廖道輝

摘要：隨著新時代的到來，國家教育行業(yè)持續(xù)發(fā)展以及新課改持續(xù)推進，小學(xué)數(shù)學(xué)這一學(xué)科作為教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能夠?qū)ε囵B(yǎng)小學(xué)生整體綜合素養(yǎng)產(chǎn)生促進作用，而課堂是數(shù)學(xué)開展教學(xué)的核心場所，創(chuàng)設(shè)科學(xué)性、高效性的教學(xué)課堂形式有利于小學(xué)生展開有效學(xué)習(xí)，對推動小學(xué)生學(xué)習(xí)有效性提升以及提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量等十分的重要。為了可以進一步保障國家農(nóng)村地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)課堂的有效，改變現(xiàn)階段農(nóng)村地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)成效偏低的問題，本文詳細探究了新課程背景之中農(nóng)村地區(qū)如何保障小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)的成效，希望能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)整體有效性，不斷落實新課改有關(guān)理念，以供參考。

關(guān)鍵詞：有效性;小學(xué)數(shù)學(xué);農(nóng)村地區(qū);新課改;課堂教學(xué)

隨著新時代的到來，社會經(jīng)濟處于高速發(fā)展狀態(tài)，同時新課改在持續(xù)的深化，為提高我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)成效及質(zhì)量帶來了一定的機遇以及社會良好氛圍，在新課改具體內(nèi)容中有效性教學(xué)是非常重要的，為小學(xué)階段農(nóng)村地區(qū)開展數(shù)學(xué)教學(xué)提出更深層次的要求，基于數(shù)學(xué)教學(xué)形式，應(yīng)重視提高小學(xué)生各方面的能力，為提升數(shù)學(xué)教學(xué)整體有效性打下良好基礎(chǔ)?；诖?，數(shù)學(xué)老師需要合理使用課堂時間，處理好教學(xué)準備工作，充分激起小學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們主動參加各式各樣的教學(xué)任務(wù)，進一步提高我國小學(xué)階段農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)整體有效性。

一、實施情境化教學(xué)

在新課程背景之中，為提高小學(xué)階段農(nóng)村地區(qū)?數(shù)學(xué)教學(xué)課堂整體有效性，教師需要為小學(xué)生構(gòu)建一定的教學(xué)情境，進而激發(fā)小學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣，可以讓他們主動參加各式各樣的教學(xué)活動。課堂教學(xué)長久以來都在追求的目標即是激發(fā)受教育者學(xué)習(xí)興趣，也作為提高教學(xué)有效性的核心及重點。為鼓勵小學(xué)生積極融入其中就需要對他們的創(chuàng)新性、積極性以及主動性予以充分調(diào)動，讓他們在參與的過程中保持良好態(tài)度，將原來趣味性較差的內(nèi)容變得與學(xué)生、生活密切聯(lián)系，激發(fā)他們的興趣，利于他們提高分析、處理問題的有效性。

二、不斷拓寬教學(xué)內(nèi)容

過往數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教學(xué)適用內(nèi)容大多局限在課本，對生活及課外的內(nèi)容知識涉及不多，教學(xué)內(nèi)容單一化嚴重。盡管小學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)系統(tǒng)知識形成橫向發(fā)展，但是對于數(shù)學(xué)思想有關(guān)發(fā)展進程的學(xué)習(xí)少之又少，對他們構(gòu)建完善的科學(xué)思路以及數(shù)學(xué)思維極其不利?；诖耍_展數(shù)學(xué)教學(xué)時，需要讓小學(xué)生實際生活融入課堂，使小學(xué)生實際生活緊密結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)。比如，在教學(xué)北師大版四年級數(shù)學(xué)《認識圖形》相關(guān)知識時，數(shù)學(xué)老師能夠在課程講授之前的一天給小學(xué)生們布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們在家中或是上學(xué)放學(xué)路上仔細觀察什么是梯形形狀的物體、什么是平行四邊形形狀的物體，正式上課時教師能夠針對小學(xué)生展開提問，這樣做能夠?qū)⑸詈驼n堂展開結(jié)合，可以在某種程度上激發(fā)小學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情以及主動性，與此同時極大程度上提升他們觀察生活的能力。

