年6期2020-12-17
- 淺談如何在初中道德與法治課堂中進(jìn)行拓展教學(xué)
道德;法治;拓展教學(xué);策略探究引言：初中學(xué)生道德與法治思想的培養(yǎng)不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的課堂講述模式，要結(jié)合實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)和突出道法在學(xué)生人生發(fā)展中的重要作用，主動(dòng)地讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)事件情境中，銘記違背道德和違反法律所帶來(lái)的嚴(yán)重后果。教師不應(yīng)僅是講述道法的知識(shí)和理論，應(yīng)采用不同的融合方案和拓展手段，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行深入地教授，將實(shí)時(shí)政治事件和社會(huì)道德新聞巧妙地融合和滲透在初中道法課堂中，提高學(xué)生道法培養(yǎng)和拓展的效率和效果，實(shí)現(xiàn)道德與法治課堂在初中教學(xué)中
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年44期2020-11-28
- 淺析中學(xué)生羽毛球拓展教學(xué)的實(shí)踐與研究
了提升羽毛球拓展教學(xué)質(zhì)量的策略，以期為中學(xué)體育教學(xué)提供一些參考?！娟P(guān)鍵詞】羽毛球;拓展教學(xué);中學(xué)生;實(shí)踐;研究與傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)相比，拓展訓(xùn)練具有體驗(yàn)式的教學(xué)特點(diǎn)，通過(guò)拓展訓(xùn)練可以提高學(xué)生的各種能力，包括溝通技巧、凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、競(jìng)爭(zhēng)力，也可以起到鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的作用。在中學(xué)羽毛球體育教學(xué)上，采用拓展訓(xùn)練的模式和方法可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，解決羽毛球練習(xí)時(shí)枯燥的感覺(jué)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的羽毛球綜合實(shí)力，讓學(xué)生享受羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年122期2020-11-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)拓展教學(xué)的嘗試與思考
開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)拓展教學(xué)的方法，建議教師在深度挖掘教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展拓展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 拓展教學(xué) 相遇問(wèn)題 探索實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）33-0117-03拓展是指在原有的基礎(chǔ)上增加新的東西，它是一個(gè)質(zhì)量變化的過(guò)程。教材是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要素材
廣西教育·A版 2020年9期2020-11-06
- 基于微課的小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)探究
;多元閱讀;拓展教學(xué)微課作為以多媒體資源為載體，針對(duì)教學(xué)中的某一知識(shí)點(diǎn)或是教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致講解的微型授課視頻，本身有著主題鮮明突出、情境具象、針對(duì)性較強(qiáng)的特征，在增強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)以及提升教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著顯著的優(yōu)勢(shì)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)始終保持與時(shí)俱進(jìn)的思想和理念，積極將微課這種全新的教育方式和手段引入到教學(xué)中，借助對(duì)微課的巧妙運(yùn)用讓單調(diào)的語(yǔ)文教學(xué)變得生機(jī)盎然，從而最終達(dá)到發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文思維、提升學(xué)生感悟能力的目的。一、利用微課營(yíng)造生動(dòng)情境，增強(qiáng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)理解語(yǔ)
- 如何實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文閱讀課堂的有效拓展
到雙重提升。拓展教學(xué)是在傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀課堂的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效拓展的一個(gè)過(guò)程。所以，為確保初中語(yǔ)文課堂拓展教學(xué)的有效性得到提升，教師們必須切實(shí)掌握其應(yīng)秉承的原則和具體的方法，而這正是本文探究的重點(diǎn)所在。關(guān)鍵詞初中語(yǔ)文;閱讀課堂;拓展教學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）13-0178-01初中語(yǔ)文閱讀課堂拓展教學(xué)的實(shí)施，主要是在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，對(duì)其中的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)采用有關(guān)資料來(lái)輔助閱讀之后，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)
讀寫(xiě)算 2020年13期2020-10-21
- 微課在高中生物教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用探究
;復(fù)雜現(xiàn)象;拓展教學(xué)具體來(lái)說(shuō)，微課是針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或是教學(xué)環(huán)節(jié)制作設(shè)計(jì)完成的微型授課視頻。內(nèi)容簡(jiǎn)短精悍、主題鮮明突出是其最顯著的特征。將之運(yùn)用到高中生物教學(xué)中，能夠?qū)⒖菰?、單調(diào)的生物教學(xué)過(guò)程以生動(dòng)、富含趣味性的方式呈現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到提升學(xué)生課堂注意力，渲染課堂氛圍的目標(biāo)。為此，作為高中生物教師，我們應(yīng)在充分研究自身學(xué)科特征的基礎(chǔ)上，研究微課高效運(yùn)用于課堂教學(xué)的方法和策略，從而摒棄傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)框架的束縛，使生物教學(xué)綻放出無(wú)盡的魅力和光彩。一、借助微課進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)
