朱欽萍

摘要：幼兒天性喜玩，活潑機(jī)靈好動(dòng)。因此，幼兒園開展游戲是學(xué)前教育的一種重要形式，比較符合幼兒的成長需要。學(xué)前時(shí)期是幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙階段，幼兒園老師需要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，不斷進(jìn)行學(xué)前教育方法的創(chuàng)新與實(shí)踐，進(jìn)行幼兒園游戲教學(xué)，使學(xué)前教育的內(nèi)容更豐富，使學(xué)前教育課程不斷發(fā)展進(jìn)步，從而促進(jìn)幼兒的成長健康和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);學(xué)前教育;創(chuàng)新實(shí)踐

幼兒對學(xué)習(xí)的啟蒙階段是學(xué)前教育時(shí)期，對幼兒的成長和發(fā)展起著無比重要的作用，因此學(xué)前教育的重要內(nèi)容就是做好教學(xué)。另外幼兒的天性喜玩，幼兒游戲應(yīng)用在學(xué)前教育上比較符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，于是乎，幼兒教師應(yīng)該把游戲與課堂教育融合，以充分調(diào)動(dòng)幼兒的課堂積極性，使幼兒在相對輕松、愉悅的教學(xué)氛圍中提高一定的知識與技能，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的快樂學(xué)習(xí)和健康成長。然而如何在幼兒園游戲中進(jìn)行學(xué)前教育的創(chuàng)新與實(shí)踐，是幼兒園教育工作者應(yīng)該思考和探究的問題。

一、在學(xué)前教育中開展游戲的重要性

（一）有助于激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力

有趣的游戲可以吸引小朋友的注意力，提高小朋友們在課堂的活躍度，提升小朋友們對課堂知識的興趣度。因此，幼兒園教師應(yīng)該要在教學(xué)過程中不斷提升自己的綜合能力，加強(qiáng)對心理學(xué)研究技能的研究，同時(shí)，注重觀察幼兒在日常生活中的具體行為，充分了解幼兒的心理需求和興趣愛好，將幼兒園游戲?qū)嵤┙虒W(xué)與提高學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量深度融合。幼兒園教師可以在教學(xué)過程中引入趣味性強(qiáng)的游戲進(jìn)行學(xué)前教育的創(chuàng)新與實(shí)踐，積累豐富有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而充分發(fā)揮幼兒園有效在學(xué)前教育中的應(yīng)用價(jià)值。

（二）有助于幼兒形成正確的道德觀念

幼兒的道德觀念需要后天培養(yǎng)，所以，學(xué)前教育階段是培養(yǎng)幼兒形成正確的道德觀念和幼兒的健康成長與未來發(fā)展具有十分重要的意義。在學(xué)前教育過程中應(yīng)用幼兒園游戲進(jìn)行教學(xué)，可以豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，并且比較容易被幼兒接受和喜愛，同時(shí)對幼兒的全面發(fā)展和幫助幼兒樹立正確的道德觀念都有一定的促進(jìn)作用。

（三）有助于增強(qiáng)學(xué)前教育的趣味性

在學(xué)前教育中應(yīng)用幼兒園游戲有助于增強(qiáng)幼兒課堂的趣味性。教師在學(xué)前教育的實(shí)際課堂教學(xué)中融入游戲，可以使幼兒在感覺玩耍的時(shí)候?qū)W習(xí)到知識，對幼兒的全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。最重要的是，幼兒園游戲的運(yùn)用能豐富學(xué)前教育的課堂內(nèi)容，使幼兒感受到課堂的趣味性，從而有效提高了幼兒的課堂活躍度和學(xué)前教育的教學(xué)效率。

二、利用幼兒園游戲創(chuàng)新學(xué)前教育的實(shí)踐策略

（一）重點(diǎn)關(guān)注幼兒需求

幼兒園學(xué)前教育開展游戲教學(xué)活動(dòng)是以幼兒為主體，其根本目的從關(guān)注幼兒需求和感受出發(fā)，以游戲的方式呈現(xiàn)，從而充分調(diào)動(dòng)幼兒對游戲教學(xué)活動(dòng)的積極參與，同時(shí)營造良好的活動(dòng)氛圍，完成教學(xué)任務(wù)。在幼兒園開展游戲教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注幼兒的感受、需求以及教學(xué)體驗(yàn)，進(jìn)而進(jìn)行符合幼兒的游戲教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，觀察幼兒在活動(dòng)中的特征、狀態(tài)、行為以及需求等，并以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，從而不斷提高游戲教學(xué)的效率。

