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      鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

      2022-05-16 19:15:05熊旭
      關(guān)鍵詞:鋼琴作品鋼琴教學(xué)應(yīng)用

      摘要:隨著素質(zhì)教育的有效落實,社會對高校學(xué)生提出更為嚴格的要求。為了滿足社會發(fā)展,需要不斷提升藝術(shù)類課程教學(xué)效果。學(xué)生音樂知識學(xué)習(xí)過程中,鋼琴教學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用,是學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升的關(guān)鍵。因此,教師在實際鋼琴教學(xué)過程中,應(yīng)要充分利用鋼琴作品,促使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的鋼琴知識內(nèi)容,提高音樂鑒賞能力,進而促使我國鋼琴音樂事業(yè)得到更好的發(fā)展,最大化提升學(xué)生鋼琴素養(yǎng)。

      關(guān)鍵詞:鋼琴作品;鋼琴教學(xué);應(yīng)用

      引言

      鋼琴在我國流行時間不長,但自從傳入我國之后,諸多音樂家開始在鋼琴作品中有所建設(shè),并將其融入在高校鋼琴教學(xué)中,這無疑對我國優(yōu)秀民族文化的傳播有著積極的作用。同時,在一定程度上還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)作能力以及音樂素養(yǎng)。但根據(jù)實際情況來看,我國高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用鋼琴作品效果并不理想,嚴重影響教學(xué)進度。因此,這就需要教師根據(jù)學(xué)生實際情況,制定可循的鋼琴教學(xué)目標,建立完善的教學(xué)體系,幫助學(xué)生感受鋼琴作品的演奏技巧和風(fēng)格,進而促使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的鋼琴知識,推動學(xué)生的全面發(fā)展。

      1高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用鋼琴作品的必要性

      1.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民資音樂的熱情

      高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋練習(xí)樂曲、熟悉音調(diào)等內(nèi)容,理論功能相對較強。在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用鋼琴作品,有著十分良好的的作用,能夠有效將理論與實踐相結(jié)合,使學(xué)生實現(xiàn)感性認知到發(fā)展理性認知的目的,進而可以更好的理解鋼琴作品,學(xué)習(xí)鋼琴技巧,促使自身學(xué)習(xí)能力的提升,培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng),滿足素質(zhì)教育要求。

      1.2增強學(xué)生民族情懷

      人們對鋼琴作品重視度相對較低,尤其是中國鋼琴作品,進而導(dǎo)致在推廣過程中受到限制,對于原因進行深入分析得知,當前我國居民的民族意識相對較低。鋼琴歷史在一定程度上可以促使學(xué)生民族意識的提升[1]。所以,在實際鋼琴教學(xué)過程中,教師應(yīng)要幫助學(xué)生掌握和了解相關(guān)鋼琴作品知識以及樂器演奏方式,同時也要使學(xué)生了解本土民族文化,進而促使學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)能力的提升,更好的感知鋼琴作品的深層含義,增強民族情懷,進而推動高校鋼琴教育工作的順利開展。

      1.3促使學(xué)生演奏技巧能力的提升

      鋼琴來自于西方國家,但西方鋼琴作品卻無法使學(xué)生感受到音樂的魅力。西方鋼琴作品在創(chuàng)作時都是在使用我國的傳統(tǒng)五聲調(diào)試,進而使這類調(diào)試的音階、指法等與國外有著明顯的差異,導(dǎo)致東西方鋼琴音樂會舉辦的不同。對于我國而言,鋼琴是一種外來事物,但在我國發(fā)展已經(jīng)百年歷史,其已經(jīng)逐漸融入在人們?nèi)粘I钪?,對我國音樂作品發(fā)展有著不可忽視的作用。因此,高校鋼琴在實際教學(xué)過程中,應(yīng)要在學(xué)習(xí)國外鋼琴作品的同時,教師將我國特有的音樂元素融入其中,進而推動我國鋼琴教育事業(yè)的快速發(fā)展,促使學(xué)生演奏技巧能力的提升。