- 生活化教學(xué)與初中化學(xué)課堂的有效融合
;培養(yǎng)興趣;拓展教學(xué)初中階段的化學(xué)知識(shí)源自于生活，與生活息息相關(guān)。而這也就說(shuō)明教師在教學(xué)課堂的過(guò)程之中可以結(jié)合學(xué)生的日常生活展開(kāi)知識(shí)的講解，為學(xué)生提供更加新穎的課堂教學(xué)模式。這樣的講解過(guò)程能夠使得課堂教學(xué)的氛圍得到一定的活躍，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活中化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好的完成對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。在本篇文章之中，筆者結(jié)合自身在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活化教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了一番探討，希望文章的內(nèi)容能夠?yàn)楦魑蛔x者帶來(lái)
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-10-21
- 拓展教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
：小學(xué)語(yǔ)文;拓展教學(xué);語(yǔ)文素養(yǎng)當(dāng)下，學(xué)生需要具備豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對(duì)之后的語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至是生活和工作。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要承擔(dān)起更多的教學(xué)責(zé)任，不僅要重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文化知識(shí)的教學(xué)，還需要重視對(duì)學(xué)生的豐富的與語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠獲得良好的語(yǔ)文能力的提升?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面談一談在小學(xué)語(yǔ)文中發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的方法，希望能夠?yàn)閺V大教師同胞們提供有效的借鑒。一、開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)力語(yǔ)言表達(dá)力就是學(xué)生所需具備的一種語(yǔ)文素養(yǎng)，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年34期2020-10-12
- 初中物理拓展教學(xué)策略探究
：初中物理;拓展教學(xué);策略探究在物理教育中實(shí)施更加廣泛的拓展教學(xué)可以打破教科書(shū)的束縛，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和領(lǐng)域，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，并允許學(xué)生從更開(kāi)放，更廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)中收獲更多的成果。從而通過(guò)多種方式獲得知識(shí)，開(kāi)闊視野，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和制定有效的學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能。一、精心選擇內(nèi)容，滿足差異要求在初中物理課程中采用拓展性教學(xué)方式，主要是持續(xù)性拓展學(xué)生自身的學(xué)習(xí)范圍以及空間，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，改善學(xué)生在初中物
- 基于核心素養(yǎng)下的高中生物實(shí)驗(yàn)拓展式教學(xué)模式研究
：生物實(shí)驗(yàn);拓展教學(xué);教學(xué)模式引言：在以往的高中生物教學(xué)過(guò)程中，很多教師往往還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重課堂上科學(xué)原理的講授，一般會(huì)忽略學(xué)生的生物素養(yǎng)的教育。但是隨著高中生物教學(xué)方式的不斷改革和創(chuàng)新，在課堂上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的部分也變得越來(lái)越重要。目前的生物課堂更加提倡實(shí)驗(yàn)與科學(xué)理念相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和科學(xué)探究能力也是提升高中生物整體教學(xué)質(zhì)量提升的條件之一。在教學(xué)中，教師可以采用核心素養(yǎng)下的拓展教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，針對(duì)
高考·下 2020年10期2020-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的策略管窺
：小學(xué)語(yǔ)文;拓展教學(xué);提升綜合能力引言：閱讀是對(duì)于外界認(rèn)識(shí)不可少的途徑，而閱讀能力的培養(yǎng)也應(yīng)具備。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)獨(dú)自閱讀的能力很重要，以教材為基礎(chǔ)向外發(fā)散式拓展閱讀范圍則是豐富課堂內(nèi)容的應(yīng)有的主要形式。創(chuàng)新式教學(xué)模式可以從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生興趣[1]，，改革教育方式，從各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂中來(lái)十分重要。這樣以學(xué)生為主體的教學(xué)策略和教學(xué)手段符合時(shí)代發(fā)展的要求，能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的利用和配置。一、拓展閱讀的重要性所謂拓展就是離開(kāi)課
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年43期2020-09-10
- 初中歷史教學(xué)中運(yùn)用微課的策略探究
