許博

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化;幼兒園教育;整合;研究

我國擁有五千年的歷史文化傳承，是我國發(fā)展至今的重要支撐力量。在傳統(tǒng)文化與幼兒園教育的結(jié)合下，幼兒不僅能夠正確的認識傳統(tǒng)文化，拓展視野，還能夠為幼兒打下良好的文化底蘊做好充足的準備，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這對于幼兒的長期發(fā)展而言意義深遠。由此可見，對中國傳統(tǒng)文化與幼兒園教育整合進行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

1.中國傳統(tǒng)文化與幼兒園教育整合的現(xiàn)實意義

中國傳統(tǒng)文化與幼兒園教育整合有著極高的現(xiàn)實意義，首先，中國傳統(tǒng)文化不僅是我國的特色，同時也是我國發(fā)展至今的重要支柱，更是我國國民精神的凝結(jié)所在。在多元文化交融的時代背景下，西方文化的流入對我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展形成了一定的沖擊，致使越來越多的人將注意力是分散到西方文化上，而中國傳統(tǒng)文化則處于被長期忽視的位置上，在這一樣的情況下大多數(shù)年輕人對傳統(tǒng)文化的認識較為淺薄，僅僅了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，無法對傳統(tǒng)文化做出更為深入的解釋。而通過在幼兒園教育中落實傳統(tǒng)文化教育的方法則能夠有效的改變這一局面，加深幼兒對傳統(tǒng)文化的認識，了解傳統(tǒng)文化的演變過程，這對于幼兒文化自信心和愛國主義精神的構(gòu)建有著極大的幫助，使幼兒自覺保護和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，并且在未來加入到弘揚中國傳統(tǒng)文化隊伍中的核心推動力量，對于新一代的健康成長以及我國的持續(xù)發(fā)展而言意義深遠。其次，傳統(tǒng)文化中承載著深厚的道理，對幼兒的思想和品質(zhì)具有啟發(fā)作用，這對于我國未來高品質(zhì)人才的供給而言有著極大的意義。

2.中國傳統(tǒng)文化與幼兒園教育整合方法

2.1創(chuàng)新方式方法，提高幼兒對傳統(tǒng)文化的了解興趣

幼兒的年齡較小，無法深刻的理解傳統(tǒng)文化繼承和弘揚的必要性和重要性，幼師如果采取較為直接的方式為幼兒講解往往會造成適得其反的效果，不僅會浪費較多的教育時間成本還無法呈現(xiàn)出明顯的成果。以此，幼師應(yīng)當(dāng)及時創(chuàng)新傳統(tǒng)文化與幼兒園教育的結(jié)合方式，站在幼兒的角度考慮設(shè)計出更為符合幼兒需求，極具趣味性的結(jié)合方案，讓幼兒能夠在其中體會到新鮮感，在幼師的引導(dǎo)下逐步的發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力所在，自然而然的對傳統(tǒng)文化展開更深層次的探索，實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化和幼兒園教育相結(jié)合的有效性，創(chuàng)造出更多的良性影響力。例如：幼師可以將傳統(tǒng)文化教育和幼兒感興趣的繪本故事相結(jié)合，以故事作為載體滲透傳統(tǒng)文化知識，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，使幼兒可以積極的參與其中，逐步的發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的樂趣所在，漸漸養(yǎng)成樂學(xué)善學(xué)的思想態(tài)度，使傳統(tǒng)文化和幼兒園教育的結(jié)合教學(xué)模式能夠得到持續(xù)性的落實，為幼兒的健康成長提供更多可靠的支持力量。

2.2游戲教學(xué)，寓教于樂

幼兒對游戲的抵抗力較小，是提升幼兒積極性的可靠途徑。幼師可以在幼兒園教育中貫徹落實寓教于樂的思想理念，以游戲為載體調(diào)動幼兒參與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在游戲中掌握傳統(tǒng)文化知識，積累傳統(tǒng)文化底蘊，呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的教育效果。例如：幼師可以組織幼兒開展“傳統(tǒng)音樂”主題活動，依據(jù)幼兒的實際成長情況選擇合適的傳統(tǒng)歌曲，如《大象》等，為幼兒準備相應(yīng)的傣族服裝，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂跳舞，增強幼兒的代入感，讓幼兒能夠更好的欣賞我國傳統(tǒng)文化的美感。在幼兒全面進入學(xué)習(xí)狀態(tài)后，幼師需要將幼兒科學(xué)的合理的分成幾組，讓幼兒以小組競賽的方式進行表演，營造出活躍的課堂氛圍，讓幼兒在游戲中進一步感受傳統(tǒng)文化，體會到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的樂趣，最終實現(xiàn)寓教于樂的目的，讓中國傳統(tǒng)文化與幼兒園教育的結(jié)合發(fā)揮更大的效果。

2.3積極開展實踐活動，拓寬幼兒視野

傳統(tǒng)文化是我國幾年發(fā)展過程中人們智慧的結(jié)晶，其就在人們的生活當(dāng)中，與人們生活的各個方面息息相關(guān)。因此，在中國傳統(tǒng)文化與幼兒園教育的結(jié)合教學(xué)中，幼師應(yīng)當(dāng)注意從現(xiàn)實生活中取材，設(shè)計出更為優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化教育方案，讓幼兒可以進一步認識傳統(tǒng)文化，學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化。與此同時，幼師還應(yīng)當(dāng)對實踐活動的開展重視起來，通過整合幼兒園資源與社會資源的方式，為幼兒提供參觀學(xué)習(xí)的機會，有效的拓寬幼兒的視野，讓幼兒可以近距離了解傳統(tǒng)文化，在視覺、聽覺、觸覺等多方面的刺激下對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生嶄新的認識，讓傳統(tǒng)文化在的繼承以及在未來的發(fā)展得到更為可靠的支撐，實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化與幼兒園教育結(jié)合的真正價值。

結(jié)束語

簡而言之，中國傳統(tǒng)文化與幼兒園教育整合不僅關(guān)系著幼兒的思想品質(zhì)的構(gòu)建，還對幼兒未來三觀的樹立、健全人格的構(gòu)建有著極大的影響，因此，幼兒園必須對中國傳統(tǒng)文化與幼兒園教育整合重視起來，積極的落實改革創(chuàng)新措施，為幼兒打造出可靠的學(xué)習(xí)和成長的平臺，讓幼兒在優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)下取得最大化的收獲。

參考文獻

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