劉露

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入化，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視體育教學(xué)。然而，應(yīng)試教育的影響下，使得人們對(duì)于體育健康課程認(rèn)知欠缺，自然在教學(xué)舉措上也就存在較大的缺失。體驗(yàn)式教學(xué)作為一種新型教學(xué)方案，其將實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中充分了解知識(shí)的作用，學(xué)習(xí)積極性有所提高。目前，我國(guó)許多初中體育教師都在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用了該種教學(xué)方案，其教學(xué)效果明顯，其應(yīng)用價(jià)值越加明顯。

關(guān)鍵詞：初中體育;戶(hù)外體驗(yàn)式;教學(xué)探究

學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)模式當(dāng)中可以通過(guò)親身體驗(yàn)獲得知識(shí)。體育教師開(kāi)展戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)可以幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，這種教學(xué)模式以學(xué)生的體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)，使初中生獲得健康成長(zhǎng)。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的理論基礎(chǔ)及特征

（一）體驗(yàn)式教學(xué)的理論基礎(chǔ)

體驗(yàn)式教學(xué)在體育教學(xué)中主要有教育學(xué)及體育學(xué)兩大基礎(chǔ)。在體驗(yàn)式教學(xué)中，體育教師和學(xué)生之間不再僅是授課與聽(tīng)課的關(guān)系，而是平等地進(jìn)行交往與交流，雙方合作共同完成教學(xué)目標(biāo)。教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中，學(xué)生也有著充分的自由來(lái)發(fā)揮自我，在這樣的過(guò)程中，師生雙方都有所收獲并得到了發(fā)展。體育與健康課的目的不是要求學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，而是使學(xué)生得到均衡的發(fā)展和健康的生活，所以，體育教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，也要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，不但能讓學(xué)生掌握一種技能，也能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所思考，在生活中有所應(yīng)用。

（二）體驗(yàn)式教學(xué)的特征

1.以學(xué)生為課堂主體

體驗(yàn)式教學(xué)的主體就是學(xué)生，只有讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感悟，才可以使學(xué)生的感知能力不斷得到提高，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。初中體育戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)當(dāng)中，課堂主體就是學(xué)生，教師開(kāi)展課外活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)獲得感悟。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生獲得體育知識(shí)的過(guò)程是愉悅的，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于他們理解和掌握體育知識(shí)。

2.注重學(xué)生的親身體驗(yàn)

實(shí)施初中體育戶(hù)外體驗(yàn)教學(xué)，比較重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，只有讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，才可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握更多的體育知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自身特有的心理成長(zhǎng)過(guò)程，可以獲得不同的學(xué)習(xí)成果。在初中體育戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可以不斷進(jìn)行反思，在這個(gè)過(guò)程中逐漸發(fā)展學(xué)生的情感，這樣有利于掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀感受

初中體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)工作，可以讓學(xué)生在實(shí)際參與的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中需要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀感受。在初中體育戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可以獲得各種情感體驗(yàn)，每個(gè)初中生都是不同的個(gè)體，因此對(duì)同一項(xiàng)體育活動(dòng)，不同的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的感受，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的主觀情感，在體育活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中獲得更多的體驗(yàn)和知識(shí)。

二、初中體育戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用措施

1.建設(shè)平等的師生關(guān)系

初中體育利用戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)，不僅要求教師具備豐富的教學(xué)手段和教學(xué)理念，還要為學(xué)生科學(xué)合理地設(shè)置體驗(yàn)式教學(xué)課程，建立平等的師生關(guān)系。教師在利用體育戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，要為學(xué)生創(chuàng)造出良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引全部學(xué)生融入活動(dòng)當(dāng)中，將學(xué)生的主體作用最大限度地發(fā)揮出來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能再以教師為教學(xué)主體，要降低教師的姿態(tài)，使教師可以主動(dòng)融入學(xué)生群體當(dāng)中，加強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通和交流，教師應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生的想法，及時(shí)解決學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，構(gòu)建出平等的師生關(guān)系。

2.創(chuàng)造出更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)

初中體驗(yàn)式教學(xué)具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)各種體育活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，并且吸引學(xué)生親自參與到活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)體育，可以深入學(xué)習(xí)體育知識(shí)。初中體育教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的體驗(yàn)環(huán)境，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，讓他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中使自我認(rèn)知水平不斷得到提升，從而將學(xué)生的素質(zhì)得到有效的提高。

例如，在講解有關(guān)跨欄技巧的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生自己去練習(xí)，教師在一旁觀察學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題，明確各個(gè)學(xué)生的差異，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和練習(xí)問(wèn)題，采取針對(duì)性方式進(jìn)行糾正和教學(xué)。隨后教師向?qū)W生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范，讓學(xué)生可以結(jié)合自己的不足掌握體育知識(shí)和技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生的體育戶(hù)外學(xué)習(xí)水平。

3.教師營(yíng)造氛圍

擁有興趣是開(kāi)展一切活動(dòng)的前提，體育教學(xué)同樣如此。體育教師創(chuàng)造一個(gè)合適的愉快的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的興趣，這樣學(xué)生才能積極參與教學(xué)活動(dòng)。愉快的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生高積極性的參與，保證了體驗(yàn)式教學(xué)能夠以學(xué)生為主體而進(jìn)行，也保證了每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)和感知。

4.增加學(xué)生間的互動(dòng)交流

體驗(yàn)式教學(xué)的目的之一是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，而增加學(xué)生間的互動(dòng)交流能夠促使他們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，使自身的社會(huì)性特征得以發(fā)展。在教學(xué)中，可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行體育技能的練習(xí)和展示，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教師參與體驗(yàn)

教師在體驗(yàn)式教學(xué)中同樣占有很重要的地位，教師參與體驗(yàn)之中，可以使教師從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，師生之間的距離也相應(yīng)縮小，學(xué)生可以更加輕松自由地表達(dá)自己的情感和感想，使課堂氛圍變得輕松活躍。例如，在講授初中體育與健康全一冊(cè)的《球類(lèi)》這一章中“籃球”的內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生共同觀看專(zhuān)業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的比賽錄像，在學(xué)生有了直觀的感受之后，教師就可以組織學(xué)生分成隊(duì)伍來(lái)進(jìn)行模擬比賽，當(dāng)然，教師也是比賽中的一員。教師通過(guò)親身示范，讓學(xué)生更快地掌握技能。在這一過(guò)程中，教學(xué)從口授轉(zhuǎn)變成了手把手教學(xué)，讓學(xué)生更有興趣參與到體驗(yàn)之中，并有所收獲。

體驗(yàn)式教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為其提供了一個(gè)新型的教學(xué)思路。戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)可以吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此需要在初中體育教學(xué)當(dāng)中推廣體育戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)，重視初中生的體育鍛煉，提高初中生的身體素質(zhì)水平。

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