吳志堅(jiān) 胡其濤

學(xué)校是一個(gè)人群活動(dòng)比較密集的場所，校園的安全管理在學(xué)校的日常管理中占據(jù)著重要的位置。學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)是確保所有教職工的安全，學(xué)校的安全管理不容忽視。在當(dāng)今的教育環(huán)境下，學(xué)校安全工作早已成為一個(gè)學(xué)校各項(xiàng)工作時(shí)的重點(diǎn)，但目前還存在不少學(xué)校的安全管理工作比較棘手。本文以金華市湖海塘小學(xué)為例，對校園安全管理問題進(jìn)行深入分析。

一、學(xué)校簡況

湖海塘小學(xué)創(chuàng)辦于2015年，是當(dāng)時(shí)金華市政府建設(shè)湖海塘區(qū)塊的重大配套工程。學(xué)校圍繞著“朝著大海的方向”的這一校園文化核心，堅(jiān)持“文質(zhì)并重 潤澤開放”的校園發(fā)展理念，以學(xué)校的“塘之溫暖”，成就學(xué)生的“海之遼遠(yuǎn)”。辦學(xué)時(shí)間雖短，但是社會聲譽(yù)漸顯，先后榮獲“浙江省優(yōu)秀平安學(xué)?！?、“浙江省教育科研先進(jìn)集體”、“浙江省健康促進(jìn)銀牌學(xué)?！?、 “金華市文明單位”等榮譽(yù)。

校園建設(shè)規(guī)劃分兩期完成，一期于2015年投入使用，二期將于今年的8月底投入使用?？傉嫉孛娣e約70多畝，校園有北門（分流用）、西門（主校門）、南門（車輛出入）三個(gè)出入口，而且與湖海塘中學(xué)“無縫對接”，同時(shí)還有兩個(gè)地下停車場。規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模60個(gè)班級，目前，已經(jīng)擁有五個(gè)年級，67個(gè)班，2996名學(xué)生，161名教師，省、市級以及各級教師壇新秀29名，是典型的超規(guī)模辦學(xué)。圍繞學(xué)校文化建設(shè)核心和發(fā)展愿景，我們將學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行“海塘化”表達(dá)——建設(shè)、實(shí)施“遠(yuǎn)航課程”，成就每一個(gè)孩子對“大?！钡南蛲?/p>

二、基于問題——當(dāng)初的困難

1.技防設(shè)備“孤島效應(yīng)”

湖海塘小學(xué)在建校初期，配置的技防系統(tǒng)就包括校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、食堂視頻監(jiān)控系統(tǒng)、校門訪客系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、消控系統(tǒng)、紅外報(bào)警系統(tǒng)等等。各個(gè)系統(tǒng)之間相對獨(dú)立，實(shí)際使用受限條件很多，技防設(shè)備呈現(xiàn)明顯的“孤島效應(yīng)”。例如：視頻監(jiān)控系統(tǒng)，只是單一的依靠監(jiān)控來進(jìn)行治理，這并不適用于規(guī)模龐大、人數(shù)眾多的學(xué)校，而且監(jiān)管費(fèi)用較高，無法承擔(dān)覆蓋整個(gè)校園的監(jiān)控設(shè)施，這就會對校園管理產(chǎn)生死角區(qū)域，造成一定的控制盲區(qū)，且在時(shí)間上具有滯后性，給校園安全帶來一定的隱患。

2.重知識傳授，輕技能培訓(xùn)

安全教育的內(nèi)容主要包括安全知識、責(zé)任、技能和對策教育等幾方面。現(xiàn)在的學(xué)生安全教育主要是側(cè)重于安全知識的責(zé)任教育，而忽視了安全技能和對策教育的相關(guān)教育，也可以說是只解決了“知”的問題，而忽略了“做”的問題。正如陶西平先生所批評的“一般做的就是要求提高認(rèn)識，層層簽訂安全責(zé)任制，而缺乏安全能力的培養(yǎng)?！北Ｕ先松戆踩?、設(shè)施安全、財(cái)物安全是一一切工作的前提，陶西平提醒廣大中小學(xué)要建立預(yù)警機(jī)制，培養(yǎng)師生的風(fēng)險(xiǎn)防范意識和規(guī)避能力。安全教育出現(xiàn)如此偏差，除了安全經(jīng)費(fèi)投入不足、設(shè)備欠缺，還應(yīng)該有安全管理者對學(xué)生安全教育內(nèi)涵的認(rèn)識與理解不夠、專業(yè)知識匱乏等多方面原因。

三、實(shí)踐路徑

2019年5月，在市教育局和有關(guān)技術(shù)廠家的指導(dǎo)下，湖海塘小學(xué)開始嘗試通過數(shù)字安全管理系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)一些安全管理的改變。首先考慮是數(shù)據(jù)先行。將涵蓋學(xué)校日常管理和教育教學(xué)工作方方面面的，包括學(xué)生、教師、教學(xué)、體衛(wèi)、設(shè)備、辦公等業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)信息，在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺上進(jìn)行分類處理規(guī)劃。堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)先行、充分共享的思想，將各個(gè)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)板塊收集到一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫中，從而形成一個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，然后再數(shù)據(jù)平臺上搭建起各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)板塊，建立數(shù)字化校園應(yīng)用的總體框架，從而達(dá)到提升校園安全管理水平的目的。

