廣場(chǎng)舞蹈教學(xué)之我見(jiàn)

李向東

摘 要：廣場(chǎng)舞蹈簡(jiǎn)稱廣場(chǎng)舞。自從我國(guó)全面“弘揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng).倡導(dǎo)全民健身”之后，廣場(chǎng)舞成為城鎮(zhèn)居民廣泛參與的強(qiáng)身健體形式。廣場(chǎng)舞作為一種新興的舞蹈形式，具有其獨(dú)特的特征，也需要新的教學(xué)方式配合其發(fā)展，規(guī)范城鎮(zhèn)的廣場(chǎng)舞活動(dòng)。本文自廣場(chǎng)舞活動(dòng)的特征出發(fā)，解析推廣廣場(chǎng)舞的幾點(diǎn)思考，提出本人關(guān)于廣場(chǎng)舞教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)，希望給相關(guān)人員提出有建設(shè)性的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：廣場(chǎng)舞，特征，教學(xué)策略

1、引言

自改革開(kāi)放以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速騰飛，用幾十年的時(shí)間完成了西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌旯I(yè)化的歷程。我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)的文化活動(dòng)建設(shè)卻存在著明顯的不足。目前，我國(guó)城鎮(zhèn)最主要的文化活動(dòng)便是廣場(chǎng)舞。廣場(chǎng)舞作為一種全新的舞蹈形式，不僅成為了一種全新的文化現(xiàn)象，也成了一種全民健身主要的途徑，反應(yīng)了我國(guó)居民在奪取全面建成小康社會(huì)勝利后的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了我國(guó)居民安家樂(lè)業(yè)的現(xiàn)狀。伴隨著廣場(chǎng)舞成為城鎮(zhèn)主要的文化活動(dòng)，對(duì)廣場(chǎng)舞有關(guān)的建設(shè)直觀的表現(xiàn)了一個(gè)城市的精神文明發(fā)展程度，廣場(chǎng)舞的教學(xué)在其中發(fā)揮了巨大的作用。

2、廣場(chǎng)舞的特征

廣場(chǎng)舞作為一種新型的精神文化活動(dòng)，具有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

2.1地點(diǎn)的特殊性

廣場(chǎng)舞顧名思義，就是在“廣場(chǎng)”展開(kāi)舞蹈活動(dòng)，“廣場(chǎng)”可以是公園、廣場(chǎng)、活動(dòng)中心等地。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)地均為公共場(chǎng)所，是大眾使用的空間。由于廣場(chǎng)舞的潮流來(lái)的太快，無(wú)法協(xié)調(diào)廣場(chǎng)舞展開(kāi)和公共場(chǎng)所其他使用性質(zhì)之間的矛盾，廣場(chǎng)舞被投訴擾民的情況偶有發(fā)生。由于場(chǎng)地的特殊性，廣場(chǎng)舞的展開(kāi)需要政府、居委會(huì)、小區(qū)物業(yè)等相關(guān)單位協(xié)調(diào)展開(kāi)。

2.2年齡構(gòu)成分界明顯

廣場(chǎng)舞在近幾年，明顯的被冠上了老年人活動(dòng)的標(biāo)簽，隨著廣場(chǎng)舞的發(fā)展，也有少量的年輕人參與到其中，少年參與也成為一種趨勢(shì)。廣場(chǎng)舞的參與人員年齡構(gòu)成比較明顯，大多是6到12周歲的少年兒童和45歲以上的中老年。

2.3教學(xué)素質(zhì)不高

群眾參與到廣場(chǎng)舞之中是在業(yè)余時(shí)間活動(dòng)腿腳等，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，主要目的也是強(qiáng)身健體。廣場(chǎng)舞是一種新的舞蹈形式，不能以專業(yè)性的眼光來(lái)看待，更像是一種健身活動(dòng)。群眾學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞在最初時(shí)是根據(jù)光盤、視頻等學(xué)習(xí)，帶著大大的低音炮在廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所跳舞，這也是被詬病的地方。由于廣場(chǎng)舞是自學(xué)的自發(fā)性行為，教學(xué)的素質(zhì)不高，跳廣場(chǎng)舞存在一定的盲目性，也容易在廣場(chǎng)舞之中受傷。

2.4學(xué)習(xí)難度低

廣場(chǎng)舞作為一種新的舞蹈形式，存在著學(xué)習(xí)難度低的特點(diǎn)，正是因?yàn)檫@一特點(diǎn)，不需要有非常深厚的基礎(chǔ)便可以學(xué)習(xí)，所以傳播范圍、傳播形式、傳播速度等占有非常大的優(yōu)勢(shì)，能快速的向人群推廣。廣場(chǎng)舞也被部分高校和中小學(xué)推廣到中小學(xué)體育教學(xué)之中，讓更多的年輕人參與到廣場(chǎng)舞之中，增加廣場(chǎng)舞活動(dòng)的活力的同時(shí)，增加年輕人對(duì)廣場(chǎng)舞的人同感，增強(qiáng)城市的精神文化建設(shè)水平。

