格來永錯

摘 要：隨著全民教育的發(fā)展，初中藏語言文教學受到各界關注。教學質量和高效課堂充分地反映了教學的水平，科學合理的教學方式可以減輕學生的壓力，讓學生可以提升學習的質量，幫助學生掌握高效的學習路徑，鍛煉學生的藏語語言表達能力。教師在中不僅要指導藏族孩子準確的完成教材的文字學習，同時提升學生的藏語言文素養(yǎng)，為學生提供更有效的學習方式。

關鍵詞：藏語言文;教學要點;教學策略

藏語言文是對于藏族學生來講非常重要，因為藏語言文知識在藏族學生生活中、工作中等不同領域都能發(fā)揮作用，同時藏語言文也是藏族文化的傳承。教師在教學設計中要尊重學生的心理需求，找到高中語文教學的應對策略，加深學生對藏語言文化的了解，使教學過程更加符合學生的需求，激發(fā)學生的求知欲。

1.初中藏語言文的教學要點

1.1注重藏語言文素養(yǎng)的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的教學方法中，教師只注重教授學生基礎知識，忽視了培養(yǎng)學生的藏語言文思維的培養(yǎng)，西藏學生從小就生長在藏語環(huán)境里，初中藏語言文課堂教學需要讓孩子在藏語的氛圍內，多用自己的思維去熟悉藏語言文化，藏語教育的目的不是為了讓學生考試取得什么樣的成績，而是讓學生熟練的應用藏語去溝通和交流。教師需要結合教學創(chuàng)新，使學生能夠在充分理解藏語言文內容的同時，不斷促進其理解能力以及思維能力的提升，獲得良好的學習體驗。以此來不斷完善以核心素養(yǎng)為目標的教學體系，使學生能夠逐漸開始重視日常生活中對藏語言文知識的積累和掌握，避免學生僅僅為了考試而學習的狀態(tài)。藏語言學習與普通的概念性知識傳授不同，語文教師需要尊重學生的特點，通過藏語言文學習給學生們帶來新穎的學習體驗，并不斷的把藏語的一些語言技巧融入到課堂中，讓藏族孩子能夠比較順利的完成藏語學習。

1.2豐富課堂教學手段

初中藏語言文教學改革的重要思路，就是給學生一個多元學習的課堂內容，孩子對藏語的熱情從課堂保持到課后，并練習藏語當成自己喜歡的事情去完成。以往課堂的教學模式還是缺少靈活性，導致學生學習思路變得愈加狹窄，更多的依賴教師的傳授。高效的教學課堂需要建立在科學的教學基礎上，改變學生狹窄的學習思路，把思維變得更加靈活。而通過多元化教學模式的融入，結合符合學生特點的教學內容，促進學生的思維發(fā)散，讓學生積極思考，提升學生對藏語言文知識體系的整體理解，幫助孩子們的打好、打牢藏語言文科目的知識點的基礎，使學生把藏語言文學習帶出課堂，帶入到自己的生活中去。

2.培養(yǎng)自主學習能力的教學策略

2.1建立趣味課堂氛圍

對于初中藏語言文課堂教學來說，趣味教學是行之有效的教學模式，也是課堂教學效率提升的保障。初中語文教師組織開展教學活動的時候，需要給予教學活動設計足夠的重視，準確把握課前活動的價值，組織學生進行趣味化活動，為藏語言文課堂增添一些趣味元素，導入豐富的教學資源，不但培養(yǎng)學生的學習興趣，也帶給學生更多的學習路徑。在初中生的學習趨向是很容易被趣味活動引導的，教師在教學中要充分以學生的特點開展教學，教師可以為學生創(chuàng)設充滿趣味的教學活動，營造生動的學習氛圍，更為真實的向學生展示知識內容。例如教師可以利用新媒體來播放一些藏語趣味教學素材，根據藏語的情景來進行一些課堂氛圍的創(chuàng)設，讓學生通過視覺的改變提升藏語的學習能力。學生在學習過程中會激發(fā)學習的興趣，更好的融入到藏語的學習氛圍中，把單調的藏語言文學習變成信息化的趣味內容。學生能夠得到更多的學習素材，發(fā)散思維得到鍛煉。也可以在教室進行圖書角的設計，在圖書角多布置一些藏語的趣味讀物，促進學生更好的去學習藏語，學生享受藏語言文的學習，同時能夠對課文內容充分展開聯想，可以提高學生的藏語核心素養(yǎng)。

2.2 加強小組合作教學

互動學習已經是現代教學發(fā)展的一個重要方向，新課改下提倡藏語言文教學要注重學生的核心地位，藏語言文本身就是語言知識學科，能夠成為人與人之間的紐帶，初中生非常喜歡和自己的小伙伴一起合作努力，而且學生之間也形成相互促進的效果。舉例來說，藏語言文化源遠流長，包含著很多內容。教師根據藏語言文化布置學習任務，鼓勵學生去探索更多的藏語言文化的內容，讓學生們在小組的配合和相互激勵下完成學習目標。學生們?yōu)榱诵〗M榮譽而努力，不斷探索藏語詩歌、藏語歌曲、藏語文化內容，然后教師要滿足學生的表現欲，讓學生站到講臺上去展示自己探索的內容。另外要注意教學公平性，盡量讓小組成員都有表現的機會，不能只由一名掌握熟練的學生多次進行表演。并且以小組為單位計算成績，這樣學生的積極性會更高。在融入教學創(chuàng)新的合作互動學習中，通過合理的教學活動構建，學生有了更加廣闊的思考空間，獲得更多與教師、與小伙伴進行交流的機會，愿意去完成深度的探索，并且獲得展示自我能力的機會。以此推動學生的藏語能力更好地成長和發(fā)展。

結束語

藏語言文教學不僅是傳授藏語言文字，同樣是藏語言文化傳承、知識傳輸和語言表達的基礎。通過自主學習的方式培養(yǎng)學生的藏語能力，不但有助于孩子的藏語學習，以后的工作生活中學生也能得到重要的幫助。

參考文獻

[1]白瑪旺姆. 新課改背景下初中藏語文有效教學的策略研究[J]. 人文之友，2020（23）：395.

[2]桑吉草. 初中藏語文教學中的問題以及策略[J]. 散文百家，2021（14）：177-178.

[3]次仁羅布. 試分析初中藏語文教學中多元化教學方法的運用[J]. 語文課內外，2020（21）：295.