麻冰野

摘要：將高中英語作為中學(xué)階段的重要學(xué)科，在中學(xué)英語教學(xué)過程中加入生涯規(guī)劃教學(xué)，既能夠向高中生傳遞與職業(yè)發(fā)展有關(guān)的思維、專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)高中生的綜合應(yīng)用素養(yǎng)，也能夠協(xié)助高中生樹立合理的人生價(jià)值觀。中學(xué)英語課堂中加入職業(yè)生涯計(jì)劃教學(xué)時(shí)，教師必須進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，讓學(xué)生確定自己的未來發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)推動(dòng)學(xué)生自身價(jià)值的提高。本篇內(nèi)容針對(duì)在中學(xué)英語課堂中加入職業(yè)生涯計(jì)劃教學(xué)的重要性展開剖析，并探索在中學(xué)英語課堂中加入職業(yè)生涯計(jì)劃教學(xué)的具體實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：高中英語;職業(yè)生涯規(guī)劃;實(shí)踐

高中英語教師在將生涯規(guī)劃教學(xué)融入課程的過程中，需要重視學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，同時(shí)兼顧隨著職業(yè)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化需要，貫穿高中的整個(gè)過程。幫助學(xué)生們進(jìn)行必要的自我意識(shí)和職業(yè)意識(shí)學(xué)習(xí)。不論是職業(yè)生涯規(guī)劃課堂、實(shí)踐教育或者教學(xué)活動(dòng)都是對(duì)每個(gè)學(xué)生的教育，活動(dòng)的實(shí)施也應(yīng)該注重于每個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求。

一、在高中英語教學(xué)中融入生涯規(guī)劃內(nèi)容的重要性

1.有利于強(qiáng)化學(xué)生思維能力

高中英語的教學(xué)中充滿著樂趣，學(xué)生的思想非常活潑。在高中英語教育中融入職業(yè)生涯規(guī)劃，可以打破傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)英語知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知，以培養(yǎng)學(xué)生形成合理的價(jià)值理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的道德規(guī)范，從而促使學(xué)生健康發(fā)展。同時(shí)，可以強(qiáng)化學(xué)生的思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，規(guī)劃自身的未來發(fā)展。

2.提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)

在高中英語教學(xué)中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的、可持續(xù)性的培養(yǎng)，在一定程度上提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是推動(dòng)學(xué)習(xí)者終生發(fā)展的關(guān)鍵品質(zhì)，人才培養(yǎng)活動(dòng)必須以學(xué)習(xí)者的情感、態(tài)度、技能等為主要目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)習(xí)者的素質(zhì)提升，也幫助學(xué)生進(jìn)行自我價(jià)值的肯定。

3.端正英語學(xué)習(xí)觀念

當(dāng)學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃后，便會(huì)明確英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)英語產(chǎn)生重新認(rèn)識(shí)，樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀念。職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系在高中英語教學(xué)過程中一直處在不斷完善中，當(dāng)學(xué)校的教學(xué)框架更加完善的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語就會(huì)產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有很大幫助。對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者思維能力和思辨能力的培養(yǎng)，也有利于學(xué)習(xí)者建立正確的英語學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

二、高中英語教學(xué)中的生涯規(guī)劃教學(xué)的方法

1.注重學(xué)生的能力培養(yǎng)

高中英語的學(xué)習(xí)需要注重能力的培養(yǎng)，保證在教學(xué)時(shí)根據(jù)社會(huì)的需求進(jìn)行人才培養(yǎng)。在教學(xué)中，提高對(duì)具體操作知識(shí)的講解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)。在教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的能力幫助其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生根據(jù)自身的愛好以及特長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)偏向的選擇。在實(shí)際教學(xué)中，教師根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的融合，可以為學(xué)生提供方向，促使學(xué)生可以更加明確地了解自身能力與職業(yè)的差距，讓學(xué)生向著目標(biāo)努力，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。例如，老師也可以讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，在課堂上純英文的自我介紹既能夠營(yíng)造課堂的學(xué)習(xí)氣氛，也能夠讓學(xué)生表現(xiàn)自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信，為學(xué)生在將來走向國(guó)際社會(huì)時(shí)展示自己打下基礎(chǔ)。學(xué)生也可以用這些句子：Hello，everybody.I am.....I was born in....I want to be....進(jìn)行自我介紹，使學(xué)生確定了自己的志向，老師也能夠針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，從而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。此外，將職業(yè)生涯規(guī)劃融入到高中英語課堂中能夠讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生思索未來，了解自身的職業(yè)發(fā)展理想，有個(gè)最初的計(jì)劃。如對(duì)護(hù)理的職業(yè)規(guī)劃：I major in nursing.I think in the future，I will find a specialized nursing occupation.由此，在高中英語教學(xué)中進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未來進(jìn)行思考。