      2高校鋼琴教學(xué)中鋼琴作品的應(yīng)用措施

      2.1鋼琴作品的應(yīng)用,建立完善的鋼琴教學(xué)課程體系

      學(xué)生在高校鋼琴教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識和技能大多數(shù)情況下來自于西方鋼琴作品中。所以,學(xué)生對于西方鋼琴作品的學(xué)習(xí)更為熟練,而對于我國鋼琴作品的學(xué)習(xí)相對生疏,缺少一定的了解。在高校鋼琴教學(xué)過程中鋼琴作品發(fā)揮著十分重要的作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承我國優(yōu)秀文化的重要方式,在一定程度上也可以促使學(xué)生自身技巧能力的提升,培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)[2]。因此,高校需要建立完善的鋼琴教學(xué)課程體系,通過對教學(xué)內(nèi)容豐富和完善,促使鋼琴作品在鋼琴教學(xué)課程中占比的提高,使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多本土民族風(fēng)格和彰顯中國特色的鋼琴作品,進而起到提高學(xué)生藝術(shù)行為和能力培養(yǎng)的作用。鋼琴教學(xué)課程可以適當融入鋼琴作品鑒賞課,并且教師要有意識融入鋼琴作品,進而促使學(xué)生了解和掌握更多的鋼琴作品,提高學(xué)習(xí)的自主性。尤為需要注意的是,將高校鋼琴教學(xué)與鋼琴作品相結(jié)合,需要進行一定的選擇,能夠彰顯民族特色,有利于凸顯中國鋼琴文化,進而促使學(xué)生擁有良好的愛國意識。比如可以學(xué)習(xí)《十面埋伏》、《黃河》等優(yōu)秀作品。

      2.2鋼琴作品的應(yīng)用,加大演奏技巧訓(xùn)練

      與高校其他學(xué)科相比,鋼琴教學(xué)有著較強的實踐性和技術(shù)性,因此,教師需要注重對學(xué)生鋼琴演奏能力的訓(xùn)練。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴過程中,鋼琴彈奏能力是十分重要的,同時也是鋼琴音樂能力提升的關(guān)鍵,通常在學(xué)生鋼琴演奏能力提升中,教師都是通過西方鋼琴作品。但根據(jù)實際情況來看,國內(nèi)外鋼琴作品彈奏技巧存在差異性較小,但從細節(jié)來看,國內(nèi)外鋼琴學(xué)習(xí)中調(diào)試、和聲、復(fù)調(diào)等方面有一定的差異性。例如,彈奏技巧和音樂表現(xiàn)方面有著明顯的差異,尤其是指法的運用。因此,這就需要教師選擇經(jīng)典的鋼琴作品讓學(xué)生進行彈奏練習(xí),學(xué)習(xí)彈奏技巧,進而促使學(xué)生實踐能力的提升[3]。一般情況下,我國鋼琴作品在實際彈奏過程中,通常會使用鄰指彈奏小三度五聲音階級,連貫音階式中手指之間跨度較大。這就需要教師在學(xué)生掌握彈奏技巧之后,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身靈感進行音樂作品創(chuàng)作,進而將理論與實踐有機結(jié)合在一起。

      2.3以信息技術(shù)為載體,應(yīng)用鋼琴作品

      經(jīng)濟的進步促使信息技術(shù)得到快速發(fā)展,進而促使多媒體的音像功能日益完善。高校鋼琴教學(xué)在實際開展過程中,應(yīng)要最大化利用信息技術(shù),通過多媒體的音像功能豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生以感官和視覺上感受到鋼琴作品的美感。教師借助信息技術(shù)向?qū)W生播放演奏影響,能夠使學(xué)生更為清楚直觀的看到肢體動作,進而可以更好的學(xué)習(xí)鋼琴作品,促使學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力和想象力的提升。正是由于演奏風(fēng)格的不同,在實際鋼琴演奏過程中,帶給觀眾的感受也不同。所以,教師可以指導(dǎo)學(xué)生對同個鋼琴作品不同演奏家演奏視頻進行分析,使學(xué)生能夠更好的理解鋼琴作品,提高自身演奏能力,樹立良好的鋼琴演奏觀念,并對鋼琴作品進行創(chuàng)新和完善。若想要保障高校鋼琴教學(xué)中更好的應(yīng)用鋼琴作品,也需要教師通過多樣化的方式促使自身能力的提升,與新時代發(fā)展保持一致,進而推動鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新。

      結(jié)束語

      總而言之,在高校鋼琴教學(xué)過程中應(yīng)用鋼琴作品有著十分顯著的優(yōu)勢,是教師提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,開闊學(xué)生視野,豐富學(xué)生鋼琴知識層面,同時還可以弘揚我國優(yōu)秀的鋼琴音樂和文化,推動鋼琴本土化發(fā)展。因此,在實際應(yīng)用鋼琴作品時,應(yīng)要注重培養(yǎng)學(xué)生演奏技巧,指導(dǎo)學(xué)生了解鋼琴作品背后深層含義,并通過豐富多彩的教學(xué)方法以及實踐活動,促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升,進而推動學(xué)生的全面發(fā)展。

      參考文獻:

      [1]鄭丹赫.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的運用研究[J].景德鎮(zhèn)學(xué)院學(xué)報,2021,36(02):57-61.

      [2]張文.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義及應(yīng)用分析[J].參花(下),2021(01):129-130.

      [3]趙國忠.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].藝術(shù)評鑒,2020(17):105-107.

      作者簡介:熊旭(1972.05--)男,漢,四川丹棱人,本科,職稱:副教授,工作單位:樂山師范學(xué)院音樂學(xué)院,主要研究方向為鋼琴教育。

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