3、推廣廣場(chǎng)舞的幾點(diǎn)思考

3.1推廣形式和途徑可以擴(kuò)大

對(duì)于廣場(chǎng)舞的推廣，只有中老年人自發(fā)的參與是不足的，可以擴(kuò)大推廣的形式，增加推廣的渠道，讓更多的人參與到廣場(chǎng)舞之中。對(duì)于廣場(chǎng)舞教學(xué)的形式和途徑更應(yīng)該擴(kuò)大和增加，通過(guò)現(xiàn)有的先進(jìn)技術(shù)，將規(guī)范的廣場(chǎng)舞舞蹈?jìng)鞑サ饺罕娭?，讓更多的人了解正確的廣場(chǎng)舞形式，參與到全民健身熱潮之中。在新冠疫情中，廣場(chǎng)舞這一活動(dòng)形式受到了非常大的打擊，一定程度上影響了群眾的運(yùn)動(dòng)熱情。加強(qiáng)在推廣形式和途徑上的建設(shè)，可以有效的推動(dòng)廣場(chǎng)舞教學(xué)等各個(gè)方面全面的發(fā)展。

3.2是具有非常大的市場(chǎng)潛力

目前我國(guó)人口老齡化程度逐漸增高，城鎮(zhèn)化率也逐漸增高，城市和鄉(xiāng)村都有非常多的中老年人，這一部分的市場(chǎng)潛力是十分巨大的，可以創(chuàng)造很多的就業(yè)崗位。地方高校、中高職等可以開(kāi)設(shè)專門的廣場(chǎng)舞專業(yè)，教授老年人廣場(chǎng)舞，為舞蹈相關(guān)的行業(yè)提供一條新的就業(yè)途徑。同時(shí)，在廣場(chǎng)舞的器材上的需求也在增大，創(chuàng)造了很多的就業(yè)空間和發(fā)展空間。

3.3廣場(chǎng)舞需要政府的協(xié)調(diào)

大部分廣場(chǎng)舞占用的是公共資源，需要政府對(duì)這部分進(jìn)行協(xié)調(diào)，滿足公共場(chǎng)所的使用需求的同時(shí)，滿足人民群眾對(duì)廣場(chǎng)舞的需求。政府需要協(xié)調(diào)公共場(chǎng)所的各個(gè)區(qū)域，解決廣場(chǎng)舞擾民的問(wèn)題，大大加強(qiáng)城市精神文化建設(shè)水平。

4、廣場(chǎng)舞的教學(xué)策略

4.1廣場(chǎng)舞教師的選擇

廣場(chǎng)舞學(xué)習(xí)的要求并不高，對(duì)教師的要求相應(yīng)的也不高，具備基本的教學(xué)素質(zhì)即可，當(dāng)然小區(qū)具有專業(yè)性的教師更好。教師可以通過(guò)視頻、光盤等進(jìn)行學(xué)習(xí)，再對(duì)人群進(jìn)行傳授。對(duì)于教學(xué)視頻的選擇，考慮到人群的構(gòu)成選擇適合群眾的舞蹈。教師一個(gè)是需要有一定的組織能力，能管好跟隨自己學(xué)習(xí)的人群，同時(shí)具有良好的安全意識(shí)，防止在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生危險(xiǎn)，對(duì)于突發(fā)狀況有很好的應(yīng)對(duì)能力，能快速的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和反應(yīng)，解決好突發(fā)狀況。

在廣場(chǎng)舞教學(xué)中，教師本身的舞蹈素質(zhì)要求并不高，對(duì)組織能力和應(yīng)對(duì)能力的要求反而更高。教師的作用除了教學(xué)，便是保護(hù)群眾的身體健康。畢竟中老年人群體和少年兒童群體的體質(zhì)相對(duì)脆弱，在進(jìn)行廣場(chǎng)舞活動(dòng)時(shí)更需要加倍小心。在最近跟隨很火的健身主播劉畊宏跳操的人群均有腰肌勞損等各種狀況，廣場(chǎng)舞教學(xué)也存在這樣的風(fēng)險(xiǎn)需要老師幫助加強(qiáng)管控。