三、教師充分發(fā)揮指導(dǎo)性作用

在新課程背景之中，為提高小學(xué)階段農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)整體有效性，老師就需要積極指導(dǎo)小學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，進而提高學(xué)習(xí)成效。數(shù)學(xué)教師應(yīng)遵守循序漸進這一原則，指導(dǎo)小學(xué)生落實自主性學(xué)習(xí)、獨立化思考，推動數(shù)學(xué)教學(xué)整體成效的提升。在實際生活中數(shù)學(xué)知識的運用十分的廣泛，而生活中無處不在的數(shù)學(xué)可以給小學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)機會，因此，數(shù)學(xué)老師需要積極探尋教學(xué)正確手段，指導(dǎo)小學(xué)生更深刻且準確的把握數(shù)學(xué)有關(guān)知識，同時能夠在實際生活之中良好使用，進一步感知數(shù)學(xué)的趣味。數(shù)學(xué)老師應(yīng)積極構(gòu)建以啟發(fā)及指導(dǎo)為核心的教學(xué)方式，指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容知識，掌握恰當時機展開有效點播，教學(xué)方式以合作、體驗、自主以及探究為主，推動教學(xué)成效的提升。比如，在教學(xué)北師大版四年級數(shù)學(xué)《方向與位置》相關(guān)知識時，數(shù)學(xué)老師能夠帶著小學(xué)生進入操場，將操場位置看作中心，將小學(xué)生劃分成若干個等份小組，同時展開討論分別指出食堂、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍以及教師辦公樓的位置及方向，在此之中數(shù)學(xué)老師展開一定的指導(dǎo)幫助他們自主學(xué)習(xí)，漸漸提高學(xué)習(xí)成效，進而提高小學(xué)階段農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

四、利用多媒體展開教學(xué)

眾所周知，多媒體技術(shù)具備非常多的優(yōu)點，在教育行業(yè)得以廣泛使用，特別是在課堂教學(xué)之中最為常見。小學(xué)階段農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)老師應(yīng)明確的是，在課堂中融入多媒體信息的作用。能夠說，將多媒體技術(shù)運用在數(shù)學(xué)課堂之中，一方面可以使抽象化內(nèi)容變得可觀形象，利于小學(xué)生掌握及理解。另一方面對課堂活躍氛圍有利，能夠有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與興趣，教學(xué)成效得以持續(xù)提升。比如，在教學(xué)北師大版四年級數(shù)學(xué)《認識更大的數(shù)》相關(guān)知識時，數(shù)學(xué)教師能夠使用網(wǎng)絡(luò)有關(guān)資源創(chuàng)作PPT，進一步構(gòu)建教學(xué)情境，導(dǎo)入新課，比如給出人口普查的相關(guān)數(shù)據(jù)，指導(dǎo)他們對本節(jié)課重點內(nèi)容形成一定的認知。合理運用小學(xué)生求知欲，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。接著。教師能夠提出某些問題，指導(dǎo)小學(xué)生展開探索，進而構(gòu)建數(shù)位順序表展開正式內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時，數(shù)學(xué)老師還需要和學(xué)生展開積極互動，拉近師生關(guān)系。教師通過有針對的指導(dǎo)，學(xué)生自然而然會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱愛之情，充分感知數(shù)學(xué)魅力。

結(jié)語：

在新課程背景之中，小學(xué)階段農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)老師需要不斷落實新課改有關(guān)要求，充分激發(fā)小學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們展開自主學(xué)習(xí)，在具體實踐之中總結(jié)及完善，推動提升課堂教學(xué)的有效性。

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