張燕華

摘要：小學體育課堂作為加強學生體能素質、培養(yǎng)運動興趣的重點課程一直備受關注，如何引入創(chuàng)新的、合理的且安全的運動因素是小學階段體育課程改革的重點與出發(fā)點。躲避飛盤運動對于小學階段的學生來說，較為簡單，易操作且有趣味性，由于飛盤的材質，相對來說此項運動比較安全。盡管飛盤運動進入我國的時間較晚，但我國對于飛盤運動的理解與運用十分透徹，在小學教育課堂之中引入躲避飛盤運動，既增添了課堂上的趣味性，也提高了學生們的反應能力，同時可以鍛煉體能素質，因此將躲避飛盤運動引入小學體育課堂是符合新時代培養(yǎng)人才發(fā)展的新要求，也是最佳途徑之一。

關鍵詞：小學體育課堂、躲避飛盤運動、教學方法研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

現(xiàn)階段小學體育課堂相對枯燥，缺乏創(chuàng)新，學生所能選擇的運動方式有限，對于國內外體育相關知識的缺乏不利于我國培養(yǎng)運動與高素質人才。飛盤運動興起于美國，后被傳入中國，雖然被引入的時間不長，但我國對于飛盤運動的研究與運動員培養(yǎng)十分重視，在小學階段引入躲避飛盤運動，一方面增加學生對于國際運動的了解，另一方面按=躲避飛盤運動無肢體接觸，可有利于避免學生之間矛盾的發(fā)生，同時增強學生體能，飛盤引入到小學體育課堂也是未來體育課程發(fā)展的藍圖，為校園體育教學質量的提升提供十分有效的幫助。

一、小學體育課堂引入躲避飛盤運動的契合因素

（一）當前小學階段體育課程處于瓶頸階段

當前小學體育課堂缺乏創(chuàng)新，學生可接觸到的體育項目有限，且存在形式化現(xiàn)象，經(jīng)部分學校學生反映，體育課堂常被其他主課課程占用。在高節(jié)奏、高壓力的當下社會，學生體育素能的培養(yǎng)至關重要，主要體現(xiàn)在體育課堂上教師對于學生的正確引導以及體育精神的培養(yǎng)，當前小學體育課堂亟需引進新的、安全的體育運動，增強學生們的上課積極性。

（二）躲避飛盤運動引入體育課堂的作用

在“安全第一”的正確引導下，飛盤運動作為一項兼具觀賞性、趣味性、競技性、安全性與文化性的運動，引入到小學階段的體育課堂之中，一方面有利于增加學生們的體育相關知識，培養(yǎng)體育精神，增強學生之間的協(xié)作意識與配合能力，促進良好的班級氛圍的形成。另一方面，飛盤運動作為一項無肢體接觸的體育運動，十分適合小學階段的學生，可以有效減少學生之間沖突的發(fā)生，在安全引導的前提之下，增強身體體能，提高身體素質能力，提高學生的反應力、靈活性、應對能力等，促進學生的全面發(fā)展，對未來的成長過程有著極大的幫助。

二、小學體育課堂引入躲避飛盤運動的教學方法研究

（一）引入飛盤課程，增強師資力量

現(xiàn)階段我國小學體育課堂上學生可接觸到的體育類目有限，飛盤運動的引入，既可增加體育課堂的豐富性與趣味性，還有助于促進學生對于體育知識的學習。飛盤運動對于絕大部分學生來說，仍然十分陌生，所以學校與教師需要積極開設飛盤運動的相關理論知識教學，一方面教會學生如何在體育課堂上如何與同學開展躲避飛盤的運動，另一方面通過介紹飛盤躲避過程中的注意事項增強學生的安全意識，以免體育課堂上受傷。完全掌握飛盤運動要領的體育教師并不多，學校需要定期開展教師培訓活動，拓展老師們關于飛盤運動的相關知識，從而教會學生如何正確使用。

（二）宣傳飛盤精神，培養(yǎng)運動思維

小學階段的體育課程的目的之一是增強學生的體能素質，在體育鍛煉中提高身體素能，另一個目的是培養(yǎng)學生之間的團結合作意識與體育精神，飛盤運動所蘊含的精神是團隊間的配合以及公正對待體育運動。教師們可開設飛盤精神相關理論課堂，向學生們介紹飛盤精神并要求他們在躲避飛盤運動中秉持飛盤精神，學會與同學之間的相互協(xié)作與配合，提高自身的核心素養(yǎng)，向高素質方向全面發(fā)展。

（三）加強設施建設，完善組織管理

躲避飛盤運動所涉及的體育器材雖然不多，但是對安全性要求極高，小學階段的學生還欠缺成熟的安全意識，為防止體育課堂上的安全事故發(fā)生，學校需要定期檢查飛盤器材，并教會學生如何正確使用。為了保證飛盤運動在小學體育課堂上切實運用，需要完善學校體育課程相關組織制度，盡量不讓其它課程占用體育課堂時間，保證每位同學都有進行飛盤躲避運動的機會。在體育課堂上，教師需要組織好學生之間的課堂紀律，按照老師的要求，遵循躲避飛盤運動規(guī)則，正確開展體育運動，以保持良好的課堂秩序與課堂氛圍。

結束語

在小學體育課堂之中引入躲避飛盤運動可以增加體育課程的趣味性、觀賞性、文化性、時尚性等特點，既有助于學生之間團結一致、和諧友好素質的養(yǎng)成，同時可以促進學生身心健康、全面發(fā)展。體育課堂中引入躲避飛盤運動目前階段還存在著待解決、待探索的方面，學校與教師可結合本學校學生特點，引導他們正確學會躲避飛盤的運動方式，并增強專業(yè)師資力量，加大對此項運動的宣傳力度，增加學生及家長對于飛盤運動的了解，從而達到豐富學生體育生活的目的。

參考文獻

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