（二）幼兒園游戲教學(xué)要不斷創(chuàng)新理念

幼兒的年齡普遍偏小，對未知事物都有好奇心和探索欲。學(xué)前教育的游戲教學(xué)既符合幼兒的天性，也有助于開發(fā)幼兒的潛能，提高幼兒的綜合能力。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，各式各樣的游戲教學(xué)理念也隨之產(chǎn)生。而且游戲活動(dòng)有助于幼兒的自我發(fā)展和自我引導(dǎo)，能使其有效排解不良情緒，對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步有著深遠(yuǎn)影響。因此，幼兒園教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新和創(chuàng)新學(xué)前教育和游戲教學(xué)的理念，比如，幼兒教師在游戲教學(xué)中向“元認(rèn)知游戲”等理念轉(zhuǎn)變，并在游戲教學(xué)中發(fā)揮指導(dǎo)作用，以有效提高學(xué)前教育的質(zhì)量。

（三）重視幼兒園戶外游戲的實(shí)施

傳統(tǒng)的幼兒游戲教學(xué)只局限于教室內(nèi)，不利于鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，而且在一定程度上會(huì)降低幼兒對課堂活動(dòng)的積極性。因此，幼兒園教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新游戲環(huán)境和游戲場地，重視幼兒園戶外游戲的實(shí)施。在進(jìn)行幼兒園游戲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該綜合考慮幼兒的身體狀況、戶外環(huán)境、游戲內(nèi)容等因素，科學(xué)合理地安排室內(nèi)或者室外游戲的時(shí)間，提高游戲?qū)τ變旱奈陀變簩τ螒虻姆e極參與度，并且可以使幼兒時(shí)常去戶外呼吸新鮮的空氣，多多親近大自然，感受大自然的魅力，同時(shí)有助于提高幼兒的身體素質(zhì)。除此之外，幼兒園教師可以根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和戶外游戲場地，適當(dāng)組織戶外親子活動(dòng)，邀請家長和幼兒一起參加，保障幼兒和家長的游戲安全，這樣不但可以增進(jìn)家長與幼兒之間的感情，而且還能提高幼兒對幼兒園的滿意程度。

（四）游戲教學(xué)要注重游戲內(nèi)容的創(chuàng)新

幼兒園教師在進(jìn)行學(xué)前教育的游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)型游戲的實(shí)施，以提高幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和培養(yǎng)幼兒的合作精神。比如，教師可以組織“找朋友”的游戲活動(dòng)，在游戲過程中，提高幼兒的溝通能力、交往能力等社交能力，同時(shí)也有助于提升幼兒的團(tuán)結(jié)合作能力。其次，要強(qiáng)化幼兒在游戲中的體驗(yàn)。幼兒的創(chuàng)造力往往源自對未知事物的認(rèn)知和探索。因此，幼兒園教師在進(jìn)行幼兒游戲教學(xué)時(shí)，要細(xì)化游戲規(guī)則的講解以給幼兒提供充足的創(chuàng)造空間。比如，教師可以開展模仿秀，使幼兒模仿父母在日常生活中的樣子，充分發(fā)揮幼兒的觀察能力、想象力以及創(chuàng)造力，從而強(qiáng)化幼兒在游戲中的體驗(yàn)，促進(jìn)其的綜合發(fā)展。最后，幼兒園教師要提高游戲教學(xué)的認(rèn)知。每個(gè)幼兒在個(gè)性發(fā)展和潛力發(fā)展上都有一定的差異性，所感興趣的內(nèi)容也不盡相同，而幼兒對自己感興趣的會(huì)異常認(rèn)真。因此，幼兒園教師應(yīng)該要不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容，設(shè)計(jì)主題不同的游戲活動(dòng)，以激發(fā)幼兒的興趣和參與積極性，從而有助于游戲和教學(xué)的融合。此外，幼兒園教師在進(jìn)行游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新時(shí)，要注重幼兒的個(gè)性發(fā)展和幼兒潛能的挖掘，以促進(jìn)幼兒的綜合性發(fā)展。

結(jié)語

學(xué)前教育是幼兒步入系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)階段，對幼兒的教育和成長都起著關(guān)鍵的作用。學(xué)前教育注重培養(yǎng)幼兒的智力、創(chuàng)新、獨(dú)立思考、合作意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合能力，而游戲教學(xué)在學(xué)前教育中占據(jù)重要的地位，因此，教師應(yīng)該重視游戲教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐，在學(xué)前教育中科學(xué)合理地融入游戲內(nèi)容，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，保證幼兒健康成長的同時(shí)也注重發(fā)展幼兒的潛在能力。

參考文獻(xiàn)

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