2.加強(qiáng)課程融合

讓學(xué)生們懂得職業(yè)生涯規(guī)劃教育與英語課程知識(shí)教學(xué)一樣重要，只有真實(shí)地了解自己的人生價(jià)值，才能夠成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)必須讓學(xué)生了解社會(huì)人才的需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐，保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育與高中英語的有機(jī)融合。所謂面向社會(huì)就是著眼于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，尤其是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)政治環(huán)境和職業(yè)趨勢(shì)的轉(zhuǎn)變，著眼于社會(huì)需要與職業(yè)發(fā)展，以提高教學(xué)的有效性、可變性和實(shí)效性。面對(duì)實(shí)際的教學(xué)，我們必須要使教學(xué)內(nèi)容更加接近學(xué)生的知識(shí)水平，重視教育和服務(wù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的實(shí)際需求與困難，在教學(xué)中及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。把職業(yè)規(guī)劃理論有效地融合在高中英語課程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到行業(yè)增長(zhǎng)模式，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也為他們做好了目標(biāo)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)體系。例如，在進(jìn)行《The world of science》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也了解到世界科學(xué)發(fā)展的趨向以及應(yīng)該具備什么樣的態(tài)度進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。由此，教師通過職業(yè)生涯規(guī)劃的引入，可以讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展需要的是科技創(chuàng)新，在教育過程中更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.進(jìn)行滲透式教育

現(xiàn)在，很多學(xué)生依然保持著傳統(tǒng)高中生照貓畫虎地模仿學(xué)習(xí)思維，在學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)英語知識(shí)的深入解讀，在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷提升，逐漸對(duì)英語知識(shí)形成深刻的畏難情緒和抵觸思想。對(duì)此教師需要通過職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)英語知識(shí)的本質(zhì)原理進(jìn)行積極解讀，使學(xué)生從更宏觀的角度完成對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對(duì)英語知識(shí)建立全新的認(rèn)識(shí)。例如教師可以對(duì)英語的閱讀思維進(jìn)行滲透講解，使學(xué)生意識(shí)到英語知識(shí)本身有語言應(yīng)用的功能，英語理論與現(xiàn)實(shí)以及實(shí)踐有著深刻聯(lián)系，英語是人們解決現(xiàn)實(shí)生活問題的另一種語言。所以我們?cè)诮虒W(xué)的過程中就要注意學(xué)生創(chuàng)新性意識(shí)的養(yǎng)成。例如，在《War and Peace》的學(xué)習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的專題討論，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的背景介紹，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的危害。其次，要求學(xué)生思考自己能為國(guó)家的發(fā)展做出什么貢獻(xiàn)。最后，利用職業(yè)生涯規(guī)劃教育，結(jié)合適當(dāng)適時(shí)的情感教育有助于學(xué)生意識(shí)到“居安思?！钡闹匾裕⒓?lì)學(xué)生決心為爭(zhēng)取世界和平甚至宇宙和平而奮斗。

結(jié)語

在高中英語課程中加入了職業(yè)生涯規(guī)劃教育，老師能夠通過重視課程，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)中，教師需要掌握課程融合的核心知識(shí)點(diǎn)，提出富有邏輯性的問題，并指導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)行思考及反思，了解自身的價(jià)值以及自覺形成規(guī)劃。現(xiàn)階段在國(guó)內(nèi)高中英語課中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育并不廣泛，阻礙了高中英語教學(xué)工作更快更好的發(fā)展。面臨不足，我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)，賦予高中英語教學(xué)工作新的內(nèi)涵，使其迸發(fā)出更大的力量，推動(dòng)中國(guó)教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

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