四、實(shí)踐舉措機(jī)制——以數(shù)字化安全管理系統(tǒng)為載體

1.智能化

校園安全狀況全域智能感知。在原有的系統(tǒng)上，學(xué)校增設(shè)了人臉識別系統(tǒng)、車輛識別系統(tǒng)、隱患排查系統(tǒng)、紅外線報(bào)警系統(tǒng)等，全方位、多角度地對校園的實(shí)時(shí)狀況進(jìn)行全域感知與排查，提高了校園安全管理的可靠性和安全性，掃除學(xué)校的安全管理盲區(qū)和死角，給予校園安防監(jiān)控以全局觀和高度的可視化，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。

2.簡約化

（1）變“孤島”為“群島”。通過一個(gè)智能化管理平臺，整合原有系統(tǒng)和新增系統(tǒng)，使之成為安全管理的“共同體”和承載體。從而實(shí)現(xiàn)校園預(yù)警、人臉智能識別、安全演練、安全教育、訪客統(tǒng)計(jì)、門禁管理、應(yīng)急指揮等十多種技防系統(tǒng)的融合，以及學(xué)校內(nèi)信息點(diǎn)的互聯(lián)，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，使之簡約化。

3.實(shí)用化

讓“智能化”為安全管理賦能、賦效。教師考勤人臉識別，做到高效、精準(zhǔn)、便捷，智能考勤管理;過程管理實(shí)時(shí)記錄，考核檢查真實(shí)可溯，資料積累整理細(xì)致有序;物物聯(lián)防將看不見、摸不著的情況實(shí)現(xiàn)可視、可測、可控，達(dá)到預(yù)知、實(shí)時(shí)、高效的安全預(yù)防。

自這項(xiàng)工作實(shí)踐以來，學(xué)校的安全工作流程得到了有效規(guī)范，減少以往一些工作因手工操作所帶來的隨機(jī)性大，流程不易規(guī)范化的缺點(diǎn)。有效解決了學(xué)校安全管理系統(tǒng)的孤島問題，某種程度上減輕了管理成本，節(jié)約了人力資源。有效改善了教職員工的工作狀態(tài)，減少了非教育教學(xué)時(shí)間的消耗，降低了安全問題產(chǎn)生之后的處理難度，等等。

3.明晰化

學(xué)校安全管理事關(guān)重大，學(xué)校應(yīng)該明晰自身的安全管理責(zé)任，完善學(xué)校安全工作制度，明確職責(zé)范圍，對節(jié)假日的安全工作也要做出特殊部署。學(xué)校可以通過各種渠道宣傳安全理念，開展各種形式的安全活動(dòng)，讓全體師生與家長都形成安全意識，可以通過安全責(zé)任狀的簽訂，明晰學(xué)校，學(xué)生，教師，家長的各自的職責(zé)，形成安全管理合力。通過智能化多方位的安全管理，形成齊抓共管的氛圍，建立安全管理的隊(duì)伍，牢固樹立“安全第一”的思想，增加學(xué)生的自我保護(hù)能力與防范意識，確保安全管理落實(shí)到位，保障學(xué)校安全，從而能夠做到杜絕安全事故的發(fā)生。

五、實(shí)踐成效

通過人工智能與學(xué)校硬件設(shè)施相連結(jié)，增強(qiáng)校園監(jiān)管和預(yù)防，現(xiàn)代科技成為校園安全的有力保障。由人工智能帶來的行為數(shù)據(jù)分析處理，預(yù)警功能，可以幫助學(xué)?？焖俚靥幚響?yīng)急狀況，讓學(xué)校安保人員第一時(shí)間知曉。大大提高了學(xué)校安全管理的方面的辦事效率，滿足學(xué)校管理需求，基本實(shí)現(xiàn)了“坐陣指揮中心，掌控千里之外”，為師生打造了更加安全可控的良好校園環(huán)境。

六、智能管理下的反思與謀劃

1.校園安全智能化管理系統(tǒng)自身的“安全”問題。參與校園智能化管理系統(tǒng)開發(fā)和運(yùn)營的單位，如何保障其所掌握的學(xué)校各種信息的安全，比如生物識別信息如何不被泄露，需要對應(yīng)的及時(shí)跟進(jìn)。

2.校園安全智能化管理系統(tǒng)建設(shè)的“規(guī)范”問題。目前，校園安全的管理部門主要涉及公安和教育兩個(gè)部門，對智能化管理的建設(shè)各校的理解不一，應(yīng)出臺一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)有助于這項(xiàng)工作的推進(jìn)。

學(xué)校安全管理工作是事關(guān)師生生命安危和國家未來的大事，是整個(gè)社會安全穩(wěn)定工作的重要組成部分，也是社會的焦點(diǎn)。加強(qiáng)校園安全管理是學(xué)校義不容辭的職責(zé)，要不斷完善校園安全工作，為孩子在追逐夢想的路上，一路“護(hù)航”！F534F009-8D43-49E6-A260-A2DB4F1AD9E2