4.2場(chǎng)地的選用

廣場(chǎng)舞的場(chǎng)地選擇需要考慮多方面的影響。一方面是學(xué)習(xí)的群眾數(shù)量，人數(shù)是影響場(chǎng)地選擇的重要因素之一，不同的人數(shù)對(duì)場(chǎng)地選擇的要求是不同的。在選擇場(chǎng)地時(shí)，要為群眾預(yù)留足夠的活動(dòng)空間，在這個(gè)空間內(nèi)盡量的少收到外界的影響，如不靠近車道，盡量減少占用人行道等。第二是場(chǎng)地選擇的合理性。場(chǎng)地在滿足了人數(shù)需求后也要滿足其他人的使用需求，公共場(chǎng)所是所有人共有的場(chǎng)所，不是只為了滿足廣場(chǎng)舞群眾訴求的場(chǎng)所，在占用空間時(shí)要盡量保證公共場(chǎng)所的其他使用性質(zhì)，滿足其他人的使用需求，減少鄰里間的摩擦。如果沒(méi)有合理的選擇場(chǎng)地，容易產(chǎn)生別人潑臟水、打砸音響、暴力對(duì)峙等不良現(xiàn)象，讓鄰里間的矛盾加重，影響到了和諧的小區(qū)關(guān)系，群眾在小區(qū)內(nèi)低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，復(fù)雜的關(guān)系讓鄰里間十分尷尬。對(duì)于場(chǎng)地目前主要還是以廣場(chǎng)和公園為主，要盡量的在滿足自身跳廣場(chǎng)舞的同時(shí)滿足他們?cè)V求，減少矛盾的產(chǎn)生，為城市精神文明做貢獻(xiàn)。

4.3營(yíng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境

雖然廣場(chǎng)舞教學(xué)簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)也比較容易，但是由于人群龐大，中途參與的人數(shù)較多，所以整體水平存在參差不齊的現(xiàn)象。因此。廣場(chǎng)舞的教師即領(lǐng)舞，以及廣大廣場(chǎng)舞學(xué)員要抱著一顆樂(lè)于助人的心，盡力拉近和學(xué)得慢、身體不夠協(xié)調(diào)的部分群眾之間的關(guān)系，讓他們不因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)過(guò)程久而自卑，不讓他們默默退出廣場(chǎng)舞人群之中。通過(guò)營(yíng)造良好的人際關(guān)系，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)員之間的聯(lián)系，為初學(xué)者營(yíng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓廣場(chǎng)舞學(xué)員們活動(dòng)自己的手腳，慢慢的跟上大眾的步伐，達(dá)到城市精神文化建設(shè)的要求。

4.4時(shí)間安排更合理

首先是教學(xué)的時(shí)間安排要合理。組織者要摸清廣場(chǎng)舞參與人員的學(xué)習(xí)能力，叫傳授舞蹈時(shí)的教學(xué)課程節(jié)奏把握要合理，讓每個(gè)人跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，滿足大家學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞的需求。如果節(jié)奏過(guò)快，會(huì)讓很大一部分人學(xué)習(xí)不到位，一個(gè)環(huán)節(jié)不到位后面的環(huán)節(jié)也更容易出錯(cuò)，接受能力、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的中小學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操都需要幾個(gè)周的體育課時(shí)間，更何況中老年人為主的廣場(chǎng)舞人群呢？一步慢，步步慢，過(guò)快的節(jié)奏會(huì)讓群眾跟不上所有的學(xué)習(xí)節(jié)奏，教學(xué)成果不高。如果傳授節(jié)奏過(guò)慢，容易讓群眾產(chǎn)生消極情緒，對(duì)領(lǐng)舞的水平產(chǎn)生懷疑，對(duì)組織者的教學(xué)水平不信任，在學(xué)習(xí)時(shí)容易消極，在活動(dòng)過(guò)程中容易傷到自身。以本人觀察之見(jiàn)，每個(gè)周展開(kāi)一次教學(xué)比較合理，周日以教為主，剩下六天主要留給學(xué)習(xí)同時(shí)與重復(fù)教學(xué)糾正為輔用比較合理。

其次是進(jìn)行廣場(chǎng)舞活動(dòng)時(shí)間的安排要合理。要充分考慮到其他人的作息等，例如到一定的時(shí)間段就要停止活動(dòng)，不要影響到其他人休息，在人流量大時(shí)將公共空間流出來(lái)給大家交通使用，減少不合理的時(shí)間安排。

