韓偉

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力作為教育的重點(diǎn)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐能力，將加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與聽力能力作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。初中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該最大化的啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維水平。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);創(chuàng)新思維;能力提升

當(dāng)今社會(huì)中各行各業(yè)的發(fā)展都相對(duì)較快，教育部的教育理念也發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在的教師以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為教育的重點(diǎn)，為培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才為目標(biāo)。初中英語(yǔ)教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以創(chuàng)新思維教學(xué)為教育的主要思想，為國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。在初中英語(yǔ)中，如何才能進(jìn)行創(chuàng)新性教育，怎樣提高學(xué)生的綜合素質(zhì)呢？下文將做出簡(jiǎn)要的闡述。

1.營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

心理學(xué)知識(shí)告訴我們，民主和諧的課堂氣氛是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)，拓展其思維空間的前提條件。課堂上師生間的信息交流往往是在情感氛圍中進(jìn)行的，知識(shí)的傳授以及學(xué)生技能的培養(yǎng)是以師生間心理的相互影響為背景的，教師對(duì)學(xué)生的理解信任，熱情鼓勵(lì)以及耐心期盼，都可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自信，對(duì)知識(shí)的渴求以及課堂活動(dòng)的主動(dòng)參與，反之教師的焦躁、嫌棄與失望，也會(huì)影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，縮小乃至封閉學(xué)生的思維空間。因此，教師要努力培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)，從而使學(xué)生在寬松的心理環(huán)境下不斷處于主動(dòng)亢奮的狀態(tài)，養(yǎng)成多思、善思、敢思的思維品質(zhì)。

2.創(chuàng)設(shè)主動(dòng)，活潑的情境，激發(fā)創(chuàng)新思維

人的情感總是在一定的情境，一定的場(chǎng)合下產(chǎn)生的，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更需要教師創(chuàng)造一個(gè)特定的能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境下學(xué)習(xí)特定的情境，教學(xué)中我注重用實(shí)物演示情境，用圖畫再現(xiàn)情境，用語(yǔ)言描繪情景，用表演體會(huì)情景，以生活展現(xiàn)情景，把學(xué)生帶入所學(xué)情景之中，從而使學(xué)生更好地理解掌握所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容?，F(xiàn)代中學(xué)生接受新知識(shí)的能力比較強(qiáng)。但由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用起來(lái)相當(dāng)困難。為此我借助錄音、錄像、電視、計(jì)算機(jī)、語(yǔ)言、實(shí)物、幻燈片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聲覺(jué)、觸覺(jué)、知覺(jué)，使學(xué)生一個(gè)個(gè)精神飽滿、興趣盎然，全神貫注，這有利于他們創(chuàng)新思維的開發(fā)，拓寬學(xué)生的思維空間。初中英語(yǔ)教師應(yīng)將教學(xué)理論與實(shí)際需要相結(jié)合，采用情景教學(xué)與問(wèn)題教學(xué)的模式，將學(xué)生的思想引入到情景中，培養(yǎng)學(xué)生的情感與語(yǔ)感。在情景教學(xué)中，對(duì)于情景中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與探索鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的精神。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式，使初中英語(yǔ)的學(xué)生可以從多角度看待問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的無(wú)限聯(lián)想。從而起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

3.創(chuàng)新教師的教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生一直處于被動(dòng)接受知識(shí)狀態(tài)，這種“填鴨式”教學(xué)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。教師要意識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體，要把課堂還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語(yǔ)言知識(shí)的能力。在教學(xué)中豐富教學(xué)手段，引入具有直觀、生動(dòng)、形象等優(yōu)勢(shì)的多媒體技術(shù)，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，點(diǎn)亮學(xué)生創(chuàng)造性的火花。初中英語(yǔ)教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不符合教育部的教學(xué)理念，需要及時(shí)有效的改變教師的教學(xué)模式，以啟發(fā)式的教學(xué)為原則，推進(jìn)學(xué)生為主體、訓(xùn)練為目的、教師為導(dǎo)向的全新教學(xué)理念。教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力與會(huì)學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。教師可以在日常生活中多積累些英文電影，截取關(guān)于這個(gè)場(chǎng)景的片斷，影片中地道的發(fā)音以及真實(shí)的畫面，可以豐富學(xué)生的想象力，給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增加對(duì)異國(guó)風(fēng)情的了解，開拓他們的視野。

4.開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

開展英語(yǔ)課外活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑。通過(guò)與課文相結(jié)合，可以發(fā)展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的興趣，利于開拓學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平，有組織、有計(jì)劃地開展各類英語(yǔ)課外活動(dòng)。使用語(yǔ)言的環(huán)境要與學(xué)生現(xiàn)有能力相適應(yīng)，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，英語(yǔ)朗讀比賽、英語(yǔ)歌唱比賽、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，通過(guò)開展這些活動(dòng)，使學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造的喜悅感，并獲得成功的體驗(yàn)。不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，又開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5.改革評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新積極性

在教學(xué)中要改革評(píng)價(jià)體系，采用靈活的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。傳統(tǒng)的英語(yǔ)評(píng)價(jià)方式主要以筆試為主，聽力為輔。但事實(shí)上，評(píng)價(jià)的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出考試本身。它可以是對(duì)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、書面作業(yè)以及口頭回答等表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以是對(duì)學(xué)生參加的英語(yǔ)課外活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)靈活多維度的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，使學(xué)生樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

英語(yǔ)教材推進(jìn)了新課標(biāo)的實(shí)施，為初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了有力的幫助，在今后的教育工作中，初中英語(yǔ)教師應(yīng)不斷的探索新思維新方法，培養(yǎng)學(xué)生開拓思維，創(chuàng)新理念，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。相信通過(guò)教師與學(xué)生的不懈努力，一定會(huì)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。