趙潔琳 秦曉蕾 李若男

摘要：幼兒園是所有孩子的關(guān)鍵啟蒙教育，在幼兒階段的教育中，主要目標(biāo)是要培養(yǎng)幼兒各方面的基礎(chǔ)能力，并在適當(dāng)?shù)幕顒娱_展中為幼兒的健康成長做好鋪墊，使得幼兒在幼兒園的時間里，能夠鍛煉出健康的身體和積極向上的內(nèi)心。陽光體育活動的開展能夠有效實現(xiàn)系列幼兒教育的目標(biāo)，因此如何有效開展幼兒園體育活動是幼兒教學(xué)中的重點之一。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;幼兒體育活動;陽光體育

引言：陽光體育是幼兒階段教學(xué)中所提出的關(guān)鍵教學(xué)方向之一，要求幼兒園要根據(jù)各個年齡階段的孩子的發(fā)展的現(xiàn)狀和目標(biāo)進行各項體育活動的建設(shè)，并且系列體育活動的建設(shè)需要幼兒教師們清晰的認識到幼兒的心理身體等情況，具有目的性的進行活動的安排，本文主要分析幼兒的各方面的特征，并針對目前的幼兒發(fā)展的需要分析制定幼兒園陽光體育活動有效開展的策略。

一、目前影響幼兒園體育活動開展有效性的原因分析

幼兒園的體育活動的進行在我國幼兒教育中已經(jīng)盛行很長時間，但根據(jù)了解幼兒發(fā)展的情況來看，大部分的活動的效率非常低下，這相當(dāng)于浪費了幼兒成長中非常關(guān)鍵的一段時間，經(jīng)過分析，可以將影響體育活動有效性的原因分為以下兩種：

1、活動的設(shè)置缺乏明確的目的性

體育活動在長期以來的幼兒教育中都是教育設(shè)置的關(guān)鍵內(nèi)容，教師們對于游戲的種類和游戲開展中需要注意的事項例如幼兒安全，活動時間的安排等方面并不模式，但是目前幼兒園所開展的體育活動，不難發(fā)現(xiàn)，大部分的幼兒園活動的安排都缺少也明確的目的性，教師在進行活動的安排時，沒有針對幼兒的發(fā)展的具體需求進行活動的設(shè)置，而是胡亂的隨意的進行活動的選擇，這樣的情況會導(dǎo)致活動開展對幼兒的發(fā)展很難起到關(guān)鍵性作用，使得體育活動的開展效率低下。

2、活動形式單一，幼兒易喪失參與動力

幼兒對于體育活動的趣味性的要求極高，并且只有不斷的變更體育活動的具體形式，改變活動開展的策略，才能使得幼兒能夠長期對幼兒園開展的幼兒陽光體育活動保持長效的興趣，但是目前的大部分的幼兒活動中，幼兒教師在體育活動的安排上常常將幾項活動輪番進行，或者將活動設(shè)置的大同小異，更改活動的外在，而不改變互動的內(nèi)核，幼兒很容易感受到無趣，導(dǎo)致在一定時間之后，幼兒會對開展的體育活動完全失去興趣，導(dǎo)致幼兒參與率降低，活動的有效性也會隨之降低，甚至導(dǎo)致幼兒對幼兒園活動的安排產(chǎn)生消極的抗拒的心理，所以想要保證幼兒園體育活動的有效性必須要在提升游戲多樣性方面入手。

二、保證幼兒園陽光體育活動安排有效開展的策略

1、根據(jù)幼兒發(fā)展需求進行體育活動的制定

在教育行業(yè)中，任何教學(xué)活動的開展都需要在制定好教育目標(biāo)的前提下進行設(shè)計和開展，幼兒園的陽光體育活動也是如此，教師在制定活動計劃時，首先便需要根據(jù)幼兒目前發(fā)展的情況和趨勢，確定教師需要幼兒通過設(shè)計的活動能夠獲得哪些方面的發(fā)展，這樣的經(jīng)過嚴密的分析后制定的體育活動的有效性能夠得到明顯的提升。

比如幼兒階段所需的主要教育需要從幼兒身體素質(zhì)的建設(shè)、幼兒思維敏捷的訓(xùn)練、幼兒團隊協(xié)作的能力的培養(yǎng)、幼兒的同情心共情能力的培養(yǎng)等等，教師在進行體育活動的安排時，可以首先確定好該項活動是針對幼兒哪方面的能力而制定的，比如在今天的體育活動中，幼兒需要鍛煉團隊協(xié)作能力，那么教師就需要以幼兒的團隊協(xié)作為體育活動設(shè)計的中心，進行活動的設(shè)計，比如可以開展將幼兒分為小組，每組成員都以接力的方式往返的將小球全部從起點的球框中運到終點，最終最先運完的小組獲勝，可以獲得獎勵。這樣的類型的活動幼兒需要充分的和其他的幼兒進行合作，相互鼓勵，才能贏得最終的勝利，在這樣的活動中，幼兒的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感都可以得到發(fā)展，體育活動的最基礎(chǔ)的目標(biāo)發(fā)展幼兒的體能這個目標(biāo)也可以同步實現(xiàn)。

2、充分了解幼兒的興趣范圍，在此基礎(chǔ)上進行活動設(shè)計

想要幼兒長期保持對幼兒園開展的體育活動的興趣，教師不僅要常常更換體育活動的內(nèi)容，還需要教師更加的了解這一代幼兒的興趣愛好等，在制定體育活動時為了保證活動開展的有效性，合理的將幼兒的愛好的興趣點融入進幼兒的體育活動中，能夠有效增加幼兒參與活動的積極性，保證幼兒在活動進行中的專注程度。這就需要教師在與幼兒的日常相處中，充分融入幼兒集體，增進幼兒溝通的頻率，和幼兒友好平等的相處是教師充分了解幼兒喜好的重要步驟。

例如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒園中某一班級的幼兒最近對播出的動畫片小豬佩奇都很感興趣，教師就可以充分的抓住這一點，在幼兒對小豬佩奇的喜愛強烈時，將體育活動的開展中加入小豬佩奇這一幼兒興趣元素，使得幼兒可以在體育活動的進行中展現(xiàn)自己的愛好，提升幼兒對該體育活動的興趣，當(dāng)幼兒喜愛的事物發(fā)生改變教師也要及時的更換體育活動中涉及的元素，及時的改變活動元素，就能做到長期保持幼兒對體育活動安排的好奇心，達到有效提升幼兒陽光體育活動的活動有效性。

總結(jié)語

想要保證幼兒園體育活動的有效開展，實現(xiàn)陽光體育健康生活的活動開展的宗旨，幼兒園需要分析各方面的可能對活動開展的有效性產(chǎn)生影響的因素，并且及時的改變體育活動設(shè)置的策略。充分了解幼兒發(fā)展的需求，了解幼兒心理的需求，根據(jù)各方面的需求制定更換體育活動的開展形式，只有這樣才能保證幼兒能夠在體育活動的安排中獲得各方面能力的提升。

參考文獻：

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