王璟

【摘要】目的：探究積極的心理學干預對治療青少年情緒障礙的效果及臨床價值。方法：隨機選擇了120例患有青少年情緒障礙的患者進行探究，并采用隨機的方法將120例患者平均分成兩組，一組為實驗組一組為常規(guī)組，每組各60例患者，常規(guī)組采用常規(guī)心理學干預治療，實驗組采用常規(guī)心理學干預治療的同時增加積極心理學干預治療，最后將兩組的治療結(jié)果進行對比。結(jié)果：通過對比兩組的治療結(jié)果可以明顯的看出，實驗組的治療效果由于常規(guī)組的心理健康狀況，所以此次探究具有臨床推廣意義。實驗組患者通過接受常規(guī)及積極心理干預兩種治療方式，按照患者出現(xiàn)不良情緒的百分百，統(tǒng)計治療結(jié)果為16.63%，而常規(guī)組患者采用一種常規(guī)心理干預治療法，其統(tǒng)計治療結(jié)果為50.02%，明顯高于實驗組的結(jié)果，因此本次實驗具有統(tǒng)計學意義。本次探究的患者治療后一年，進行了電話回訪及復查的方式進行對比，發(fā)現(xiàn)實驗組的患者出現(xiàn)復發(fā)性情緒障礙9例，而常規(guī)組出現(xiàn)復發(fā)性情緒障礙18例，統(tǒng)計結(jié)果明顯可以看出實驗組低于常規(guī)組，所以此次探究具有統(tǒng)計學意義。結(jié)論：常規(guī)心理學結(jié)合積極心理學干預治療青少年心理障礙具有明顯的療效，明顯優(yōu)于傳統(tǒng)治療方式，對改善患者的不良情緒有顯著的改善，并且復發(fā)的機率小于傳統(tǒng)的治療方式，因此可以在臨床治療上大力推廣。

【關(guān)鍵詞】青少年;臨床;心理學;情緒障礙

情緒障礙是人類的一種精神疾病，患有這種疾病的患者具有它包括焦慮、恐懼、抑郁、強迫等不同癥狀，而且青春期的學生比較容易出現(xiàn)此類疾病。青春期由于荷爾蒙分泌過剩的原因，在加上受學校及家庭環(huán)境的影響，導致情緒容易不穩(wěn)定，如果不能得到有效的干預治療容易引起抑郁、焦慮等精神類的疾病。尤其是具有負面情緒以及自我控制能力差的青少年，由于情緒長期處于低迷狀態(tài)，體驗不到生活的快樂和愉悅，從而導致嚴重的抑郁、焦慮的負面情緒產(chǎn)生，但是沒有專業(yè)心理治療師的疏導不良情緒，進而出現(xiàn)社會交往功能障礙。積極心理學是近些年興起的一種應用于治療心理疾病的治療手段，并且彌補了傳統(tǒng)心理學治療的不足，與傳統(tǒng)心理學治療形成互補關(guān)系，共同致力于治療心理疾病，并制定列一系列的心理干預治療系統(tǒng)，為診斷和治療心理學疾病構(gòu)建了干預制度及實踐內(nèi)容。詳細內(nèi)容見下文。

一、資料與方法

（一）一般資料

本次選擇患有精神疾病的青少年患者共120例，隨機將患者平均分成兩組，各60例患者。實驗組分得60例患者，男性29例，女性31例，年齡在10到23歲，平均年齡在14歲左右，患病的時間為1到8個月平均患病的時間為5個月左右，并且本組采用常規(guī)心理學干預與積極心理學干預結(jié)構(gòu)治療方式進行干預治療。常規(guī)組同樣分得60例患者，男性患者35例，女性患者25例，年齡在11到21歲，平均年齡在15歲左右，患病時長為1到7月，平均4個月左右，本組采用常規(guī)心理學干預。兩組患者基本情況沒有明顯的差異，可以進行對比實驗 。

（二）納入與排除標準

納入標準：本次探究患者的年齡范圍在11歲到25歲之間 ，性別不限 ，并且患者經(jīng)確診后為情緒精神障礙 。此次探究所有的患者全部已經(jīng)同意本次研究 。排除標準：參加本次 探究實驗的所有患者沒有智力障礙及精神疾病 。