4.5舞蹈學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，教學(xué)深入淺出

廣場(chǎng)舞所學(xué)習(xí)的舞蹈總體都比較簡(jiǎn)單易懂，但是也有自己的難度分級(jí)，不同難度的舞蹈學(xué)習(xí)和練習(xí)所需要的時(shí)間都不同。在廣場(chǎng)舞教學(xué)時(shí)要由淺入深，慢慢的從簡(jiǎn)單到難過(guò)度，減少學(xué)習(xí)過(guò)程中不必要的時(shí)間浪費(fèi)。不論是領(lǐng)舞對(duì)廣場(chǎng)舞參與人員的教學(xué)還是學(xué)員自己學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)從易到難，深入淺入的學(xué)習(xí)整個(gè)舞蹈，循序漸進(jìn)。減少在學(xué)習(xí)過(guò)程中的時(shí)間浪費(fèi)，可以有效的刺激學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，抱著更主動(dòng)的心態(tài)投入到廣場(chǎng)舞學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師和領(lǐng)舞要掌握好整個(gè)舞蹈的節(jié)奏，從簡(jiǎn)單的擺手、走位步伐練起，以達(dá)到循序漸進(jìn)的教學(xué)流程要求，在教學(xué)過(guò)程中深入淺出的完成教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員感受到舞蹈的難易變化，對(duì)練習(xí)的時(shí)間有了符合自身的安排，更好的學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞。

4.6語(yǔ)言和圖畫的結(jié)合

目前對(duì)于廣場(chǎng)舞的教學(xué)主要是領(lǐng)舞或者老師口頭和身體展示教學(xué)以及視頻教學(xué)兩種形式為主，可以通過(guò)教師和視頻教學(xué)相結(jié)合的模式來(lái)對(duì)廣場(chǎng)舞展開(kāi)教學(xué)。在教師引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，由于老一輩人受教育程度不夠高，對(duì)教師的語(yǔ)言要求比較大，教師要斟酌自身說(shuō)的話能不能被學(xué)員理解，講解可以以身形展示和口頭傳授相結(jié)合，做到通俗易懂，讓每個(gè)人都能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)步驟。廣場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)不似數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)，不需要極強(qiáng)的理解能力就可以學(xué)習(xí)，教師口頭描述讓學(xué)員越容易理解也就越容易展開(kāi)教學(xué)，有效促進(jìn)了城市精神文化建設(shè)。

對(duì)于圖畫教學(xué)部分，教師要合理的選擇視頻，選擇的視頻對(duì)舞蹈細(xì)節(jié)的描述比較具體也通俗易懂，減輕學(xué)員的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)于視頻的內(nèi)容有不清晰的地方或者學(xué)員不理解的地方，教師或者領(lǐng)舞可以通過(guò)自身來(lái)展示舞蹈具體細(xì)節(jié)，幫助群眾糾正自身存在的問(wèn)題，讓廣場(chǎng)舞學(xué)習(xí)和展開(kāi)更規(guī)范，對(duì)強(qiáng)身健體的促進(jìn)更明顯。

4.7合理使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)

激勵(lì)性評(píng)價(jià)不僅在義務(wù)教育中有巨大作用，在廣場(chǎng)舞教學(xué)中也有很重要的作用。人不論什么年齡，都需要?jiǎng)e人的激勵(lì)，有助于提高學(xué)習(xí)的積極性，減少學(xué)習(xí)過(guò)程中走的彎路，加快學(xué)習(xí)效率。激勵(lì)性評(píng)價(jià)不是一味的表?yè)P(yáng)，要將表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，起到激勵(lì)學(xué)員進(jìn)步的作用。例如，在教學(xué)過(guò)程中，有表現(xiàn)良好的人，那么可以不吝嗇表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，同時(shí)也可以對(duì)整個(gè)群體起到引導(dǎo)作用，樹(shù)立一個(gè)領(lǐng)頭羊，讓群眾找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，整體的學(xué)習(xí)積極性更高，也能加強(qiáng)群眾間的互動(dòng)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。對(duì)于表現(xiàn)較差的人，批評(píng)不是謾罵。批評(píng)語(yǔ)氣要更委婉，主要是讓他們意識(shí)到自己目前存在的問(wèn)題，幫助他們改進(jìn)，達(dá)到進(jìn)步的目的。合理的使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓每個(gè)人客觀的了解自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，達(dá)到廣場(chǎng)舞學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，讓群眾間的經(jīng)驗(yàn)交流更多起到共同進(jìn)步的作用。

5、結(jié)束語(yǔ)

廣場(chǎng)舞作為新興的強(qiáng)身健體形式，可以有效的提高居民的幸福感，強(qiáng)化中老年群體和少年兒童群體的身體素質(zhì)。廣泛的開(kāi)展廣場(chǎng)舞教學(xué)是有效的推動(dòng)廣場(chǎng)舞規(guī)范發(fā)展的有效形式。廣場(chǎng)舞教學(xué)需要考慮到場(chǎng)地等的合理性，考慮到參與群眾每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，達(dá)到城市精神文明建設(shè)的要求，讓每個(gè)人在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞，強(qiáng)身健體，讓人以充沛的精力投入到中國(guó)夢(mèng)建設(shè)之中。

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