探究新時期初中語文教育教學中的高效課堂觀

敖文兵

關(guān)鍵詞：初中語文;教育教學;高效課堂

引言

在新的課程要求下，“高效率”課堂是一種新型的教學思想，它旨在達到“有效”的目標。在教學的過程中，教師必須要進行一些有益的改革，這樣就可以更好的促進教育界的發(fā)展。有效的教學觀念是在一定的時間段里，老師充分利用自己的課堂時間，從而實現(xiàn)自己的各項教學任務，進而使學生在課堂上最大限度地獲益，使全體同學素質(zhì)得到充分的發(fā)展。不同學生在課堂上的所學到的東西也不盡一樣，所以要轉(zhuǎn)變對他們的教學方式，讓他們能夠更好的參與到課堂教學之中，從而使他們的語言能力得到更好的發(fā)揮，進而推動學生的綜合發(fā)展。

一、初中語文教育的現(xiàn)狀

（一）初中語文教師的教學觀念比較保守

教師在實施教學活動時，由于受到了傳統(tǒng)的教育觀念的制約，常常采取了一些常規(guī)的方式來進行課堂教學，而忽視了課堂的實效，這些問題的產(chǎn)生對提高教育質(zhì)量有很大的作用。在初中語文教學的過程中，教師是以班級為核心的，而在課堂上，學生是被動的接受知識，學生的學習動機低，導致了學生的學習效果不能很好地提高。因為初中語文教師是按照“以人為中心”的教育理念，導致了學生對老師比較尊重，學生不能和導師們說出自己的心聲。

（二）對學生的學習積極性不高

通過長期的教學實踐，可以看到大部分的同學都沒有很好的學習熱情，從學習的進程來看，學生是不可能完全的融入到課堂中的。而且學生對教師所說的東西，也是一知半解。許多同學在掌握有關(guān)的書面知識之前，對語文的理解僅僅是浮于表面，而不能有效地促進學生的學習程度。其次，由于傳統(tǒng)的教育理念，教師在課堂上的授課方式比較僵化，讓孩子們在學習的時候感受不到學習的快樂。而且，他們理解不到語文會對自己的發(fā)展產(chǎn)生什么影響，導致他們不能完全的參與到學習氛圍之中。興趣愛好是最好的教師，在教師的教學活動中，教師必須要培養(yǎng)學生的興趣，讓學生了解語文的重要意義。

二、語文高效教學的重要性

在新課程改革的推進下，可以發(fā)現(xiàn)在新課程改革的進程中，傳統(tǒng)的教育方式已無法滿足新課程改革的要求。在實踐中，教師必須探索一種新穎的教學方式來進行有效的課堂教學，使課堂的教學水平得到持續(xù)的提升。語文教育既要講好語文的理論知識，又要講好語的實際使用方式，這會關(guān)系到孩子將來的發(fā)展。但是，從目前的教育情況來看，由于目前的語文教師還是以一種傳統(tǒng)的教育模式進行教學，教育觀念比較陳舊，很難有效地促進學生的高效學習。在新的教育觀念下，通過運用創(chuàng)新的教育方法，進而使教學的品質(zhì)得到持續(xù)的提升，從而確保了課堂的有效性，以達到全面發(fā)展的目的。

三、新時期初中語文有效課堂教學的對策

隨著時代的發(fā)展，教師的教育方式也在逐漸發(fā)生著變化，新一輪的課程改革，教師要讓更多的人去學習，還要全身心的投入到班級之中，做一個真正的老師。在初中的語文教學中，由于各年級的特點，存在著許多問題，教師要根據(jù)這些問題，找出一些行之有效的方法，以達到更好的效果。通過尋求有效的應對策略，進而持續(xù)改進中學語言教學，不斷建設高效能的教室。

（一）建立一種新的師生關(guān)系

在教育實踐中，可以注意到，初中階段的學生因為年紀越來越大，在青少年時期比較容易產(chǎn)生逆反情緒，所以在教學的時候會受到一些傳統(tǒng)教育觀念的制約。要建立新的教師與學生之間的關(guān)系，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，不斷地提升課堂的工作效能，進而確保教育的質(zhì)量。因此，必須改變初中語文教育的傳統(tǒng)觀念，建立新的師生關(guān)系，塑造一個優(yōu)秀老師的人格。在教學過程中，教師已不能作為課堂的主導力量，而應成為學生與課堂之間的聯(lián)系，這是一種非常好的教學方法，可以使教師和同學的關(guān)系更加親密。在課堂上，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課方法，傳統(tǒng)的授課方法一般都是由教師授課，而學生則是輔助。課堂中不能充分地體現(xiàn)出學生的主體性，所以教師可以采取一種新穎的方法來進行課堂教學。在教學前，教師可以向同學提出問題，激發(fā)他們的思維，增強他們的溝通和互動，使他們在教學中的學習效果得到持續(xù)的提升，從而讓同學能夠更好的參與課程。比如在課堂上，教師會讓同學想一想這節(jié)課的內(nèi)容，然后由教師提問，讓學生自己去想。在回答完問題的時候，老師可以平和的跟學生交流，在學生交流的時候，教師可以注意到學生的回答有哪些問題。教師要做的就是正確的指導學生，讓學生學會去分析問題，去解決問題，讓學生的學習更加深入。

（二）結(jié)合學生的實際情況進行有效的教學實踐

語文學科本身就有強烈的感性、形象化和情感化的特點。教師要進行高效的教育，既要把課本上的詞語抽象地解讀出來，又要把語言和現(xiàn)實聯(lián)系起來，從現(xiàn)實中收獲到一些啟發(fā)。通過充分調(diào)動學生的情感，調(diào)動學生的想像力，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，使學生在實踐中不斷地提升學生的文化素質(zhì)。知識來自于生活，在獲取知識的過程中，學生要把所學的東西和現(xiàn)實的生活相結(jié)合，這樣學生就可以更好的了解這些東西。每個人的學習能力都是不一樣的，所以教師在課堂上需要運用更多的生動的詞語來幫助學生提高對語文的理解，從而提高學生的學習熱情，這樣才能讓學生更好的融入到整體的教學氛圍中。

結(jié)束語

在初中語文教學中，教師必須要采取一種新的教學方式，而且大多數(shù)的教師都會針對目前的教學情況和存在的問題進行相應的修改。只有這樣，才能切實地推動初中語文的有效學習，進而真正地推動初中語文的教育。

參考文獻

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