（三）方法

常規(guī)組：針對本組的患者采用常規(guī)的心理干預與方式進行治療。常規(guī)治療包括適當?shù)倪\動，清淡的飲食以及常規(guī)心理干預等。心理專家提出的治療方案主要采用積極地心理暗示的方式引導患者培養(yǎng)積極思考問題的習慣，并且鼓勵患者多參加一些積極向上的集體活動，從而讓患者對自己更有信心，對生活更有希望。觀察組：針對本組的患者，綜合傳統(tǒng)及現(xiàn)代治療方式的優(yōu)勢，將治療方案進行創(chuàng)新，從而提高治療康復率。在常規(guī)心理干預的基礎(chǔ)上增加積極心理干預治療。積極心理干預改變了以往心理干預的單層面調(diào)整患者心理狀態(tài)，采用綜合性調(diào)整方案，通過安慰、鼓勵以及支持等交流過程來幫患者樹立積極向上的心態(tài)，從而抗爭自身的情緒障礙。同時心理醫(yī)生認可青少年的價值觀，從而以青少年的理念產(chǎn)生共鳴 ，繼而引導青少年向積極的價值觀恢復。通過向患者灌輸關(guān)于情緒障礙的知識，幫助患者掌握辨別錯誤情緒的方法，從而構(gòu)建出積極的生活理念。同時可以組織家庭及社會的力量來共同幫助有情緒障礙的青少年。積極心理干預治療結(jié)合常規(guī)治療，從而起到綜合性心里干預效果。心理專家通過分析青少年情緒障礙疾病發(fā)現(xiàn)，真正的情緒障礙，是缺乏一種性格美的力量，性格力量與情緒障礙之間存在著一種關(guān)系，擁有性格力量的人患情緒障礙的幾率比較低。積極心理學提供積極力量的知識，從而幫助患有情緒障礙的青少年找到幸福的生活。

（四）觀察指標

治療1個月后，通過制定的評估標準對兩組患者進行心理健康評估，其中包括心理難受力、適應環(huán)境能力等。其中每一項滿分為十分。通過進行簡單的測評可以知道患者的抑郁程度，每一項累計分數(shù)總和除以80得出的數(shù)為最終分數(shù)，得分低于0.6分以下的患者為治愈，0.6～0.69為中度抑郁，有效治療。0.7以上為重度抑郁，治療無效。

（五）統(tǒng)計學處理

數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計學軟件進行分析，從而得出的結(jié)論具有統(tǒng)計學意義。

二、結(jié)果

（一）實驗組常規(guī)組患者心理健康評估情況

青少年患者通過進行一個月的治療后，實驗組的青少年的精神狀態(tài)，還有心理活動的節(jié)律，以及心理承受力等健康狀態(tài)良好，并與采用基礎(chǔ)心理干預的常規(guī)組青少年的心理健康狀態(tài)相比較明，顯優(yōu)于常規(guī)組。

（二）兩組患者不良情緒情況比較

實驗組的青少年患者在積極心理干預后，出現(xiàn)不良情緒障礙發(fā)生率為16.66%，而常規(guī)組出現(xiàn)的不良情緒障礙發(fā)生率為47.79%，實驗組明顯低于常規(guī)組，差異具有統(tǒng)計學意義。

三、討論

焦慮和恐懼等不良情緒是由于創(chuàng)傷留下在潛意識中的一種心理現(xiàn)象。有實驗證明 如果嬰兒在早期與母親分離，容易失去安全感，長大后容易產(chǎn)生分離焦慮癥。這可能是造成情緒障礙的起因。通過長期對患有情緒障礙的青少年進行積極心理干預治療，并以家庭及學校教育為基礎(chǔ)，從而改善青少年消極認知，樹立積極健康的人生觀，培養(yǎng)更多的興趣愛好，結(jié)交更多的優(yōu)秀青年朋友，繼而改善青少年的人際關(guān)系。所有的疾病都是有效的預防要好過治療，所以應當加大對青少年群體的心理健康測試力度，其實發(fā)現(xiàn)有問題的 青少年并及時疏導情緒，將情緒障礙疾病扼殺在萌芽期，從而減少患此類疾病的青少年。積極心理學干預治療青少年情緒障礙疾病具有良好的效果，不應將精力只放在心理學理論的研究，同時還需要社會及家庭為青少年創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，環(huán)境是影響青少年情緒的外在原因，所以需要從各方面制定規(guī)劃，通過共同努力創(chuàng)建美好的家園。雖然需要改進的地方還很多，但是這種積極向上的心態(tài)影響了青少年，為患有情緒障礙青少年提供了精神支柱，為其指引通往幸福之門的路。所以積極心理學干預 治療方法對于患有情緒障礙青少年具有顯著的療效，同時通過反復試驗及觀察得出其復發(fā)率低，所以值得在臨床治療中去推廣。

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