;分層原則;拓展教學(xué)微課作為以信息技術(shù)為依托和支撐設(shè)計(jì)完成的微型授課視頻，本身具有內(nèi)容短小精簡(jiǎn)、主題鮮明突出以及方便傳輸?shù)忍卣鳎菍?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知方式進(jìn)行優(yōu)化和完善的重要手段。作為初中歷史教師，我們應(yīng)在充分了解自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，深入探究高效運(yùn)用微課開(kāi)展課堂教學(xué)的有效方法和策略，從而不斷推動(dòng)歷史教學(xué)的創(chuàng)新改革和發(fā)展，使歷史教學(xué)質(zhì)量和效果得以全面改進(jìn)和提升。一、合理制作微課，凸顯課堂教學(xué)重難點(diǎn)微課作為課堂教學(xué)的重要輔助工具，本身有著短小精悍、針對(duì)性強(qiáng)的特
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年32期2020-09-10
- 巧妙引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí),提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率
：小學(xué)語(yǔ)文;拓展教學(xué);問(wèn)題;策略中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-24-049引言在新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，語(yǔ)文課程教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。在激發(fā)學(xué)生好奇心求知欲的同時(shí)，還需要增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，為了帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)拓展學(xué)習(xí)，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況加強(qiáng)學(xué)生心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情感因素分析，找到合適的切入點(diǎn)，充分挖掘教材中的
小作家報(bào)·教研博覽 2020年24期2020-09-10
- 淺談高中語(yǔ)文知識(shí)面的拓展教學(xué)
?知識(shí)面 ?拓展教學(xué)中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.173 學(xué)海無(wú)涯，這是對(duì)知識(shí)文化的概述。人的一生都在不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。高中生通過(guò)學(xué)習(xí)將會(huì)更加懂事、更加成熟、更加明理。高中語(yǔ)文的教學(xué)將見(jiàn)證高中生們的成長(zhǎng)過(guò)程。在教學(xué)中，我們不應(yīng)該只將教學(xué)的知識(shí)面局限在高考范圍內(nèi)。我們應(yīng)當(dāng)開(kāi)闊眼界與知識(shí)面，帶領(lǐng)學(xué)生用廣闊的胸襟，用無(wú)限的智慧去迎接語(yǔ)文的學(xué)習(xí)天地。 作為高中語(yǔ)文教師，我認(rèn)
南北橋 2020年13期2020-09-10
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究
新教學(xué)活動(dòng)、拓展教學(xué)訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)效率，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);核心素養(yǎng);創(chuàng)新實(shí)踐;拓展教學(xué)中圖分類號(hào)：G421;G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）09-0040-02美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)新能力、文化理解等，已經(jīng)成為美術(shù)學(xué)科核心培養(yǎng)的重要目標(biāo)。作為美術(shù)教師，要有創(chuàng)新探索的主動(dòng)意識(shí)，對(duì)美術(shù)教學(xué)資源展開(kāi)整合處理，對(duì)美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新探索，對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)展
成才之路 2020年9期2020-09-06
- 信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)師生互動(dòng)活動(dòng)
體教學(xué)互動(dòng)、拓展教學(xué)互動(dòng)、情境教學(xué)互動(dòng)、自主探究互動(dòng)等師生互動(dòng)活動(dòng)，探究了信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)師生互動(dòng)活動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;師生互動(dòng);拓展教學(xué)一、信息技術(shù)環(huán)境下師生互動(dòng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用在信息技術(shù)環(huán)境下，師生互動(dòng)活動(dòng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，激發(fā)學(xué)生興趣，教師通過(guò)信息技術(shù)手段能夠進(jìn)一步豐富師生互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)課程的趣味性，吸引學(xué)生注意力;第二，提高課堂效率，學(xué)生在小學(xué)階段具有自控能力差、注意力不集中等特點(diǎn)，因此，
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬刊 2020年5期2020-07-15
- 淺議小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課堂中的拓展教學(xué)
;語(yǔ)文課堂;拓展教學(xué)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）06-0084-02在新課標(biāo)要求下的小學(xué)中高段語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，是既要學(xué)習(xí)好教材的基本內(nèi)容，又要通過(guò)基本內(nèi)容進(jìn)行拓展教學(xué)，拓寬語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目標(biāo)和應(yīng)用范疇。因此，小學(xué)中高段語(yǔ)文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng)新思維。教師應(yīng)要分利用好課堂教學(xué)的主場(chǎng)地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路得到真正的提升與拓展。一、目前小學(xué)中高年級(jí)
讀寫(xiě)算 2020年6期2020-05-29